LSE Levantamento da Situação Escolar

1. LSE Levantamento da Situação Escolar

2. Levantamento da Situação Escolar - LSE É uma metodologia de orientação das atividades de coleta de dados, informações e de avaliação do estado em que se encontra a infraestrutura física, o mobiliário, os equipamentos e os materiais didáticos das escolas públicas, que com o apoio de um sistema informatizado realiza uma comparação destes com os Padrões Mínimos de Funcionamento da Escola – PMFE e emite relatórios de suporte à gestão das redes escolares, estimando as necessidades e os investimentos necessários à sua adequação e melhoria.

3. Levantamento da Situação Escolar - LSE OBJETIVOS

4. Objetivos Disponibilizar para a União, Estados e Municípios uma base de dados que forneça as necessidades e os custos para adequação e melhoria da rede pública de ensino, tendo como foco principal o aprendizado do aluno.

5. Objetivos Específicos • Identificar o nível de cumprimento dos índices que compõem os Padrões Mínimos de Funcionamento da Escola – PMFE de cada unidade da rede. • Estimar os custos para a reestruturação física de cada ambiente da escola (reforma e ampliação). • Informar as quantidades e estimar os custos para a recomposição do mobiliário, equipamentos e materiais didáticos com necessidades de aquisição ou recuperação. • Propor prioridades de atendimento.

6. Levantamento da Situação Escolar - LSE PADRÕES MÍNIMOS DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA PMFE

7. Padrões Mínimos de Funcionamento da Escola - PMFE No âmbito do LSE são tratados os Padrões Mínimos de Funcionamento da Escola da dimensão que diz respeito ao ambiente físico escolar, composta pelos espaços educativos, pelo mobiliário, pelo equipamento e pelo material didático, insumos escolares considerados essenciais e necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

8. Insumos PMFE Recursos humanos Mobiliário e equipamento escolar Espaço educativo (ambientes) Materialdidático eescolar

9. Serviços essenciais • Docência • Promoção do acesso à informação • Apoio ao estágio e às atividades empreendedoras • Alimentação • Saúde e higiene • Promoção da convivência • Suporte pedagógico à docência • Administração • Manutenção, conservação e segurança • Integração com a comunidade • Apoio educacional

10. Levantamento da Situação Escolar - LSE TIPOS BÁSICOS DE AMBIENTES

11. Tipos básicos de ambientes • Para atividades coletivas com, no máximo, uma turma de alunos/crianças, com professores e funcionários ou com pais. • Para atividades coletivas, com várias turmas de alunos/crianças, com ou sem a participação da comunidade local. • Para promoção do acesso à informação. • Para atividades administrativas. • Para atividades de preparo de alimentos/ para atividades de limpeza. • Para atividades de higiene pessoal.

12. Água Serviços Essenciais Docência Suporte pedagógicoà docência Energia Esgotamento sanitário Administração Promoção do acessoà informação Manutenção,conservação e segurança Apoio ao estágioe às atividades empreendedoras Integração coma comunidade Alimentação Insumos Saúde e higiene Apoio educacional Recursos humanos Mobiliário eequipamento escolar Espaçoeducativo Materialdidático eescolar Promoção da convivência Padrões Mínimos de Funcionamento da Escola - PMFE Espaçoeducativo Ambientes A, B, C, D, E, F Ensino e aprendizagem

13. Levantamento da Situação Escolar - LSE COMO SE FAZ O LSE?

14. 1ª Etapa: Capacitação • Apresentação conceitual do sistema. • Capacitação para realização do levantamento. • Capacitação para digitação dos dados.

15. 2ª Etapa: Planejamento do levantamento de campo • Formar equipes. • Organizar o trabalho de campo (mapas/rotas/transporte). • Reproduzir Formulários e Manual. • Providenciar: prancheta, papel A4, lápis, borracha, apontador, caneta, calculadora, envelope para papel A4, máquina fotográfica digital, trenas (metálica e fibra, digital se houver), GPS (se houver). • Dispor das plantas arquitetônicas e documentação de propriedade das escolas.

16. 3ª Etapa: Contato com os gestores da escola • Acordar data da visita à escola. • Solicitar levantamento antecipado: • número de alunos/crianças/série/turno/sala; • mobiliário e equipamento dos ambientes administrativos, apoio e serviço; • materiais didáticos e escolares; • datas da construção do prédio, última ampliação, última reforma e serviços executados (formulário).

17. 4ª Etapa: Levantamento em campo • Identificar/numerar, na planta ou croqui, cada um dos ambientes existentes na escola. • Levantar: as informações cadastrais, a quantidade de material, mobiliário e equipamento, as condições físicas dos prédios; tudo isso de forma precisa e correta. • Capturar no mínimo 08 fotos de escolas com 1, 2 ou 3 salas. • Capturar no mínimo 12 fotos de escolas com 4 salas ou mais. • Elaborar ou atualizar (se for o caso) as plantas arquitetônicas das unidades escolares.

18. 5ª Etapa: Digitação dos dados • Inserir os dados no sistema informatizado. • Inserir as fotos no relatório fotográfico. • Desenhar ou atualizar as plantas arquitetônicas (locação, situação, planta baixa, cortes e fachada) em programa tipo CAD (Desenho Auxiliado por Computador).

19. Levantamento da Situação Escolar - LSE FORMULÁRIO

20. Blocos BLOCO I Cadastro da escola – 2 folhas BLOCO II Características da escola – 3 folhas BLOCO III Características físicas dos ambientes – 2 folhas BLOCO IV Material didático e escolar – 2 folhas BLOCO V Equipamento e mobiliário – 2 folhas BLOCO VI Utilização das salas de aula/ atividades / repouso – 1 folha BLOCO VII Notas e validação – 1 folha

21. Bloco I

22. Bloco I

23. Bloco I

24. Bloco I

25. Bloco II

26. Bloco II

27. Bloco II

28. Bloco II

29. Bloco II

30. Bloco II

31. Bloco III

32. Bloco III

33. Bloco III

34. Bloco III

35. Bloco IV

36. Bloco IV

37. Bloco IV

38. Bloco IV

39. Bloco V

40. Bloco V

41. Bloco V

42. Bloco V

43. Bloco VI

44. Bloco VI

45. Bloco VII

46. Bloco VII

47. Levantamento da Situação Escolar - LSE PLANTAS ARQUITETÔNICAS

48. Plantas arquitetônicas As plantas arquitetônicas devem ser apresentadas conforme as especificações abaixo: Planta baixa Em escala adequada para visualização e devidamente cotada. A planta baixa deve conter informações sobre os acabamentos (piso, parede e forro) de todos os ambientes devidamente identificados, níveis encontrados, projeção da cobertura, áreas, inclinações de rampas (quando existentes) e detalhamentos necessários (esquadrias, corrimãos). Planta de cortes Em escala adequada para visualização e devidamente cotada. A planta de cortes deverá apresentar os principais detalhes dos ambientes (devidamente identificados na planta), níveis e pé-direito, dimensões das esquadrias (altura, largura e peitoril) e altura de revestimentos em paredes.

49. Plantas arquitetônicas Fachadas Em escala adequada para visualização. A planta de fachadas deverá apresentar as principais fachadas, cotas de nível acabado, e especificações dos acabamentos externos. Planta de cobertura Em escala adequada para visualização. A planta de cobertura deverá indicar os sentidos dos caimentos existentes, inclinações, tipos de telhamentos encontrados, rufos, calhas e indicação de quedas de tubulações de águas pluviais (quando existentes). Planta de situação Em escala adequada para visualização. A planta de situação deverá apresentar a localização do lote da escola em relação aos principais acessos, confrontantes, Norte magnético e sentido dos ventos predominantes. Os principais acessos da escola deverão estar identificados.

50. Plantas arquitetônicas Planta de situação (implantação) Em escala adequada para visualização e devidamente cotada. A planta de locação deverá apresentar os afastamentos da escola em relação ao perímetro do lote da escola, dimensões do lote da escola, principais níveis do lote da escola (devidamente representados na planta) e seus confrontantes. Recomendações Para demais detalhamentos, os técnicos deverão consultar a Norma Brasileira de Representação de Projetos de Arquitetura NBR 6492/94. As plantas arquitetônicas deverão estar compatíveis com a documentação de propriedade do imóvel devidamente atualizada (escola e lote). As plantas serão guardadas em formato digital, facilitando o arquivamento, a reprodução e a atualização.