Ministerio de Planificación del Desarrollo Estado Plurinacional de Bolivia

1. Ministerio de Planificación del Desarrollo Estado Plurinacional de Bolivia • Tercer Taller sobre Política Social y Cooperación Internacional: Desafío para los Ministerios de Desarrollo Social y la Red Interamericana de Protección Social • PROGRAMAS SOCIALES EN BOLIVIA • Renta Dignidad • Programa de Escolarización de Niños Niñas y Adolescentes Trabajadores (PENNAT) • Roland Pardo Saravia • Santa Marta, Colombia • 31 de octubre al 2 de noviembre de 2012

2. Renta Universal de Vejez «Renta Dignidad»

3. Objetivo General La “Renta Dignidad”, se constituye en un programa que forma parte de la Política de Protección Social del Estado Plurinacional de Bolivia, destinado a otorgar una “vejez segura y digna”. La “Renta Dignidad”, es un programa de pensión no contributiva universal o de transferencias monetarias no condicionadas para el adulto mayor que forma parte del régimen de Seguridad Social no Contributivo, cuyo objetivo es proteger el ingreso de la población adulta mayor.

4. Renta Universal de Vejez “Renta Dignidad”

5. Principales Logros Alcanzados • A partir del primer año de implementación de la Renta Dignidad, el monto de transferencias aumentó en más de un 100%, alcanzando un monto de US$ 220.4 millones en 2011. • En el 2011, la Renta Dignidad benefició a un total de 788 mil adultos mayores. El 84% de los beneficiarios de la Renta Dignidad son adultos mayores que no recibían ninguna renta o pensión. • La Renta Dignidad coloca a Bolivia entre los países con mayor cobertura de pensiones en la región junto con Uruguay, Brasil y Chile.

6. Incidencia del Programa • La Renta Dignidad ha contribuido en la disminución de la extrema pobreza del 37.7 al 24.4 (entre 2006 y 2011 ). • El impacto preliminar en el consumo per cápita de los hogares con personas adultas mayores fue de 14,5% y en el ingreso per cápita fue de 17,8% • A partir de la implementación de la Renta Dignidad, el gasto público en programas de transferencias monetarias creció hasta representar 1.66% del PIB.

7. Actores que participan del proceso de diseño e implementación UDAPE El Viceministerio de Pensiones y Servicios Financieros APS • Apoyó en el diseño de la política. • Evaluación de Impacto Encargada de regular la administración del Fondo de la Renta Universal de Vejez, y su operativización Emite la normativa sobre la gestión de la Renta Dignidad que es implementada por la APS • Bajos niveles de carnetización en los adultos mayores • Baja cobertura de servicios financieros para el pago en zonas rurales Obstáculos enfrentados en el diseño e implementación

8. Ejecución de la experiencia Durante la Gestión 2008, la administración de la Renta Universal de Vejez estuvieron a cargo de las Administradoras de Fondos de Pensiones, Futuro de Bolivia S.A. y BBVA Previsión S.A. A partir de la gestión 2009, hasta la fecha, la EG es una Asociación Accidental conformada entre la Aseguradora “La Vitalicia de Seguros y Reaseguros S.A.” y la Sociedad Administradora de Fondos de Inversión BISA-SAFI S.A • Es la instancia responsable de la administración y gestión de la Base de Datos de la Renta Universal de Vejez. • También atiende los reclamos y el pago a domicilio del beneficio. • Procesa las planillas y coordina con las Entidades Proveedoras de Información (EPI) La Entidad Gestora (EG) de la Renta Dignidad

9. Resultados, Impacto y Sostenibilidad de la iniciativa en proceso UDAPE Diseño de regresión discontinua (RDD) en base a una encuesta específica Evaluación de impacto • Renta Dignidad está garantizada en función de la continuidad de los ingresos por concepto de Impuesto Directo a los Hidrocarburos • La EG tiene la función de administrar el Fondo de la Renta Universal de Vejez (FRUV), para generar mayores retornos. • El FRUV registra a finales de la gestión 2011 un Patrimonio Neto superior a $us337 millones • El patrimonio Neto del FRUV registra una tendencia creciente. Sostenibilidad del Programa

10. Programa de Escolarización de Niños Niñas y Adolescentes Trabajadores (PENNAT)

11. Información sobre la experiencia • El creciente proceso de emigración del campo a la ciudad, ha dado como resultado que el 60% de la población viva en las ciudades. • Datos del 2006 muestran que en el país, el 49% de los niños y niñas entre 7 y 14 años que no asistían a la escuela, no lo hacían a causa de problemas económicos y a la necesidad de trabajar. • El fenómeno de urbanización ha generado grandes concentraciones de población en las áreas peri-urbanas, en situaciones de extrema pobreza. Contexto • Condiciones de desventaja. • Explotación • Abuso Mercado Laboral Informal niños, niñas y adolescentes

12. El programa aborda la problemática de la deserción escolar, mala calidad de los aprendizajes en la escuela y el trabajo infantil. • El programa entiende que el concepto de “trabajador” no solamente tiene que ver con aquellos que trabajan en forma temporal o permanente, en actividades remuneradas, sino también a los que se ocupan en actividades no remuneradas (trabajo comunitario o familiar). Antecedentes y descripción de la Problemática Objetivo General PENNAT Promover y consolidar espacios de formación integral para apoyar la permanencia y aprovechamiento en la educación formal de niños, niñas y adolescentes en situación de trabajo, que se encuentran en riesgo de abandono escolar mejorando su calidad de vida.

13. C1. Acompañamiento y apoyo pedagógico. C2. Bono de transporte y de material escolar, y provisión de alimentos. C3. Fortalecimiento y apoyo institucional. C4. Coordinación y participación de padres de familia. Otras acciones • Componente psicopedagógico y psicológico. • Componente de salud. Componentes NNA trabajadores entre 6 y 15 años. NNA trabajadores que realizan labores de modo temporal o permanente en actividades remuneradas o no remuneradas, como el trabajo comunitario o familiar. Beneficiarios Asistencia periódica de los NNA a la escuela y a la ejecutora, y asistencia de los padres de familia o de los tutores a las reuniones establecidas en el programa. • En caso de tener varias faltas sin justifi cativo, los NNA pueden ser retirados del programa. • Hogares de bajos recursos Condicionalidad

14. PENNAT

15. PENNAT

16. Actores que participan del proceso de diseño e implementación SEDEGES Arzobispado de Cbba ONG CEM-NAB OTBs Responsable de la implementación del programa Todas los actores conforman un Directorio, que es el encargado de definir las directrices, coordinar las actividades y velar por el funcionamiento técnico y administrativo del programa • Cada ejecutora cuenta con: • Un Coordinador General • Un administrador • Un pedagogo • Un psicólogo • y un trabajador social El PENNAT cuenta con 10 ejecutoras

17. Ejecución de la experiencia Institución responsable de la ejecución • El SEDEGES de Cochabamba es la Institución responsable de la ejecución del Programa. Sus responsabilidades, entre otras, son las siguientes: • Financiamiento del programa con recursos departamentales. • Entrega a los niños, niñas y adolescentes, material escolar y material de aseo personal. • Entrega a los niños, niñas y adolescentes el bono de transporte. • Distribución de los alimentos a las ejecutoras. • Monitoreo del programa a través de un “Monitor” contratado para el efecto. • Administración directa de una de las 10 ejecutoras. • Actividades de fortalecimiento institucional.

18. Modelo de gestión • El programa es coordinado por el Directorio, a través de un Monitor, que en colaboración con un asistente administrativo, se encarga de los aspectos administrativos del programa. • En cada ejecutora también existen supervisores, quienes planifican, controlan y supervisan las actividades de todos los pedagogos y trabajadores sociales. • Los pedagogos, en cambio, son los encargados del acompañamiento o apoyo escolar, teniendo a su cargo aproximadamente a 20 niños, niñas y adolescentes. • Los psicólogos efectúan diagnósticos psicopedagógicos y psicológicos de los beneficiarios, y aplican estrategias para enfrentar sus problemas de conducta, emocionales o de aprendizaje. • Los trabajadores sociales acompañan el trabajo de los psicólogos y de los pedagogos, realizando, además, visitas de seguimiento a los hogares.

19. Seguimiento y monitoreo • El seguimiento a los beneficiarios del PENNAT se efectúa por medio de visitas a las escuelas y a los hogares. • Las visitas a las escuelas sirven para tener el diagnóstico y el seguimiento del progreso de los beneficiarios en sus escuelas. • Las visitas a los hogares son realizadas por pedagogos o por trabajadores sociales, sirven para conocer la situación en la que éstos se encuentran. • Los supervisores de cada ejecutora son los responsables de controlar y de supervisar las actividades ejecutadas por el personal, así como de informar al Director acerca del destino final de los recursos. • El director, a su vez, es el que informa al monitor del programa.

20. V. Resultados, Impacto y Sostenibilidad de la iniciativa

21. Ministerio de Planificación del Desarrollo Estado Plurinacional de Bolivia • PROGRAMAS SOCIALES EN BOLIVIA • Renta Dignidad • Programa de Escolarización de Niños Niñas y Adolescentes Trabajadores (PENNAT) • Gracias………….

22. Gracias…………………