Educazione come agire comunicativo

1. Educazione come agire comunicativo HABERMANS E LA DEMOCRAZIA PLANETARIA

2. J. Habermas : la teoria dell’agire comunicativo • Ha in mente la dc e gli stati /le nazioni non la relazione interpersonale come Buber o Ricoer. • Posso universalizzare l’azione razionale in quanto la forza argomentativa degli argomenti razionali li rende convincenti e cogenti e li porta a superare i confini nazionali posso passare dalle forme nazionali a forme sovranazionali, come? • demitizzando i mondi mitici propri di ogni cultura e sovrapponendoli.

3. I mondi simbolici devono essere sufficientemente sovrapponibili, per arrivare a norme sociali comuni per l’azione. • I mondi simbolici intersoggettivi se non simili devono essere almeno comunicabili. • Anni’ 90 : parla di ‘ includere l’altro’, mediante una morale del pari rispetto e la responsabilità sociale. • Il modello discorsivo può aiutare il passaggio alle forme post-nazionali e a non confinare i diritti umani allo stato-nazione.

4. Liberisti / Comunitaristi • Taylor ( comunitarista) : la visione liberale della politica non riesce a vedere e riconoscere fino in fondo i diritti collettivi e culturali di altri stili di vita. • Habermas media le due posizioni estreme del liberismo e del comunitarismo : attenzione alle differenze sociali e culturali, ma nell’ambito di criteri costituzionali universalistici e transculturali. • Scopo teorico dell’autore è approdare ad una definizione di universalismo sensibile alle differenze, in cui ‘ inclusione’ non vuol dire accaparramento né chiusura verso il diverso.