240 likes | 413 Views
Curriculum GlobALE – ka svjetskom treneru za odrasle. Dr K.Popovi ć , dvv international , EAEA. Globalni program za obrazovatelje odraslih. Da li je potrebno: “ A š to ć e to nama ? ” - Da li je moguće: “ Obrazovanje odraslih je suviše raznoliko i kontekstualno za to! ”. Nosioci.
E N D
Curriculum GlobALE – ka svjetskom treneru za odrasle Dr K.Popović, dvv international, EAEA
Globalni program za obrazovatelje odraslih • Da li je potrebno: “A što će to nama?”- Da li je moguće: “Obrazovanje odraslih je suviše raznoliko i kontekstualno za to!”
Nosioci • dvv international Bonn i dvv globalna mreža DIE - Njemački Institut za obrazovanje odraslih UIL - UNESCO Institut za cjeloživotno učenje, Hamburg
CG: Kros-kulturni kurikulum za obrazovatelje odraslih / trenere EQF = 5
Ciljevi • da unapredi profesionalizaciju nastavnika za odrasle omogućavajući zajednički referentni okvir; • da služi kao podrška onima koji pružaju obrazovanje odraslima u vidu osmišljavanja i primena programa za obuku nastavnog osoblja, • da neguje razmjenu znanja i međusobnog razumijevanja između nastavnika za odrasle širom svjeta.
Curriculum globALE počiva na tri glavna stuba: a) postojeći programi treninga trenera (ToT) iz konteksta projektnog rada dvv international; b) postojeći nacionalni kvalifikacioni sistemi i standardi za nastavnike za odrasle; c) transnacionalni standardi stručnosti za nastavnike za odrasle koji su sastavljeni unutar okvira za evropske projekte.
Modularizovan kurikulum • Baziran na kompetencijama • Fleksibilan u implementaciji (PLA, ishodi...) • Omogućava adaptaciju na lokalne potrebe (70% - 30%) • Baziran na andragoškim principima
Modul 0: Uvod • Modul 1: Pristup obrazovanju odraslih • Modul 2: Obrazovanje i učenje odraslih • Modul 3: Kominikacija i grupna dinamika u obrazovanju odraslih • Modul 4: Metode obrazovanja odraslih • Modul 5: Planiranje, organizacija i ocjenjivanje u obrazovanju odraslih
Pitanja i problemi pri implementaciji Opća pitanja: • Može li ovakav program biti vrijednosno neutralan? Vještine i kompetencije trenera su neupitne:
Pitanja i problemi pri implementaciji Opća pitanja: • Da li doista imamo nešto zajedničko u obrazovanju odraslih?
NASTAVNIK / TRENER - što zaista radi?? Što misli društvo i moja vladai? Što moja mama misli? Što moji prijatelji misle? Što moji polaznici misle? Što mja mislim da radim? Što doista radim?
Pitanja i problemi pri implementaciji Opća pitanja: • Postoji li konflikt kulturnih specifičnosti i andragoških prinicpa?
Pitanja i problemi pri implementaciji Posebna pitanja: • Tko je nadležan za implementaciju? • Tko je sprovodi? • Što je zaista obavezno, a što ne? • Tko su polaznici / kakav je “ulaz”? • Kako se mjere postignuća, tko sertifikuje?
U cilju fer selekcije, svi ćete polagati isti ispit: Popnite se na drvo, molim!