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El Hombre como sujeto educable

El Hombre como sujeto educable. Visiones del Hombre en A.L. El Hombre Light. El Homo Videns. - Pierde la capacidad de abstracción. - Incapaz de racionalidad. - Reducido a pura comunicación. - Cultura audio-visual inculta. El Homo Webensis.

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El Hombre como sujeto educable

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Presentation Transcript

  1. El Hombre como sujeto educable

  2. Visiones del Hombre en A.L.

  3. El Hombre Light

  4. El Homo Videns - Pierde la capacidad de abstracción. - Incapaz de racionalidad. - Reducido a pura comunicación. - Cultura audio-visual inculta.

  5. El Homo Webensis

  6. “Tales concepciones del hombre convierten la educación en manipulaciones de diverso signo, o le proponen al hombre visiones positivistas que lo cierran a la trascendencia, lo reducen a categorías de eficiencia y rentabilidad y sólo le ofrecen como meta el egoísmo del placer y del poder”.

  7. La Verdad sobre el HombreImagen directriz de la Educación

  8. El Hombre, Proyecto de Vida - El hombre es Proyecto. - La vida: carácter teológico. “Nos hiciste para Ti, Señor, e inquieto estará nuestro corazón mientras no logre descansar en Ti".

  9. Vivir humanamente es el resultado de un armónico desarrollo integral e integrado del triple nivel que caracteriza al hombre… El hombre se percibe como un ser: - "llamado a elegir un proyecto de vida, - “en conformidad con su propio ser“, - "artífice de su destino" (DHC. 13).

  10. Concebimos la educación como la tarea personal y comunitaria de llevar a cabo ese proyecto de vida, es decir, capacitarse para autoconducir y perfeccionar la vida conforme con las exigencias profundas del propio ser y de las llamadas realistas de la hora que le toca vivir (EyPV, 12).

  11. Tomar conciencia de la realidad, • Buscar la verdad, • Reflexionar, • Elaborar experiencia, • Brindar amor profundo, • Crear orden y belleza, • Meditar, • Contemplar. Dinamismo = Actividad interior

  12. El hombre en diálogo con su realidad: la educación permanente

  13. Apertura y humilde disposición de aprendizaje constante; • Esfuerzo personal y comunitario concreto para superar la ley del menor esfuerzo; • Asumir creativamente el compromiso con la vida; • Intercambiar experiencias enriquecedoras; • Transformar toda comunidad y todo espacio en comunidad y espacio educativos; • Transformar toda novedad en situación de aprendizaje; • Elaboración permanente de experiencia; • Constante cotejo crítico a partir del proyecto de vida elegido. La Educación permanente implica…

  14. Bibliografía • Diapositiva Nº 2 • Consejo Episcopal Latinoamericano.- • Documento de Puebla.- • Ediciones Paulinas.- Buenos Aires.- 1979.- • Diapositiva Nº 3 • Rojas, Enrique.- • El hombre light. Una vida sin valores.- • Ediciones TH.- Madrid.- 1992.- • Diapositiva Nº 4 • Sartori, Giovanni.- • Homo Videns. La sociedad teledirigida.- • Taurus.- Madrid.- 1998. • Diapositiva Nº 6 - 14 • Equipo Episcopal de Educación.- • Educación y Proyecto de Vida.- • Oficina del libro.- Buenos Aires.- 1985.- • Presentación: Pablo Garegnani.-

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