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El ser humano como sujeto de Procesos psicológicos

El ser humano como sujeto de Procesos psicológicos. Procesos psicológicos básicos. Procesos psicológicos superiores o complejos. Percepción = Sensación. Procesos de la percepción. Factores que influyen en la percepción. Si bien son múltiples, podemos agruparlos en 3:.

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El ser humano como sujeto de Procesos psicológicos

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Presentation Transcript

  1. El ser humano como sujeto deProcesospsicológicos

  2. Procesos psicológicos básicos

  3. Procesos psicológicos superiores o complejos

  4. Percepción = Sensación

  5. Procesos de la percepción

  6. Factores que influyen en la percepción • Si bien son múltiples, podemos agruparlos en 3:

  7. Principio básicode la Gestalt

  8. Tarea 1 de la mente

  9. Tarea 2 de la mente

  10. Tarea 3 de la mente

  11. Atención : Focalización de nuestra capacidad de percepción en un determinado fenómeno. Habituación: de tanto percibir un estimulo nos acostumbramos y terminamos por dejar de percibirlo Invisibilización: El estímulo se hace total o parcialmente “invisible” mientras nuestra atención no lo focalice. Atención Selectiva: Es la capacidad del sistema nervioso que permite diferenciar lo central de lo accesorio

  12. LA MEMORIA : almacena y recupera información ordena Codificación clasifica Funciones: Almacenamiento registra Recuperación Trae al presente lo registrado en el pasado. Corto Plazo: Sólo para cumplir una tarea determinada Memoria Largo Plazo: Información permanente y significativa

  13. El Pensamiento “Actividad mental que consiste en procesar información que el individuo ha incorporado y almacenado gracias a la percepción, atención y memoria” (análisis - síntesis)

  14. Razonamiento Inductivo Deductivo “De lo general a lo particular” “De lo particular a lo general”

  15. El pensamiento y la resolución de problemas • Percepción del problema: darse cuenta que tenemos un problema. • Definición del problema: describir en palabras el problema. • Explicación del problema: establecer relaciones, buscar causas, crear hipótesis. • Generación de la solución más adecuada: generar la mayor cantidad de alternativas de solución. • Elección de la solución más adecuada: evaluar la factibilidad considerando el aspecto ético y otros. • Evaluación de la alternativa elegida: verificar si la alternativa elegida fue útil o no para resolver la situación

  16. Lenguaje y pensamiento Relaciones Cuando buscamos palabras en un diccionario Cuando contestamos preguntas en una prueba Cuando discutimos en un foro Cuando necesitamos encontrar la solución a un problema Lenguaje Permite expresar, comunicar pensamiento Posibilita el pensamiento. Pensamos con ayuda del lenguaje “Experiencia, lenguaje y pensamiento están en íntima relación” ej. Concepto de Caballo

  17. El aprendizaje “Cambio relativamente permanente en el repertorio de comportamiento , pensamientos y/o sentimientos de un individuo” Cambios como resultado de : Experiencia o interacción con el medio

  18. Tipos o Formas de Aprendizaje Condicionamiento Clásico Iván Pavlov Condicionamiento Operante: Thornnike Skinner Se produce por la asociación de un estímulo natural – incondicionado con otro artificial o condicionado. Ej. Perro de Pavlov Se produce por la asociación de las consecuencias de una conducta Premio Castigo Aprendizaje por procesamiento de información Aprendizaje por imitación de modelos (aprendizaje social)

  19. La Inteligencia “Capacidad de aprender a partir de la experiencia y la habilidad para adaptarse creativamente a las condiciones del ambiente” Adquirir conocimientos y usarlos en situaciones nuevas Resolver situaciones nuevas Habilidades especiales

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