1 / 27

Maak je eigen problemen

Maak je eigen problemen. Truus Dekker Freudenthal Instituut Universiteit Utrecht www.fi.uu.nl T.Dekker@fi.uu.nl. Wanneer staat een ladder veilig?. Het begint met een toetsplan. Verschillende toetsvormen verdeeld over het jaar Presentatie van eigen onderzoek Klassendiscussie

freja
Download Presentation

Maak je eigen problemen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Maak je eigen problemen Truus Dekker Freudenthal Instituut Universiteit Utrecht www.fi.uu.nl T.Dekker@fi.uu.nl

  2. Wanneer staat een ladder veilig?

  3. Het begint met een toetsplan • Verschillende toetsvormen verdeeld over het jaar • Presentatie van eigen onderzoek • Klassendiscussie • Overleg met collega’s

  4. Wat is het doel van je wiskunde onderwijs? • Een kritisch en verantwoordelijk lid van de maatschappij worden(wiskundige geletterdheid, gecijferdheid) • Voorbereiden op beroep en/of vervolgstudie • Wiskunde als vak waarderen en begrijpen

  5. Wat is belangrijk voor mijn leerlingen? • Standaardprocedures goed uitvoeren? • De wiskunde toepassen bij het oplossen van problemen? • Wiskunde gebruiken als ondersteuning bij andere vakken? • Goede examenresultaten behalen?

  6. De toetspiramide De Lange, 1999

  7. De toetspiramide (2) • Niveau I:Reproductie; definities, feiten, standaard procedures… • Niveau II:Verbindingen leggen; informatie combineren, je eigen (wiskundig) gereedschap kiezen… • Niveau III: Modellen maken, gebruiken en bekritiseren, redeneren, generaliseren, inzicht tonen, bewijzen

  8. Een voorbeeld uit de PISA studie Hartslag = 220 – leeftijd Hartslag = 208 – (0,7× leeftijd) Aanbevolen tijdens sporten: 80% van de maximale hartslag

  9. 1 2 3 Hoeveel vierkantjes in het volgende patroon?

  10. Toon aan dat alle grafieken van door hetzelfde punt G gaan.

  11. Waar vind ik goede opgaven? Krant

  12. Tegels (2)

  13. Tegels (3) Welke vragen stel je?

  14. Winkelen….

  15. Verzin zoveel mogelijk vragen.

  16. Maak een (wiskundig) model

  17. Kijk naar wat anderen doenPISA-opgave.

  18. Winkelen…

  19. Maak je eigen opgave Voor welke klas, welk hoofdstuk? Zoek een goede context Verzin zoveel mogelijk vragen Maak een selectie Bespreek de opgave (de toets) met collega’s

  20. Begin met de niveau II en III opgaven • Voeg niveau I vragen toe over onderdelen die je nog niet getoetst hebt. • Schrijf te verwachten antwoorden op. • Pas de oplossingen aan zodra je gezien hebt wat de leerlingen in deze klas deden. • Bespreek verschillende oplossingsstrategieën met de leerlingen. • Voor leerlingen is niet vanzelf duidelijk wat een “goed” antwoord is.

  21. Welke is voordeliger?

  22. Neem een fototoestel mee.

  23. De strobundels. Knopen en strengen vormen groeiende patronen.

More Related