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1. 王瑶

2. 唱歌教学 第八单元 把心儿种在春天里 梁和平词 刘馨生曲 XXX

5. 1、创设情境 2、学习歌曲★ 3、艺术拓展 4、课堂小结 5、布置作业 教学过程：

6. 1、创设情境： ♪ 初听音乐 初步感受歌曲 （1）歌曲欣赏 欣赏奥地利儿童歌曲《渴望春天》， 感受奥地利少年儿童春天里的幸福生活。 （2）引出课题 学习歌唱同样表现新时代少年儿童幸福生活的中国歌曲——《把心儿种在春天里》。

7. 2、学唱歌曲：★ 发声练习（音阶上下级进进行） （1）气息的控制与保持练习：“打嘟” · · · 2/4 ︱ 1 2 3 4 5 6 7 1 ︱2 1 7 6 5 4 3 2 ︱1 —‖ du~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 练习提示：急吸缓呼练习，也是腹压力度、气息连贯练习 （2）连跳音练习： ︱1 2 3 45 4 3 2 ︱1 35 3 ︱1 — ‖ mi ma mi ma mi 练习提示：运用腹压力度进行连跳音练习，为学唱习歌曲做准备) ▼ ▼ ▼ ▼ ▼

8. （3）复听音乐（进一步感受歌曲） 问题： 拍子、旋律、节奏、情绪都有哪些特点 ？ 1、这首歌曲大调式，3/4拍子（强弱弱）富于动感。 2、节奏轻盈活泼，旋律跳荡优美，塑造了天真活泼的儿童 形象。 3、歌唱了新时代少年儿童的幸福生活。

9. （4）学生随琴学唱（★ ★） 唱准 三拍子节奏：强、弱、弱 七、八、九度大跳音程： 2—3小节；15小节、16—17小节 顿音 ：4、8、12小节 ▼ 合唱时声部间 要和谐、统一。 尝试合唱演唱

10. （5）互听互评 两两一组，一个唱一声部、一个唱二声部，互相听，互相指出问题，互相学习。 （6）完整演唱 跟随钢琴伴奏，用舒展、圆润的声音完整演唱。（注意下巴是放松的，表情是微笑的，状态时积极的

11. 3、艺术拓展 ♪ 歌曲演唱组：以演唱歌曲为主 舞蹈表演组：以舞蹈创编为主 多种艺术形式如：齐唱、独唱、歌伴舞等形式合作表演，大胆展示 ♪

12. 4、课堂小结 （1）学生总结： 教师提问：谈谈本节课学习的收获和感受？ （2）老师总结： 学习歌唱技巧和方法，培养正确的歌唱习惯，不是一朝一夕的事情，同学们应该坚持不懈的努力练习，勤于思考，乐于动脑，主动交流，在声乐学习中才会有更大的收获，才能将所学的知识服务于社会。

13. 5、布置作业： （1）课后收集描写童年美好生活的中外歌曲，如《我们的田野》、《让我们荡起双桨》等。 （2）有感情的完整演唱歌曲《把心儿种在春天》。 （3）尝试练习边弹边唱边表演，提高幼儿教师 的职业综合素质。

14. 谢谢！