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De los datos anteriores se pueden observar las siguientes conclusiones estadísticas

Se forman los intervalos de clase agregando A – 1 (12 – 1 = 11) al límite inferior de cada clase. De los datos anteriores se pueden observar las siguientes conclusiones estadísticas. Respecto a la columna de la frecuencia porcentual. 8% de los estudiantes tienen calificaciones entre

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De los datos anteriores se pueden observar las siguientes conclusiones estadísticas

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Presentation Transcript

  1. Se forman los intervalos de clase agregando A – 1 (12 – 1 = 11) al límite inferior de cada clase

  2. De los datos anteriores se pueden observar las siguientes conclusiones estadísticas Respecto a la columna de la frecuencia porcentual 8% de los estudiantes tienen calificaciones entre 29 – 40 y 8% entre 41 – 52 El 32% que es el mayor porcentaje de las calificaciones se encuentra entre 77 – 88 Solo el 12% de los estudiantes tienen calificaciones altas entre 89 y 100 También se pueden obtener conclusiones estadísticas respecto a la columna de f.a.acum Se observa que para el intervalo de clase de 53 – 64 hay 13 estudiantes que no acreditaron Observando la tabla cuantos alumnos aprobaron y que porcentaje representan 37 estudiantes 74%

  3. Con los siguientes datos de calificaciones construir la tabla de frecuencias ajustarlo a 7 intervalos • Se calcula el Rango Rango = 99 – 30 = 69 • Se calcula la amplitud: Como el resultado anterior es decimal, se elimina y se le suma la unidad, la amplitud nos queda A=10

  4. Se forman los intervalos de clase agregando A – 1 (10 – 1 = 9) al límite inferior de cada clase

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