CAMPANAZO: Traduzcan las siguientes oraciones . She helped us a lot. Today is May 7, 2014.

1. OBJETIVOS: Escribir las palabras correctamente. Reconocer un poema y sus elementos. CAMPANAZO: Traduzcanlassiguientesoraciones. • She helped us a lot. • Today is May 7, 2014. • We are going to go this afternoon. • There was a meeting. • Put it on! • Do it! • My brothers and I are great friends. Ella nosayudó mucho. Hoy es el 7 de mayo, 2014. Nosotrosvamos a irestatarde. Había / hubouna junta. ¡Póntelo! ¡Hazlo! Mishermanos y yosomosbuenos amigos.

2. OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra. CLASIFICAR LAS PALABRAS POR SÍLABAS.. CAMPAZANO: Separen las palabras entre sílabas. 1. sábana: 2. toalla 3. fea: 4. yo: 5. amarillo: 6. frecuentemente: 7. botella: 8. maravillosa: sá – ba – na to – a – lla fe – a yo a – ma – ri – llo fre – cuen – te – men – te bo – te – lla mar – a – vi – llo – sa

3. VAMOS A… • Leer p. 92 – 95 • Definir los siguientes términos: • La poesía • La prosa • El hablante del poema • El ritmo • La rima • El verso • La estrofa • La medida

4. CUANDO ACABES… Para entender un poema bien, hay que analizarlo. • Completar A. (1-5) en la sección de comprensión en p. 95. • Leer el poema “El himno cotidiano” • Completar la sección comprensión en p. 103 (A, B, C y D). • Las definiciones en p. 100 te va a ayudar con la C y la D. Nos acordamos… • ¿Qué es un sinónimo? • ¿Qué es un antónimo?

5. ELEMENTOS de la POESÍA: La expresión de la belleza por medio del lenguaje artístico, un género de literatura en verso. Tiene ritmo cuando la prosa no lo tiene. • La poesía • La prosa 3. El hablante del poema 4. El ritmo Estructura natural/formal de la escritura, no tiene rima oritmo. Está escrita en oraciones completas. Ej: revistas, novelas, cuentos, etc. La voz de la persona que le habla al lector. No es necesariamente el poeta. Los colocados los acentos y las pausas del poema. La musicalidad de una línea de una poesía.

6. ELEMENTOS de la POESÍA: La repetición de sonidos. Por lo general al final de las palabras. 5. La rima 6. El verso 7. La estrofa 8. La medida Las líneas del poema. Cada serie de versos. Como el párrafo de la escritura prosa. El número fijo de sílabas en cada verso.

7. La pedrada– Gabriel y Galán A B A. ANALIZANDO: • ¿Versos? • ¿Sílabas? ¿Medida? • ¿El acento? ¿El estrés? • ¿Rima? • ¿Rima también? Yo he nacido en esos llanos de la estepa castellana, donde había unos cristianos que vivían como hermanos en república cristiana. Me enseñaron a rezar, enseñaronme a sentir y me enseñaron a amar; y como amar es sufrir, también aprendí a llorar. A Cinco (5) A 10 B ¿reglas de tildes? Vocales, n, s (penúltima) Consonantes (última) A B A B a b a a b A a b a b a

8. El himnocotidiano– Gabriela Mistral a b a b En este nuevo día, que me concedes, ¡oh, Señor! Dame mi parte de alegría y haz que consiga ser mejor. Dame Tú el don de la salud, la fe, el ardor, la intrepidez, séquito de la juventud; y la cosecha de verdad, la reflexión, la sensatez, séquito de la ancianidad. Dichoso yo si, al fin del día, un odio menos llevo en mí; si una luz más mis pasos guía y si un error más yo extinguí. Y si por la rudeza mía nadie sus lágrimas vertió, y si alguien tuvo alegría que mi ternura le ofreció. A. ANALIZANDO: • ¿Versos? • ¿Sílabas? ¿Medida? • ¿Rima? 4, 6, 4, 4 respuestasdiferentes a b a c b c a b a b a b a b

9. OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra. CLASIFICAR LAS PALABRAS POR SÍLABAS.. CAMPAZANO: Separen las palabras entre sílabas y circulen la sílaba fuerte. 1. bien: 2. caer: 3. tío: 4. fabuloso: 5. fácilmente: 6. absolutamente bien ca – er tí – o fa – bu – lo – so fá – cil – men – te ab – so – lu – ta – men – te

10. ¡Pensar rápido! • VAMOS A… • Jugar en equipos de cuatro. • Pensar en palabras con una cantidad específica de sílabas o en palabras que riman. • Van a recibir un número y tienen que pensar en palabras de ese número de sílabas. • O van a recibir una palabra y tienen que pensar en palabras que riman con esa palabra. • Tienen UN MINUTO para escribir su lista. • ¡El equipo con el mayor número de palabras gana!

11. ¡Pensar rápido! SÍLABAS: 2

12. ¡Pensar rápido! RIMA: mesa

13. ¡Pensar rápido! SÍLABAS: 4

14. ¡Pensar rápido! RIMA: ayudó

15. ¡Pensar rápido! RIMA: ciudad

16. ¡Pensar rápido! RIMA: balón

17. ¡Pensar rápido! SÍLABAS: 3

18. ¡Pensar rápido! RIMA: jugar

19. ¡Pensar rápido! SÍLABAS: 1

20. ¡Pensar rápido! RIMA: venir

21. ¡AHORA TÚ! VAMOS A… - Escribir “un poema” de una estrofa. - Se puede tratar de lo que sea. - La estrofa tiene que ser cuatro versos: A B A B - ¡Compartir con la clase!

22. OBJETIVOS: Entender los elementos de la poesia. CAMPANAZO: 1. ¿Qué es la poesía? 2. ¿Qué es un ejemplo de escritura en prosa? 3. ¿Qué rima con sopa?

23. LA POESIA La diferencia entre la poesía y la prosa Los elementos de la poesía Leer muchos poemas Escribir nuestros propios poemas

24. ¿Qué es? LA PROSA: • Escritura ordinaria que no está estructurada métricamente por versos o sílabas. • Escritura en lenguaje normal/formal, en oraciones completas, parrafos completos. No tiene rima ni ritmo. EJEMPLOS: • Los ensayos formales • Los artículos en una revista • Las novelas y los cuentos • Nuestro texto

25. ¿Qué es? LA POESÍA: • No hay una definición definitiva. Es Expresión artística por medio del verso y en ocasiones a través de la prosa. • Tiene un mensaje, puede tener ritmo y rima, usa símbolos, metáforas, etc. • El lenguaje artístico.

26. LOS ELEMENTOS del POEMA: La mayoría de poemas está escrita en… VERSO: • Cada una de las líneas del poema. Necesita de otros versos para comunicar. ESTROFA: • Conjunto mínimo de versos que contiene una serie de elementos sujetos a ritmo. • Como el parrafo del poema.

27. LOS ELEMENTOS de la POESIA: RIMA: • La rima es repetición de sonidos, por lo general al final de las palabras • No todos los poemas tienen rima pero está usada en muchos poemas. La rima hace la poesía divertida y interesante a escribir y leer.

28. LOS ELEMENTOS de la POESIA: RITMO: • El ritmo es la musicalidad de un verso. • Está dado por los acentos y las pausas interiores de los versos. • El cocodrilo borda // un pañuelito
de madera terciada, // muy bonito.

29. LOS ELEMENTOS de la POESIA: MEDIDA: • La cantidad de sílabas en cada verso. • El cocodrilo borda un pañuelito
 de madera terciada muy bonito.

30. LOS ELEMENTOS del POEMA: Pero también, hay texto poético que no está formado por versos o estrofas. Esto se llama… VERSO LIBRE: Versos que tienen métrica pero no riman. Son versos sin rima, se tratan de lo que sea.

31. "Tierra de olivar” - Antonio Machado Por un ventanal, 
entró la lechuza 
en la catedral. San Cristobalón 
la quiso espantar, 
al ver que bebía 
del velón de aceite
de Santa María. Sobre el olivar 
se vio a la lechuza 
volar y volar. A Santa María 
un ramito verde 
volando traía.

32. A veces los poemas tienen… SIMILE 1. EL SÍMIL: ________________ - Comparación o semejanza entre dos elementos usando los adverbios como o cual. - Normalmente compara un término real con otro imaginario que se le asemeje en alguna cualidad. EJEMPLOS: Hoy he dormido como un bebé Tus dientes blancos como perlas  Sus ojos azules como el cielo 

33. A veces los poemas tienen… METAPHOR 2. LA METÁFORA: ________________ - Una figura retórica que consiste en identificar un término real con uno imaginario entre los cuales existe una relación de semejanza o analogía. - Comparación que NO usa como o cual. EJEMPLOS: Tus dientes blancos son perlas  Sus ojos azules son dos luceros.  

34. A veces los poemas tienen… ALLITERATION 3. LA ALITERACIÓN: ________________ - Una figura retórica que consiste en repetir o combinar varios sonidos en la misma frase para crear un efecto sonoro. EJEMPLOS: Mi mamá me mima.   De finales, fugaces, fugitivos
fuegos fundidos en tu piel fundada.  

35. A veces los poemas tienen… REPETITION 4. LA REPETICIÓN: ________________ - Una figura retórica que consiste en repetir palabras o conceptos. - Puede consistir en la repetición de otros recursos expresivos o ideas en un poema. EJEMPLOS: Poema por Miguel de Unamuno Verde nativo, verde de yerba que sueña verde sencillo verde de conciencia humana.

36. A veces los poemas tienen… ONOMATOPOEIA 5. LA ONOMATOPEYA: ____________________ - Las palabras que deletrear los sonidos. - Las palabras que suenan como lo que significan. EJEMPLOS: ¡Bang! ¡Bang! (disparos)¡jajaja! (risafuerte) ¡Bzzzz! (zumbar la abeja)

37. A veces los poemas tienen… IMAGERY 6. LA IMAGINERÍA: ____________________ - Empleo de una palabra o expresión que hace una idea viva con el uso de palabras específicas. - Se caracteriza por el uso de detalles y explicaciones de lo que se trata el poema. - Los poemas que usan muchos adjetivos y descripciones para que el lector tenga un imagen en su cabeza del idea central del poema.

38. ¿Quées? Identificar la figuraretórica. UN SÍMIL 1. La cantante terminó el concierto alzando su melodiosa voz cual sirena. 2. En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba. 3. No me mires, que miran
que nos miramos;
miremos la manera
de no mirarnos.
No nos miremos
y, cuando no nos miren,
nos miraremos  4. La mujer se asustó cuando escuchó el TOC TOC en la noche tormentosa. 5. El tiempo es oro. UNA ALITERACIÓN (los imágenes también) UNA REPETICIÓN UNA ONOMATOPEYA UNA METÁFORA

39. ¿Quées? Identificar la figuraretórica. UN SÍMIL 6. Sus ojos brillaban como dos esmeraldas al ver a su amor. 7. Tres tristes tigres comían trigo en un trigal.  8. Cu, cu, cantaba la rana. 9. Hay una flor que se abre con delicia y su lluvia de pétalos derrama bajo el ojo mortal que la acaricia en las quimeras de la errante sombra se borra y se diseña una pálida mano que hace seña y un labio sonriente que nos nombra. 10. Quien tiene un amigo, tiene un tesoro. UNA ALITERACIÓN UNA ONOMATOPEYA LA IMAGINERÍA UNA REPETICIÓN y UNA METÁFORA

40. OBJETIVOS: Identificar las figuras retóricas en los poemas. Entender el enfoque principal del poema. CAMPANAZO: Identifiquen la figuraretórica. 1. Tuslabios son pétalosperfumados. 2. La calleestabaoscuracomo la boca del lobo. 3. En el bosque se escuchonitidoel grrrrrrrdel reyleon. 4. Pepepecas pica papas con un pico. Con un pico pica papas pepepecas
5. María, luz del alma mía, María, dueña de mi vida, María, ángel de missueños, María, lucero de misnoches, María, ojos, de mi, dueños, María, de labiosdulces, María, en estaagonía, María, ¿dóndeestás, María? UNA METÁFORA UN SÍMIL UNA ONOMATOPEYA UNA ALITERACIÓN UNA REPETICIÓN

41. LEER y ANALIZAR un poema“Un perro ha muerto” – Pablo Neruda • VOCABULARIO: - Escriban las oraciones completas y llenen los espacios con la palabra correcta. • EL POEMA: - Lean el poema y escriban palabras que no entienden. • LOS ELEMENTOS del POEMA: • ¿Cuántos versos tiene? • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Cuál es la rima del poema? (ABAB, ABCABC, etc.) • ¿Cuál es la medida en el cuarto verso? • Escribe un ejemplo de una metáfora que usó Neruda. • Escribe un ejemplo de una repetición que usó Neruda. • PREGUNTAS de COMPRENSIÓN: • Respondan en oraciones completas usando EVIDENCIA TEXTUAL.

42. OBJETIVOS: Entender el enfoque principal del poema. Escribir unos símiles y unas metáforas. CAMPANAZO: Identifiquen la figura retórica. 1. Jajaja, me dio mucha gracia tu broma. 
 2. Pasaba el tiempo tan lento como pasa el agua por el dique. 3. Mi tío es un pozo de sabiduría. 4. Si yo como como como, y si tú comes como comes. ¿Cómo comes como como? Si yo como como como. 

5. Tus manos son suaves como el tercipelo. UNA ONOMATOPEYA UN SÍMIL UNA METÁFORA UNA REPETICIÓN UN SÍMIL

43. ACTIVIDAD de SÍMILES • Trabajar en grupos. • Usar los objetos en la bolsa para escribir símiles y metáforas. • Escribir un símil de cada objeto. • Escribir una metáfora de cada objeto. • Compartir con la clase.

44. EJEMPLOS • La vida es como una caja de chocolates, nunca sabes qué te va a tocar. • Él es un chocolate, muy dulce y perfectamente moreno.

45. EJEMPLOS • Tú eres mi agua. No puedo vivir sin ti. • Él corre como el agua derrama, nunca para.

46. EJEMPLOS • _______ como una cámara, ___________

47. OBJETIVOS: Identificar las figuras retóricas. Definir los elementos del poema. CAMPANAZO: Definan los siguientestérminos. 1. El verso: 2. La estrofa: 3. La rima: 4. La medida: 5. El ritmo: La línea del poema. La serie de versos/líneas (como el párrafo) La repetición de sonidos. Palabras que suenan igual. El número de sílabas en un verso. La musicalidad de un poema. Los acentos y las pausas.

48. ¡MATAMOSCAS! Un juego de velocidad y inteligencia

49. ¿Qué es? La arena tan caliente como el sol que la saludaba. símil

50. ¿Qué es? La Caminante no hay camino se hace el camino al andar.
 repetición