Español BI

1. Español BI [primavera 2010] M. Jaeger

2. El plan hasta 4 mayo (el comienzo de los exámenes de BI): 6 semanas • Hablar: 1-2 máspresentacionesinteractivas(IA) • Gramática: Hacer un repaso del subjuntivo y aprender el imperfecto del subjuntivo; áreas con problemas • Vocabulario:falsos amigos; expresionesidiomáticas; conectores; posiblementealgo de Imagina • Cultura: España; verlasnoticias 1-2 días a semana; leerartículos 1-2 vecesporsemanasobrevariospaíses y haceractividadestípicas de manejo de texto (prueba 1) • Escribir: 1 ensayo formal cada 2 semanas; planearotros (prueba 2)

3. 24 marzo Un repaso del presente de subjuntivo

4. ¿Recuerdas el subjuntivo? • Los 3 ingredientes en cláusulas substantivas: • 2 cláusulas conectadas con QUE (principal + que + subordinada) • Un cambio de sujeto (normalmente) • En la cláusula principal, hay una expresión de WEIRDO

5. W: wishes, wants, demands (verbos de voluntad) *Hacer (tomakesomeone do something) Mandar Necesitar *Obligar Oponerse a Pedir *Permitir Preferir (e-ie) *Prohibir Querer (e-ie) Rogar (o-ue) • Decir (totellsomeoneto do something; notjusttotellsomeonesomething) • *Dejar (toallow) • Desear • Esperar • Exigir • *Impedir • insistir en PIMP HODA (infinitivo o subjuntivo (en la segunda cláusula)

6. E: emociones • Ejemplos SIN cambio de sujeto: • Me alegro de ir de viaje a Chile este verano. • vs. Me alegro que vayas de • viaje a Chile este verano. • Siento de no hacer mi tarea. • vs. La profesora siente que los • estudiantes no hagan su tarea. • Estoy contento de no tener tarea hoy. • vs. Estoy contento de que no • tengamos tarea hoy. • Alegrarse de (estar alegre) • Enojarse de (estar enojado/a) • Estar triste / contento • Temer • Tener miedo de • Imaginarse • Lastimar (toregret) • Sorprenderse • Sentir (e-ie; tobesorrytoregret) • Gustar, encantar, molestar, fascinar, etc.

7. I: expresiones impersonales • Es. . . • Bueno/ malo • Extraño • Importante • Mejor • Necesario • Preciso (= necesario) • Es. . . • Posible / imposible • Triste • Terrible • Una lástima / una pena • etc. Indicativo, no subjuntivo: Es verdad /cierto Es obvio / evidente Es seguro Ejemplos de cuando NO se usa el subjuntivo: Es mejor estudiar que mirar la tele. Es necesario estudiar todos los días.

8. R: recomendaciones • Recomendar (e-ie) • Aconsejar • Sugerir (e-ie; tosuggest (thatsomeone do something, not a fact) • Proponer (to propose—an idea, not a fact)

9. D: doubt (duda), denial (negación) • Dudar • Negar (e-ie; todeny) • No creer / ¿Creer. . .? (cuando expresa duda) • No es verdad /cierto/ evidente • No estar seguro/a, Es poco seguro • No pensar • No parecer • Es imposible / es improbable • No hay.. .que. . . • No hay nadieaquíquehablefrancés. • No existenavesquecaminen. • Buscoalguienquehablechino. (no se sabesiexiste) Indicativo, no subjuntivo: Es verdad / cierto Es obvio / evidente Es seguro Resulta Estáclaro Parece

10. El subjuntivo: cómo se forma Forma de “yo” Quita la “o” Terminación opuesta que corresponde con el sujeto

11. El subjuntivo: cómo se forma • Forma de “yo” • Quita la “o” • Terminación opuesta que corresponde con el sujeto

12. El subjuntivo: cómo se forma • Forma de “yo” • Quita la “o” • Terminación opuesta que corresponde con el sujeto -car, -gar, -zar: tienen un cambio de ortografía

13. El subjuntivo: cómo se forma • Forma de “yo” • Quita la “o” • Terminación opuesta que corresponde con el sujeto • Si hay un cambio de raíz: • -ar/-er: hay un cambio en todas formas menos nosotros, vosotros

14. El subjuntivo: cómo se forma • Forma de “yo” • Quita la “o” • Terminación opuesta que corresponde con el sujeto • Si hay un cambio de raíz: • -ir: tiene el mismo en todas formas menos nosotros, vosotros. En nosotros/vosotros, tiene un cambio especial. (“u” o “i”)

15. El subjuntivo: cómo se forma ser haber ir estar saber dar Verbos irregulares: IRREGULAR SUBJUNCTIVE HAS EXCLUSIVE STYLE, DUDE!

16. El subjuntivo: cómo se forma “Irregular (ir) subjunctive (ser) has (haber) exclusive (estar) style(saber), DUDE! (dar)

17. Formas de yo • Caigo • Reúno • Envío • quepo • Veo • Oigo • Muevo • Exijo • Divierto • Destruyo • Obedezco • Distingo • Traigo • Río • Tengo

18. Cuando escribiendo a un amigo, ¿qué podrías decirle que use el presente de subjuntivo (en una manera natural)? • Dándole consejos a tu amigo que ha perdido su perro • Invitándolo a hacer algo e insistiendo que participe • Sugiriéndole/proponiéndole un plan para la noche • Expresando simpatía por su abuela fallecida • Pidiéndole disculpas por chocar con su carro

19. hoy-martes (¿?) Objetivo: Uds. aprenderán a distinguir de un texto su: Destinatario, autor, propósito, registro, tono, y recursos retóricos Y Crear una prueba de BI para otros estudiantes.

20. Hoy-viernes 9 abril • Examinaremos unos textos de People en español y distinguiremos el destinatario, el autor, y el propósito • Luego les pondré en grupitos para leer un texto, distinguir el destinatario, el autor, propósito, registro, tono, y recursos retóricos, y también para empezar a crear un manejo de texto

21. Hoy—lunes 12 abril • Termina distinguiendo el destinatario, el autor, propósito, registro, tono, y recursos retóricos. • Empieza el manejo de texto.

22. grupos • Francisca—Samuel--Alejandro • Cristina—Benito • Flora A—Silvestre • Benjamín—Eugenio • Felipe—Flora S. • Andrés-Teresa—Raquel (porque no están aquí hoy)

23. Hoy, jueves 15 de abril (el día de impuestos) • Celebraremos un cumpleaños de verano  • Haremos una sección del examen de BI (2009) juntos y hablemos de estrategia • Si hay tiempo, les introduciremos el imperfecto de subjuntivo

24. ¡Tranquilo! ¡Relájate! ¡Cálmate! ¡Es fácil! El.imperfecto.de.subjuntivo

25. ¿Recuerdas el PRESENTE de subjuntivo? se preparen • Quiero que Uds. _______________ bien para el examen. (prepararse) • Conviene (es buena idea) que (tú) me __________ caso. (hacer) • Dudo que la pareja ___________ hecho las paces. Siempre se está peleando. (haber) • No hay nadie que ____________la respuesta. (saber) • Con tal de que les __________la verdad, mis padres no me castigarán. (decir) • Raquel, te exijo que _____________la cama todos los días. (hacer) hagas haya sepa diga hagas

26. ¿Recuerda el PRESENTE de subjuntivo? • Saldremos tan pronto como ____________Mamá. (volver). vuelva

27. Usamos el pasado del subjuntivo cuando la cláusula principal o la cláusula subordinada está en el pasado y las reglas todavía aplican. • Quiero que Uds. se preparen bien para el examen. • Yo quería que Uds. se preparan bien para el examen porque era muy difícil.

28. Usamos el pasado del subjuntivo cuando la cláusula principal o la cláusula subordinada está en el pasado y las reglas todavía aplican. • Conviene (es buena idea) que (tú) me hagas caso. • Convenía que tú me hicieras caso porque yo conocía la situación mejor que tú.

29. Usamos el pasado del subjuntivo cuando la cláusula principal o la cláusula subordinada está en el pasado y las reglas todavía aplican. • Dudo que la pareja haya hecho las paces. Siempre se está peleando. • Yo dudaba que la pareja hubiera hecho las paces. Siempre se estaba peleando.

30. Usamos el pasado del subjuntivo cuando la cláusula principal o la cláusula subordinada está en el pasado y las reglas todavía aplican. • No hay nadie que sepa la respuesta • No había nadie que supiera la respuesta.

31. Usamos el pasado del subjuntivo cuando la cláusula principal o la cláusula subordinada está en el pasado y las reglas todavía aplican. • Con tal de que les diga la verdad, mis padres no me castigarán. • Con tal de que les dijera la verdad, mis padres no me castigaban.

32. Usamos el pasado del subjuntivo cuando la cláusula principal o la cláusula subordinada está en el pasado y las reglas todavía aplican. • Raquel, te exijo que hagas la cama. • Raquel, te exigí que hicieras la cama, pero no la hiciste.

33. Usamos el pasado del subjuntivo cuando la cláusula principal o la cláusula subordinada está en el pasado y las reglas todavía aplican. • Saldremos tan pronto como vuelva Mamá. • Salimos tan pronto como volvió Mamá. • No se usa el subjuntivo porque la acción ya ocurrió.

34. Esta noche • Repasa las conjugaciones del imperfecto de subjuntivo • Completa A (las 25 conjugaciones), A (hay 2 As), B, y C

35. Hoy 16 abril • Celebrar un cumpleaños  • Chiste del día • Corregir el paquete de imperfecto—subjuntivo • Carrera • Si hay tiempo: otro manejo de texto

36. El chiste del día Un ladrón, entra de noche en una casa y despierta a un hombre que está dormido. El ladrón le dice:- ¡Busco dinero!- ¡Qué buena idea, espera a que encienda la luz y buscamos los dos!

37. equipos • Raquel • Cristina • Alejandro • Andrés • Benito • Silvestre • Flora S. • Francisca • Flora A • Felipe • Teresa • Eugenio • Samuel

38. carrera fuera • Necesitaba alguien que ____________capaz de traducir el documento a chino. (ser) • Siento que tú __________________el cuello. (romperse) • Nos alegramos de que ella ___________________ el concurso. (ganar) • Mi mamá se enojó de que yo no ______________mi cama. (hacer) te rompieras ganara hiciera

39. carrera dijeras • Dudo que tú me ______________la verdad. (decir). • No creía que ellos me __________________ pero no estaba segura. (mentir) • Si nosotros _________________, iríamos a Costa Rica por el verano. (poder) • Mis padres se casaron 5 años antes de que yo ___________________. (nacer) mintieran pudiéramos naciera

40. carrera • Era una lástima que mi abuela _________________enferma y que no __________________asistir a la fiesta. (estar / poder) • ¡Hablas español como si ______________mexicano! • Ella me dijo que iría conmigo al cine a condición de que yo _____________por su entrada. (pagar) estuviera pudiera fueras pagara

41. carrera • Trajimos un paragua en caso de que _______________. (llover) • Quienquiera que me _________________el dinero primero ganaría. (traer) • Quizás ellos no _________________(venir) a causa del mal tiempo. • Ojalá que ________________viajado a Chile cuando tuvimos la oportunidad. (haber) lloviera trajera vinieran hubiéramos

42. carrera • Mis padres me dijeron que ______________(arreglar) mi cuarto. • No había nadie que _______________la respuesta. (saber) • Es posible que los hombres __________________el edificio con materiales baratos, y por lo tanto se cayó. (construir) • No parecía que nosotros ________________a caber en el mismo automóvil. (ir) • No iba a prestarte mi coche a menos que lo ________________ con cuidado (conducir). arreglara supiera construyeran fuéramos condujera

43. Hoy martes 20 abril • Jugar un juego de repaso • Sobre. . . .¿¿¿??? • Corregir la tarea y los manejos de texto

44. ¡Dímelo! (ser o estar) están • Ellos ___________________de vacaciones. (presente) • Sergio _______________doctor. (presente) • ____________________la una de la tarde cuando el volcán empezó a entrar en erupción. (el pasado) • ¿_______________listo (tú) para el examen? (presente) es Era Estás

45. ¡Dímelo! (ser o estar) • Desafortunadamente, la fruta ___________verde cuando la comí. Sabía muy mal. • La Sra. Jaeger ______________mala hoy. O sea se siente un poco enferma. • ¿Dónde __________________Felipe ayer? (pretérito) • Los partidos de kickball _______________en el estadio esta noche a las seis. estaba está estuvo son

46. ¡Dímelo! (ser o estar) Estará • La paella _____________muy rica. No te preocupes. (el futuro) • En el pasado, ni Alemania ni España ___________países libres. Había dictaduras. • ______________callado en la casa. No había ningún sonido. • El vaso _________________lleno de leche. • Dudo que el carro ___________suyo. eran Estaba está sea

47. Se siente como si fuera jueves, ¿no? • Prueba 1: tarea escrita—30 min. • Juego: Chitzén Itzá

48. Hoy lunes 26 abril • Pasar la lista de exámenes/escribir tu nombre • Corregir el resto del paquete—imperfecto subjuntivo • Identificar los datos en la tarea escrita de jueves • Leer las preguntas de prueba 2—identificar elementos necesarios • ¿Chitzén Itzá?

49. Tarea escrita (7 min.) • En el margen derecho, subraya los datos pertinentes (apropiados) e identifícalos con el número correspondiente del esquema de calificación (1-6) • Si tu dato no está mencionado en la lista 1-6, apunta el número de la línea del texto.

50. Prueba 2 • Propósito: analizar • el propósito comunicativo • el tono • El registro • Los elementos necesarios según el propósito y el mensaje que uno tiene que comunicar • vocabulario pertinente (en categorías) • Gramática necesaria • También definiremos cualquier palabra en las instrucciones que no comprendan.