Cultura Informacional: el éxito en la Investigación Científica

1. Cultura Informacional: el éxito en la Investigación Científica VI Conferencia Científica UCIENCIA 2012 II Taller de Sistemas de Gestión de la Información y el Conocimiento MsC. Liuris Rodríguez Castilla liuris@uci.cu

2. Introducción TIC Educación Superior Información – Redes - Internet

3. Introducción La Alfabetización Informacional centra su atención en desarrollar habilidades para el uso de la información, ya sea en formato impreso o digital; resaltando la definición de necesidades de información, su localización, evaluación y organización y que todas en su conjunto, tributen a la generación de nuevos conocimientos, que al comunicarlos de manera ética, se convierta en nueva información. RODRÍGUEZ 2007

5. Problema ¿Qué antecedentes revisar? ¿Dónde puedo buscar información? ¿Porqué es importante analizar en la literatura lo que se ha escrito sobre el tema?, ¿Cómo hago una búsqueda? ¿Qué términos empleo?, ¿Cómo acceder a esa información? ¿Quiénes pueden ser los autores más relevantes en el tema que voy a estudiar? ¿Hasta dónde debo revisar? ¿Qué puede ser lo más importante? ¿Cómo saber si la información que encuentro es confiable o no? ¿Qué es la bibliografía? ¿Qué una cita bibliográfica? ¿Qué es una norma bibliográfica? ¿Cómo hacer las referencias bibliográficas? METODOLOGÍA INVESTIGACIÓN - revisión bibliográfica - estado del arte, - marco teórico referencial - la cita de referencias bibliográficas

6. Problema ¿Dónde puedo publicar? ¿Qué revistas abordan temas relacionados con mi investigación? ¿Qué revista escojo? ¿Cuál es la mejor? ¿Lo puedo publicar en Internet? ¿Dónde? ¿Cómo publicar en un sitio? ¿Cuánta gente ve mi trabajo? ¿Cómo escribo un artículo? ¿Qué son las normas de publicación? ¿Tengo que volver a hacer la bibliografía por otra norma? Graduados Publicar ???

7. Problema • qué se busca y cómo se desean los resultados. • fuentes confiables, seleccionada y evaluada por especialistas según su relevancia. • emplear estrategias de búsqueda para encontrar resultados pertinentes • organizar y citar de la información- dominio de normas bibliográficas-gestores de referencias • Socializar, compartir y publicar resultados de investigaciones INFORMACIÓN

8. Solución Cultura Informacional Habilidades para buscar, recuperar, organizar y evaluar la información necesaria para el desarrollo de proyectos, investigaciones, productos. Dar a conocer los resultados de sus investigaciones. Alfabetización Informacional

9. Solución American Library Asociation 20002

10. Aplicación Internacional Red de colaboradores que desarrollan programas, normas, modelos y estándares aplicados a sus sistemas educacionales

11. Aplicación en Cuba INFOMED • Institutos de Investigación • Neurología • Derecho de Autor CUJAE Univ. Habana Univ. Matanzas Univ. Las Villas Univ. Matanzas UCI

12. Aplicación UCI • Propuso un programa de Alfabetización Informacional a partir de una investigación de maestría, basado en los estándares de la ALA para la Educación Superior. • Formación-producción-Investigación Tema I: La información como recurso. Tema II: Recursos y herramientas para la búsqueda y recuperación de información en Internet. Tema III: Bases de datos bibliográficas. Tema IV: Selección y evaluación de la información. Tema V: Interpretación de referencias bibliográficas y nociones sobre formatos bibliográficos. Tema VI: Gestores Bibliográficos Tema VII: Monitoreo de información y vigilancia tecnológica. Tema VIII: Principios metodológicos. Estado del arte y marco teórico referencial. Tema IX: Diseminación de conocimientos, socialización y publicación de información.

14. Multimedia

15. Oportunidades y Espacios • Asignatura Práctica Profesional (PP1) • Jornadas científicas • Fórum de Ciencia y Técnica • Evento Científico UCIENCIA • Cursos de Alfabetización Informacional • Acceso en línea a las colecciones de la Biblioteca de la UCI • Acceso a bases de datos bibliográficas (académicas y Científicas) • Publicación Electrónica Serie Científica • Inclusión Maestrías y Doctorados • Revista Cubana de Ciencias Informática (RCCI)

17. Aplicación e Impacto en postgrado • Año 2005 3 cursos 75 egresados • Año 2006 10 cursos 125 egresados • Año 2007 4 cursos 34 egresados • Año 2008 1 cursos 17 egresados • Año 2009 3 cursos 40 egresados • Año 2010 3 cursos 39 egresados • Año 2011 3 cursos 49 egresados Total 27 cursos 397 egresados 17 capacitadores

18. Aplicación e Impacto en postgrado (397)- 93 UCI 286. muestra de 100 graduados respondieron 67. Estudiantes

19. Aplicación e Impacto en postgrado opiniones generales sobre el curso • 100% Necesario-útil y atractivo • más práctica • incorporar nuevos contenidos • evaluarse de forma autodidacta en cada tema con las tareas orientadas • extenderse en más clases • dar solo un tema por encuentro • se debe mejorar la multimedia

20. Aplicación e Impacto en postgrado • “He sentido que he aprendido a hacer búsquedas en internet y organizar la bibliografía”. • “Muy interesante porque aprendimos el alcance de internet, ya que solo conocíamos los buscadores tradicionales, también adquirimos bases tanto para la búsqueda de información como orientación para la publicación de sus artículos”. • “Curso muy bueno” • “Pensé que sabía sobre este tema pero aprendí muchas cosas nuevas” • “Creo que debe ser obligatorio para todos los profesores en la universidad” • “Hace falta más práctica” • “Debería certificarse el curso”

21. CONSIDERACIONES FINALES • Proponer la generalización del programa como parte de la preparación inicial de adiestrados y como condicionante para el cambio de categoría docente. • Identificar posibles capacitadores y realizar varias ediciones de cursos para formar los diseminadores de estos conocimientos. • Establecer preparaciones metodológicas sistemáticas para los profesores que lo imparten en pregrado.

22. CONSIDERACIONES FINALES • Mantener actualizados los contenidos del curso y proponer nuevos temas que sean de interés a partir de la sugerencia y demanda de los estudiantes. • Profundizar en la publicación de artículos en revistas académicas y científicas, tratando de posicionar la Universidad en el web de la ciencia y dar a conocer sus resultados investigativos. • Incrementar las ediciones del curso, pues la demanda de matrícula es alta. • Lograr que los alumnos que se matriculan terminen, ya que tiene mucha carga de trabajo docente que deben priorizar, y abandonan el curso.

23. GRACIAS POR SU ATENCIÓN  ¿preguntas? ¿dudas? ¿sugerencias? ¿opiniones? ¿criterios? ¿valoraciones?