Împreună pentru sănătate !

Împreună pentru sănătate! Unitate de învăţare proiectată pentru clasa a IV-a Nr. de ore alocate: 8 Profesor: Claudia-Maria Mogldea

Scopulcursului IntelTeach – Instruirea în societatea cunoaşterii a fost dezvoltarea unui portofoliu pentru o unitate de învăţare, pe care apoi să-l utilizăm la clasă pentru a ridica nivelul de performanţă al elevilor şi a le dezvolta competenţe pentru secolul XXI. Predarea prin proiecte

Împreună pentru sănătate! Întrebare esenţială Cum ne putem menţine sănătatea? Întrebările unităţii de învăţare Ce jocuri de echipă cunoaşteţi? De de este handbalul un joc de echipă? Unitatea de învăţare: Minihandbal Întrebări de conţinut Care sunt caracteristicile jocului de handbalul? Care sunt regulile/sancţiunile jocului de handbal? Cum se realizează pasele în timpul jocului? Cum se realizează driblingul simplu în timpul jocului? Cum se poate arunca la poartă? Cum se finalizează o fază de atac în jocul de handbal?

Utilizarea unui limbaj de specialitate • Valorificarea informaţiilor, metodelor şi mijloacelor specifice educaţiei fizice şi sportului, în vederea optimizării stării de sănătate şi a dezvoltării fizice armonioase • Aplicarea sistemului de reguli specifice organizării şi practicării activităţilor de E.F.S. şi adoptarea unui comportament adecvat în cadrul relaţiilor interpersonale şi de grup Competenţe vizate

să descrie minim trei procedee tehnice specifice jocului de handbal, utilizând pentru documentare sursele şi materialele recomandate de profesor. • să aplice corect regulile de organizare/auto-organizare în desfăşurareajocului de handbal, folosind în timpul jocului informaţiile obţinute în urma propriilor cercetări. • să realizeze o prezentare PowerPoint cu tema: rolul jucat de practicarea handbalului în menţinerea stării de sănătate şi în dezvoltarea fizică armonioasă. • să execute corect cel puţin trei procedee tehnice în timpul activităţilor practice din sala de sport. • să adopte un comportament adecvat în relaţiile cu partenerii şi adversarii, în timpul jocului de handbal. Obiective:

Conţinut protofoliu

Planul unităţii de învăţare: minihandbal • Planul de implementare proiect • Bibliografie

Prezentare PowerPoint realizată din perspectiva elevului • Adresă site Wiki

Publicaţie • Fişe de documentare • Fişe de activitate • Documente administrative

Drepturi de autor • Imagini

Harta conceptuală • Analiza nevoilor de învăţare • Fişă de evaluare iniţială • Harta: Ştiu-Vreau să ştiu-Am învăţat • Listă de verificare abilităţi TIC

Fişe de evaluare [1], [2], [3], [4], [5], [6] • Autoevaluarea colaborării • Fişă de observare elevi • Fişă de observaţie activitate • Fişă de reflecţii a elevilor • Filă de jurnal • Jurnalul de reflecţii

Fişă de evaluare finală • Listă de notare performanţe • Ghid de notare proiect • Ghid de notare portofoliu • Listă de verificare portofoliu • Listă-evaluare progres prezentare • Grilă pentru evaluarea prezentării proiectului • Formular feed-back prezentare

Pregătirea unităţii de învăţare- • Minihandbal • Informare • Acord părinţi-profesor • Evaluare iniţială: 1 oră • Parcurgerea unităţii de învăţare • Minihandbal: 5 ore • Prezentarea proiectelor-evaluare • finală: 2 ore

Elevii Harta conceptuală Analiza nevoilor de învăţare ale elevilor-ppt. Fişă de evaluare iniţială Harta: Ştiu-vreau să ştiu-am învăţat Profesorul Listă verificare abilităţi TIC Stabileşte echipele Materiale informative Ghid de utilizare a dreptului de autor

Aruncarea mingii de la umăr • Prinderea mingii cu două mâini de pe loc • Dribling multiplu de pe loc • Dribling multiplu din deplasare • Deplasare în doi cu dribling şi pasare • Aruncare la poartă de pe semicercul de 6m Profesorul Execută şi demonstrează procedeul tehnic

Elevii Vor executa procedeul tehnic Fişă de autoevaluare a colaborării Filă de jurnal Jurnalul de reflecţii al echipei

Elevii • vor executa minim trei procedee tehnice • vor descrie minim trei reguli şi minim trei sancţiuni specifice jocului de handbal • se notează performanţele în lista de notare • vor completa fişa de evaluare finală

Elevilor • Le vor fi evaluate portofoliile după Listă verificare portofoliuşi se va nota în Ghid de notare portofoliu; • Le vor fi evaluate proiectele echipelor după Listă evaluare progres prezentare, Grila criterială pentru evaluarea prezentării proiectului, dar şi prin completarea de Formular feed-back.

Materiale tipărite: • Silvia Barbu, Rodica Dinescu, Carmen-Gabriela Minulescu, „Altius, fortius, citius!”, editura Carminis, 2005, capitolul III-Proiectarea lecţiilor de educaţie fizică la clasele I-IV, pag. 67-69, capitolul VI-Jocuri. Importanţa jocurilor în cadrul orelor de educaţie fizică şi sport, pag. 178-186 • Lucian Stan, Oancea Iustin, Oancea Maria, Cojocaru Ştefănuţ, „Educaţie fizică, ghid metodologic privind proiectarea activităţilor de predare-învăţare-evaluare, clasele I-IV”, editura Aramis, 2004, capitolul III-Metodica învăţării, repetării şi consolidării deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative, pag. 28-30, Capitolul IV-Metodica învăţării jocurilor de mişcare, pag. 33-48 • Programa şcolară pentru clasa a IV-a Educaţie Fizică, Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3919 / 20.04.2005

Resurse internet: • http://www.askmen.ro/Efectele_exercitiilor_fizice_asupra_organismului-a1182.html • http://articole.famouswhy.ro/efectele_practicarii_exercitiilor_fizice/#ixzz1IwFyAwdl • http://www.frh.ro/cronologie/geneza-pionerat-afirmare%201921-1945.htm • http://en.wikipedia.org/wiki/Team_handball • http://www.youtube.com/watch?v=xI5YRpQuwwA&feature=player_detailpage • http://www.frh.ro/cronologie/geneza-pionerat-afirmare%201921-1945.htm • http://www.youtube.com/watch?v=TLfnAHG_LhI&feature=player_detailpage • http://www.youtube.com/watch?v=KTY-iamHpKE&feature=player_detailpage

Vă mulţumesc!

Împreună pentru sănătate !