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“ ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO” Línea de Trabajo: Lectura y Escritura

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE PRIMARIA COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO. “ ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO” Línea de Trabajo: Lectura y Escritura. Propósito Específico.

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“ ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO” Línea de Trabajo: Lectura y Escritura

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Presentation Transcript

  1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE PRIMARIA COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO “ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO” Línea de Trabajo: Lectura y Escritura

  2. Propósito Específico Sugerir a los Supervisores, Inspectores y Directores de escuelas de Educación Básica, estrategias para que los alumnos de Escuelas de Tiempo Completo de su competencia, logren desarrollar la comprensión lectora para el análisis y el manejo de la información e incremento de sus recursos discursivos, al tiempo que adquieren una actitud favorable hacia la lectura y producción textos para expresarse libremente.

  3. Actividades En plenaria compartan: ¿Qué actividades se realizan en la línea de trabajo de Lectura y Escritura en las Escuelas de Tiempo Completo? De manera individual, elabore un listado con las actividades que realiza. En equipo, compartan los listados, detecten semejanzas, diferencias; dialoguen y establezcan conclusiones.

  4. Reflexionemos En este grupo de acciones, ¿Cuáles ofrecen más oportunidades de potenciar los aprendizajes esperados de acuerdo al enfoque de la asignatura del Español?

  5. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE PRIMARIA COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO ¿Qué establecen los Documentos Normativos?

  6. FINALIDAD DEL CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “El Español busca acrecentar y consolidar las habilidades de los alumnos en estas prácticas sociales del lenguaje; formarlos como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje y que, en primer lugar, desarrollen competencias comunicativas y, en segundo lugar, el conocimiento de la lengua; es decir, la habilidad para utilizarla”. Plan de Estudios 2011. p. 47

  7. PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA La apropiación de las prácticas sociales del lenguaje requiere de una serie de experiencias individuales y colectivas que involucren diferentes modos de leer, interpretar y analizar los textos; de aproximarse a su escritura y de integrarse en los intercambios orales. Por ello, los propósitos para el estudio del Español en la Educación Básica son que los alumnos: • Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. • Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar. • Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. • Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo. Programa de Estudio 2011 1° Grado p.15

  8. LÍNEA DE TRABAJO: LECTURA Y ESCRITURA El propósito de esta línea es poner en contacto permanente a los alumnos con diversos textos y fomentar que desarrollen estrategias de comprensión lectora para el análisis y el manejo de la información e incremento de sus recursos discursivos, al tiempo que adquieren una actitud favorable hacia la lectura y producen textos para expresarse libremente. Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento de las ETC p.14

  9. Reflexionemos ¿Cuál es la relación existente entre Plan y Programas de Estudio y los Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo.

  10. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE PRIMARIA COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO Revisión de la Estructura de una Ficha de la Línea: Lectura y Escritura

  11. En equipo establezcan la relación entre la ficha de esta línea de trabajo y el campo de formación: Lenguaje y Comunicación.

  12. Conclusiones Por equipo, elaboren una conclusión y compartan en plenaria: ¿Qué aprendizajes nos llevamos? ¿Qué es lo más relevante de esta línea de trabajo?

  13. GraciasCoordinación Académica del Programa de Escuelas de Tiempo CompletoSecretaría de Educación en Nuevo LeónTeléfonos de contacto:2020 5594 y 2020 5595

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