AUTORITE

1. AUTORITE T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

2. Définition T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010 Autorité « Droit, pouvoir de commander, de prendre des décisions, de se faire obéir » « Qualité, ascendant par lesquels quelqu’un se fait obéir » (Petit Larousse) • Lien étroit entre la notion d’autorité et celle de POUVOIR • Distinction entre l’autorité de DROIT (liée au statut) et de FAIT (liée aux qualités personnelles)

3. Rapport autorité / pouvoir T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010 Pouvoir « Capacité consciente d’exercer une influence sur le comportement d’autrui , pour le faire agir (stimulation), pour le faire agir de telle manière (orientation) ou pour l’empêcher d’agir (entrave)» (Petit Larousse) Les leviers du pouvoir - L’intérêt /considération des avantages-désavantages > Incitation - La contrainte / supériorité liée à la menace > Force - L’autorité / accord sur les valeurs, les fins, les règles, les procédures, la hiérarchie… > Consensus (Y. Michaud, 2010)

4. Caractéristiques de l’autorité Groupe • Il n’y a pas d’autorité sans adhésion d’un groupe Hiérarchie • Reconnaissance de la nécessité d’un ordre et de règles Ethique • L’autorité n’est pas la séduction, ni le dialogue, ni le chantage Consensus • On ne rétablit pas l’autorité par la violence (Y. Michaud, 2010) T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

5. Catégories d’autorité • Politique: pouvoir légitime lié à l’élection • Religieuse: relation au sacré • Parentale: lien de protection / progéniture • Médiatique: people et marques, renommée, succès, argent • Professionnelle: expertise, compétence • Enseignante: vouloir et pouvoir éduquer (Y. Michaud, 2010) T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

6. Autorité et enseignement> Conduite relationnelle, didactique, pédagogique(C.R.D.P.) T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

7. 1 - Relationnelle Rapport à la personne Compétence dans le domaine des relations humaines: • Caractère • Empathie • Communication Charisme Prestige d’une personnalité reconnue, ascendant qu’elle exerce sur autrui. T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

8. 2 - Didactique Rapport à l’A.P.S. et au corps Compétence dans le domaine des enjeux, des objets et des contenus d’enseignement: • Expérience, expertise • Niveau de pratique personnelle, niveau de réflexion • Capacité d’identification des problèmes moteurs • Capacité de définition des priorités d’apprentissage en fonction des caractéristiques des élèves T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

9. 3 - Pédagogique Rapport à l’apprentissage Compétence dans le domaine des démarches d’apprentissage • Connaissances des différentes variables pédagogiques et leurs usages (démarches, média, groupements, matériels…) • Connaissances des différents profils sociaux, scolaires et moteurs et des adaptations requises pour favoriser les apprentissages T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

10. Autorité dans la classe T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

11. Espace Territoire (Terra > espace, terre) Concept éthologique, cpt animal Le territoire pédagogique est représenté par l’établissement, espace à part, dans lequel on doit adopter un comportement adapté (social, vestimentaire, attentionnel…) L’entrée dans le cours d’E.P.S. constitue un deuxième espace > Les élèves entrent dans un territoire connu, sécurisé, mais dirigé. Placement Par rapport à la classe, au groupe, le professeur doit assumer une place centrale pour présenter les informations (centrifuge) mais périphérique (centripète) pour surveiller les élèves Par rapport à un élève, il doit conserver une distance optimale T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

12. Temps Ponctualité Le respect des horaires correspond à une exigence fondamentale de l’Institution, vis-à-vis de laquelle l’enseignant doit être exemplaire Rituels L’autorité passe par la stabilité des rituels, qui ponctuent la séance et génèrent à la fois une sécurité affective et une autonomie méthodologique progressive (dévolution). Gestion La gestion du temps dédié à la séance, aux différentes séquences traduit un niveau de maîtrise qui renforce l’autorité T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

13. Corps Posture > Le corps est le premier indicateur visuel de l’autorité. Une posture droite, tonique sans être rigide est signe d’assurance Regard >Le regard franc et direct reflète franchise et conviction, il contribue à établir la confiance Voix > Le placement, le volume et le débit de la parole contribuent à un climat d’écoute. Une bonne élocution favorise la compréhension Gestuelle > La gestuelle accompagne la parole et permet de renforcer, d’imager les propos. Elle doit être sobre et efficace. T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

14. Autorité et E.P.S. T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

15. Spécificités Rapport au corps - Le rapport de force corporel est parfois plus sensible qu’ailleurs - La supériorité de certains élèves sur le professeur / motricité ! Rapport aux règles - Chaque APS possède des règles propres , qui s’ajoutent aux autres - La règle du jeu n’est pas toujours compatible avec la règle sociale (Ex. Combat, rugby… / coups autorisés(limites)= « incivilité encadrée ») > peut générer des tensions Rapport aux rôles sociaux L’élève se voit confier une partie de l’autorité (jugement, arbitrage…) Rapport à la sanction La première sanction est physique, échec, chute, douleur T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010

16. L’autorité, facteur de SECURITE Confiance / Engagement Enseignant => adulte référent qui assure, à travers son autorité, un cadre de travail structurant et rassurant Elève => adulte en devenir qui, dans son rapport à l’autorité (hiérarchie, ordre, limites) évolue en sécurité. T. REY - Formation stagiaires EPS Grenoble 9 novembre 2010