1 / 7

Identitas Mahasiswa

FITRIANI, 3301405541 STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR AKUNTANSI ANTARA METODE INKUIRI DAN METODE CERAMAH POKOK BAHASAN JURNAL UMUM PERUSAHAAN JASA PADA KELAS X SEMESTER 1 SMK PERDANA SEMARANG KOTA SEMARANG TAHUN AJARAN 2009/2010. Identitas Mahasiswa.

georgette-demarion
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. FITRIANI, 3301405541STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR AKUNTANSI ANTARA METODE INKUIRI DAN METODE CERAMAH POKOK BAHASAN JURNAL UMUM PERUSAHAAN JASA PADA KELAS X SEMESTER 1 SMK PERDANA SEMARANG KOTA SEMARANG TAHUN AJARAN 2009/2010.

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : FITRIANI - NIM : 3301405541 - PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EMAIL : riduane_barkouwi pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : DRS. SUBKHAN - PEMBIMBING 2 : BESTARI DWI HANDAYANI, SE, M.Si - TGL UJIAN : 2009-08-26

  3. Judul • STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR AKUNTANSI ANTARA METODE INKUIRI DAN METODE CERAMAH POKOK BAHASAN JURNAL UMUM PERUSAHAAN JASA PADA KELAS X SEMESTER 1 SMK PERDANA SEMARANG KOTA SEMARANG TAHUN AJARAN 2009/2010.

  4. Abstrak • Metode pembelajaran yang tepat sangat berpengaruh terhadap keberhasilan proses belajar mengajar. Metode pembelajaran yang efektif adalah metode inkuiri, diharapkan dapat menarik siswa untuk belajar akuntansi sehingga hasil belajarnya akan meningkat, karena dengan metode inkuiri siswa diajak secara aktif menemukan konsep tentang materi pelajaran. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah adakah perbedaan hasil belajar akuntansi pokok bahasan jurnal umum antara pembelajaran yang metode inkuiri dengan metode ceramah pada siswa kelas X semester I SMK Perdana Semarang tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar akuntansi pokok bahasan jurnal umum antara pembelajaran menggunakan metode inkuiri dengan pembelajaran menggunakan metode ceramah pada siswa kelas X SMK Perdana Semarang tahun ajaran 2009/2010. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMK Perdana Semarang tahun ajaran 2009/2010 dengan jumlah 240 siswa yang tersebar dalam 6 kelas. Setelah diketahui ke enam kelas berangkat dari keadaan awal yang sama, maka sampel diambil secara cluster random sampling dan diperoleh kelas XE sebagai kelompok eksperimen menggunakan metode inkuiri dan kelas XF sebagai kelompok kontrol menggunakan metode ceramah. Variabel yang diteliti adalah (1) hasil belajar metode inkuiri (Y1). (2) hasil belajar metode ceramah (Y2). Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi, metode tes, metode observasi.Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar akuntansi kelompok eksperimen menggunakan metode inkuiri yaitu 84,9988 dan rata-rata kelompok kontrol menggunakan metode ceramah yaitu 68,5710. Hasil uji t diperoleh thitung 9,354 lebih besar dari ttabel (1,665) artinya rata-rata hasil belajar kelas eksperimen berbeda dengan kelas kontrol. Hasil belajar kelas eksperimen lebih besar dari rata-rata hasil belajar kelas kontrol. Perbedaan hasil belajar disebabkan karena pembelajaran menggunakan metode inkuiri ditekan pada pemecahan masalah belajar mandiri, bekerjasama dalam kelompok dan presentasi sehingga berpegaruh terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi siswa dan guru. Guru dapat menerapkan pembelajaran metode inkuiri serta mengembangkan kreatifitas dalam pembelajaran. Guru dapat memvariasikan metode inkuiri dengan metode lainnya sehingga diperoleh metode yang lebih sesuai karakteristik pokok bahasan dan kondisi siswa

  5. Kata Kunci • Studi komparasi, metode inkuiri, metode ceramah, hasil belajar akuntansi

  6. Referensi • Alam, S. (2003). Akuntansi SMA kelas X1. Jakarta : Penerbit Erlangga. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2005. Dasar-dasar Evalusasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Catharina Tri Anni, dkk. 2006. Psikologi Belajar. Semarang : Unnes. Press. Darsono, Max, dkk. 2000. Belajar Dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Press. Djamarah Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Edi, Mulyasa. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, Karakteristik, dan Implementas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Hamalik, Oemar. 2003. Metode Belajar dan Kesuitan-kesulitan belajar. Bandung : Tarsito. M. Iqbal Hasan. 2005. Pokok-Pokok Materi Statistik 2 (Statistik Inferensif). Jakarta: PT Bumi Aksara. Nurhadi. 2004. Pembelajaran Kontekstual dam Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang. Soewarso. 2000. Cara-cara penyampaian pendidikan sejarah untuk membangkitkan minat peserta didik mempelajari bangsanya. Jakarta : Proyek Pengembangan Guru Sekolah Menengah. Sudjana. 2000. Metode Statistik. Bandung: Tarsito. Sudjana. 2002. Metode Statistik. Bandung: Tarsito. Sugandi, Achmad, dkk. 2004. Teori Pembelajaran. Semarang : Unnes. Press. Sugandi, Achmad, dkk. 2000. Teori Pembelajaran. Semarang : Unnes. Press. Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka. Wikipedia. (online). (http:id.wikipedia.org/wiki) diakses 12 Januari 2009.

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related