Download
1 / 7
70 likes | 313 Views
DIRA PURWANINGSIH, 4401404078 PENERAPAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR PADA KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN DI SMA 1 SEMARANG. Identitas Mahasiswa.
E N D
DIRA PURWANINGSIH, 4401404078PENERAPAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR PADA KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN DI SMA 1 SEMARANG
Identitas Mahasiswa • - NAMA : DIRA PURWANINGSIH - NIM : 4401404078 - PRODI : Pendidikan Biologi - JURUSAN : Biologi - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : cad_rap pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Drs. KRISPINUS KEDATI PUKAN, MSi - PEMBIMBING 2 : Dra. LINA HERLINA, MSi - TGL UJIAN : 2009-04-06
Judul • PENERAPAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR PADA KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN DI SMA 1 SEMARANG
Abstrak • Materi pada konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan bagi siswa SMA 1 Semarang masih dianggap abstrak. Materi tersebut menuntut siswa untuk bekerja ilmiah. Pembelajaran konsep tersebut di SMA 1 Semarang mengandalkan bahan ajar yang belum lengkap. Pendekatan JAS terbukti dapat meningkatkan kinerja siswa melalui kerja ilmiah, maka tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan bahan ajar dengan pendekatan JAS dapat mencapai kompetensi dasar pada konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan di SMA 1 Semarang. Desain penelitian one-shot case study dilakukan pada kelas XII IPA di SMA 1 Semarang, jumlah siswa 113 orang. Pengambilan sampel secara purposive sampling. Data penelitian berupa tanggapan guru terhadap kelayakan bahan ajar diukur dengan instrumen penilaian BSNP, tanggapan siswa terhadap penerapan bahan ajar diukur dengan angket, aktivitas siswa dalam diskusi maupun presentasi dan keterampilan siswa dalam praktikum diukur dengan lembar observasi, kinerja siswa dalam perencanaan dan laporan percobaan diukur dengan lembar penilaian proyek, serta hasil belajar siswa diukur dengan tes tertulis. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan bahan ajar dengan pendekatan JAS pada konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan di SMA 1 Semarang belum dapat mencapai kompetensi dasar secara maksimal. Tanggapan guru terhadap kelayakan bahan ajar sangat layak, penerapan bahan ajar ditanggapi baik oleh semua siswa. Mayoritas siswa sudah aktif dan sangat aktif dalam diskusi dan presentasi, hanya sebagian kecil yang cukup aktif. Semua siswa sudah terampil dalam praktikum tetapi masih ada sebagian kecil siswa yang cukup terampil dalam merencanakan percobaan. Semua siswa juga sudah terampil membuat laporan percobaan. Hasil belajar klasikal siswa telah tuntas.
Kata Kunci • Bahan ajar, pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan, JAS
Referensi • Ali M. 1992. Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung: Angkasa. Anni C.T, Achmad R.C, Eddy P & Daniel P. 2006. Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press. Arikunto S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. (BSNP) Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Campbell, Reece & Mitchell. 1999. Biologi. Terjemahan Wasmen Manalu, 2003. Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga Darsono M, A Sugandhi, Martensi R.K, Sutai & Nugroho. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: UPT UNNES Press. Djamarah S.B & Aswan Z. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Depdiknas 2003. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Biologi SMA & MA. Jakarta: Depdiknas. 2006. Pedoman Mermilih dan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta: Depdiknas. Ghofur A & Djemari M. 2005. Pedoman Umum Pengembangan Penilaian. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Hamalik O. 2005. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara. Irsadi A, Nadlah I & Sutomo. 2007. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Materi Pengelolaan Lingkungan Melalui Pendekatan JAS di SMPN 40 Semarang (Karya Tulis Dosen). Semarang: Universitas Negeri Semarang. Jamil A. 2006. Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Mandiri Berbasis Web Mata Kuliah Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa Pokok Bahasan Sistem Tata Surya (Skripsi). Semarang: Universitas Negeri Semarang. Kustiyono. 2003. Pengembangan Buku Ajar: Model dan Aplikasinya. (Thesis). Semarang: UNNES. Mader S. 1998. Biology. Sixt edition. United States of America: The McGrew- Hill Companies, Inc. Marianti A. 2006. Bunga Rampai Pendekatan Pembelajaran Jelajah Alam Sekitar. Semarang: Jurusan Biologi FMIPA UNNES. Marianti A & Nugroho E.K. 2005. Jelajah Alam Sekitar (JAS). Makalah disampaikan pada seminar dan lokakarya Pengembangan Kurikulum Pendidikan Biologi dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar. Jurusan Biologi: FMIPA UNNES. Semarang 14-15 Februari 2005. Mulyasa E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Pannen P & Purwanto. 1994. Penulisan Bahan Ajar. Jakarta: DIKTI Depdikbud. Prawirohartono S. 2004. Sains Biologi. Jakarta: Bumi Aksara. Pratiwi A, Sri M, Srikini, Suharno & Bambang S. 2006. Biologi Untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga. Purwoko A. 2006. Biologi SMA. Semarang: Pemerintah Kota Semarang. Saptorini. 2004. Strategi Belajar Mengajar Kimia. Semarang: Kimia FMIPA UNNES. Sudjadi B. 2005. Biologi Sains 3A. Jakarta: Yudistira. Sukandi U, Suud KA, Belen & Markus. 2003. Belajar Aktif dan Terpadu. Surabaya: Duta Graha Pustaka Susilo J. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Susilowarno G, Sapto H, Mulyadi, Enik M, Murtiningsih & Umiyati. 2005. Biologi SMA. Jakarta: Grassindo. Syamsuri, I. 2004. Biologi 3A. Jakarta: Erlangga. Widianti T, Nur Aini H & Parmin. 2008. Implementasi Pembelajaran Berbasis Riset dengan Pendekatan JAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Genetika (Karya Tulis Dosen). Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Terima Kasih • http://unnes.ac.id
