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La vida contemporánea

La vida contemporánea. Contextos. La educación y las carreras profesionales Los viajes y el ocio Las relaciones personales. Las preguntas esenciales. ¿ Cómo definen los individuos y las sociedades su propia calidad de vida ?

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Presentation Transcript

  1. La vidacontemporánea

  2. Contextos • La educación y lascarrerasprofesionales • Los viajes y el ocio • Las relacionespersonales

  3. Las preguntasesenciales • ¿Cómodefinen los individuos y lassociedadessupropiacalidad de vida? • ¿Cómoinfluyen los productosculturales, lasprácticas y lasperspectivas de la gente en la vidacontemporánea? • ¿Cuáles son los desafíos de la vidacontemporánea?

  4. Martes 11/11/2013 • Diario:¿Qué papel juega el racismo en los desafíos mundiales? ¿Cómo las etapas de la vida impacten nuestra vista mundial? ¿Hay un enlace entre las dos preguntas? • Introdución y discusión de la nuevaunidad-Power Point • El subjuntivo v. El indicativo-Con unapareja, haganlas dos actividades, El racismo no esunacuestión de pielsino la cultura,yMásfrescaqueunalechuga. • Repaso de actividades • Anuncio: prueba de vocab de los artículos 22/11 • Tarea: Terminanlasactividadessinecesario. • Definan el vocab

  5. Miércoles, 13/11/2013 • Diario: En la actividad de ayer, Rubén Blades dice , «El racismoesunaactitudquebasa en la ignorancia y en el temor.» ¿Está de acuerdo con suopinión? Expliquesupunto de vista. • Canción: EcharPa’lantepor El Gran Combo http://www.youtube.com/watch?v=vkxWTxDqhXg • Repaso de actividades de ayersinecesario • Artículo:¿Es la inmigración un viaje de ida y vuelta? Respondan a las «Actividadespara antes de leer el texto», compartan con supareja de cara • Con sugrupo de mesa, lean el artículo y haganactividadesparadespués de leer el texto, 1, 2, 3. • Tarea: Terminanlasactividadessinecesario

  6. Viernes, 15/11/2013 • Diario: Del artículo de ayer, responden a laspreguntas 5.1, 5.2, 5.3 • Repaso de actividades de ayer y el diario • En grupo de mesa, hagan 5.4. Compartensusrespustas. • Artículo: «Las tribusurbanas», respondan a lasactividades antes de leer y comparten • Miren el video TribusUrbanas en la ciudad de México http://www.youtube.com/watch?v=tqv7AcKSTW8&list=WLLrRWnQkbV3w_bIeZ58BkISZNs9JyPQUi • Con susgrupo de mesa, lean el artículo «Las tribusurbanas», haganactividadesparadespués de leer, 1, 2, 3, 5. Repasoactividades. • Video: Rainbow Spirit V, Gypsy Dance http://www.youtube.com/watch?v=s_Znp-Vrz14&list=PLCD2ABF9F264B2010 • Tarea: Hagan actividad 4 y 6.1

  7. Lunes,18/11/2013 • Diario:¿Son tribusurbanasnecesario en la vidacontemporánea? ¿En los años pasados, había el equivalente de las tribus urbanas? Si había, den ejemplos. • Escribir/hablar: Con la clase, discutan el refrán de viernes. • Con grupos de mesa, escriban «un refrán» que tiene la significancia misma del otro • Creen una pegatina de para coches (bumpersticker) Compartan con las clase y cuelgan en la pared • Tarea: La hoja«La moneda»

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