CRP la Tour de Gassies

1. L’UEROS en appui du dispositif RECAP en Aquitaine……l’aménagement de parcours de formation de droit commun pour des personnes cérébro-lésées CRP la Tour de Gassies Congrès de la FAGERH Lille – 30 Mai 2013 UEROS : Unité d’Evaluation de Réentraînement et d’Orientation Socioprofessionnelle

2. SOMMAIRE • Les constats qui ont menés à la mise en place du dispositif R.E.C.A.P. en Aquitaine • Présentation du dispositif et des acteurs impliqués • L’UEROS sollicitée en tant que partenaire spécialisé • Lésion cérébrale et formation : exemples des situations accompagnées • Conclusion : quels bénéfices ?

3. Les constats - Loi du 11 février 2005 Un point de départ : Le décret d’application du 09 janvier 2006 fixe une obligation légale pour les organismes de formation : rendre les formations de droit commun accessibles aux personnes handicapées

4. Les constats - Contexte Aquitain Une Volonté commune : De l’AGEFIPH / la DIRECCTE / le Conseil Régional  Accompagner les organismes de formation dans la mise en œuvre de leurs nouvelles obligations légales. 2008 : mise en place d’un groupe de travail régional conduit par le SRFPH* *SRFPH : Schéma Régional pour la Formation des Personnes Handicapées

5. Les constats - Résultats de la réflexion Ruptures liées au handicap identifiés en cours de formation. Difficultés de l’organisme de formation pour le repérage des contraintes, l’étude des besoins. Manque de dialogue entre l’organisme de formation et le prescripteur en amont de la formation. Isolement des équipes pédagogiques. Manque d’outils, de moyens et de compétences des organismes de formation, pour identifier les modes de compensations utiles.

6. La Prestation R.E.C.A.P. « Rencontre d’Expertises Croisées pour l’Accessibilité Pédagogique » des formations professionnelles  A destination : des organismes de formation adhérents au SRFPH

7. R.E.C.A.P. –Objectifs opérationnels RECAP permet de :S’assurer des conditions à mettre en œuvre pour laréussite du projet de formation :Anticiperles besoins d’aménagement de la formation, Organiser le partenariat autour du parcours de formation,Définir les adaptations utiles.

8. R.E.C.A.P. –Méthode et acteurs RECAP permet un regroupement de compétences et une analyse croisée Validation et Financement L’AGEFIPH Appui technique L’animateur de la mission d’appui du SRFPH

9. R.E.C.A.P. -Démarche Identification des exigences de la formation et des composantes de l’environnement Repérage des contraintes et des aptitudes de la personne au regard du contexte de la formation Définition des besoins de compensation au regard de la situation de handicap et des ressources existantes • Conception concertée des aménagements pour : • les informations collectives, • les épreuves de sélection, • - la formation en centre et en entreprise, • - les épreuves de validation .

10. R.E.C.A.P. - Compensation du handicap • Aides techniques Adaptation de l’environnement, du poste de travail en centre de formation et en entreprise Prêt possible de matériel par une plateforme • Aides humaines Mobilisation d’aides à la communication • Aides pédagogiques Mobilisation d’un accompagnement pédagogique, adaptation des méthodes, du matériel et des supports pédagogiques • Solutions organisationnelles Adaptation des rythmes, de la durée, sensibilisation des formateurs et des tuteurs sur le handicap et les besoins des personnes en formation • Autres Aides:aide à la mobilité…

11. L’UEROS - Partenaire spécialisé Sollicitée pour la mise en œuvre du dispositif RECAP pour des personnes connues de l’UEROS ayant été évaluées et/ou accompagnées dans l’élaboration de leur projet de formation :  Un avis d’expert pour sa connaissance de la situation de la personne en formation  Une aide à la décision sur les choix de compensation et d’aménagement  Un accompagnement des acteurs pour une meilleure compréhension de la spécificité de la pathologie  Un soutien de la personne pour une meilleure acceptation des aménagements proposés

12. L’UEROS - 3 situations accompagnées

13. CONCLUSION - Les bénéfices pour les personnes • Pour les personnes •  Accéder à des formations jusque là inaccessiblesex : personnes employables à mi-temps •  Etre assuré de la durabilité des engagements et aménagements sur le temps de la formation •  Réajustements possibles au cours de la formation •  Prévenir les échecs •  Déculpabiliser et justifier l’adaptation vis à vis des autres

14. CONCLUSION - Les bénéfices pour les acteurs • Pour les centres de formation • Compensation financière • Poser un cadre et soutenir les initiatives • Moins d’isolement, •  Appui sur les compétences partenariales •  Engagement d’une dynamique d’individualisation •  Accompagnement par le SRFPH vers une proposition de « formation pour tous » répondant à leur obligation

15. CONCLUSION - Les bénéfices pour les acteurs • Pour le CRP •  Financement des interventions •  Des outils nouveaux dans l’accompagnement des personnes permettent d’aller vers des projets inaccessibles par manque de formation adaptée •  Développement des réseauxet du partenariat local •  Communication sur les spécificités du CRP • Engagement d’un questionnement interne sur notre capacité d’adaptation des parcours aux spécificités des handicaps

16. CONTACTS ET INFORMATIONS : SRFPH Aquitaine 99 rue Judaïque 33000 Bordeaux : 05 57 81 45 93 Gironde  Claudine DESPLAT 05 57 81 45 93 Alain D’HUITEZA 06 75 84 78 63 Lot et Garonne /Dordogne  Stéphane RIGAL 06 73 76 31 34 Pyrénées atl./Landes  Michelle HESRY 06 77 48 50 36 WWW.srfph-aquitaine .fr