JESIEŃ projekt edukacyjny dla klasy III

1. JESIEŃprojekt edukacyjny dla klasy III • Autorzy projektu: • mgr Anna Jędraszka – nauczyciel języka angielskiego • mgr Magdalena Saganowska - nauczyciel kształcenia zintegrowanego • mgr Irena Wiśniewska – nauczyciel kształcenia zintegrowanego • mgr Anna Kamińska – nauczyciel języka polskiego • mgr Małgorzata Lech – nauczyciel przyrody

2. Jesienna gra kolorów - edukacja polonistyczna

3. „ Kolorowa  jesień ”   Dzikie wino na ganeczku liściem się rumieni, drży w powietrzu babie lato w jesieni, w jesieni!   Jarzębiny, krzaki głogu stoją też w czerwieni, w sznur korali przystrojone w jesieni, w jesieni!   Z drzew spadają złote liście, aż się w oczach mieni, tyle złota i korali w jesieni, w jesieni!

4. „ JESIEŃ” Jesień złota jest jak koronne klejnoty, Jesień purpurą obrasta płoty, Jesień brązowi się czekoladą, Jesień jest słodką oranżadą. Jesień wielobarwnym kobiercem Okrywa zwiędłych kwiatów serce. „Babie lato" rozwiesza wszędzie, I woła: lata już nie będzie. Na uczcie pełnego zwycięstwa Zagłusza jęk naszego serca, Bo ono dobrze pamięta Gorące morze, góry i dziewczęta. Wtem Jesień ucztować przestanie, Zrzuci swe wielobarwne ubranie, A później straszyć cię będzie W noc, gdy Halloween nadejdzie.

5. Wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów Krótkie omówienie tematyki wierszy Wyszukiwanie słów opisujących kolor i wygląd liści Wprowadzenie pojęcia przymiotnik Zwrócenie uwagi na ortograficzny zapis przymiotników Przebieg zajęć:

6. Jesienne zmiany w przyrodzie Edukacja społeczno-przyrodnicza

7. Kolory jesieni • Liście zmieniają barwy z zielonej na: • - żółtą • - pomarańczową • - czerwoną • - brązową

8. Zwierzęta przygotowują się do zimy Niektóre ptaki odlatują do ciepłych krajów. Wiewiórki gromadzą zapasy na zimę. Niedźwiedzie zapadają w sen zimowy. Zające zmieniają kolor futerka.

9. Jesienne zajęcia ludzi • W lasach zbieramy grzyby. • Na polach trwają prace orne. • W domach robimy przetwory: konfitury, marynaty, sałatki.

10. „ Drzewo Jesieni” Edukacja plastyczna (malowanie farbami). Praca w grupach czteroosobowych. Pomoce dydaktyczne: 5 arkuszy kartonów formatu A 1, farby, liście klonu.

11. Przebieg lekcji : • Na kartonie formatu A1 czworo dzieci maluje pień drzewa. • Następnie każde dziecko maluje liście kolorami jesieni i odbija je na kartonie tworząc koronę jesiennego drzewa. • Wspólnie malują tło. • Wystawa prac.

13. MONTHS • JANUARY • FEBRUARY • MARCH • APRIL • MAY • JUNE • JULY • AUGUST • SEPTEMBER • OCTOBER • NOVEMBER • DECEMBER

14. SEASONS • WINTER DECEMBER, JANUARY, FEBRUARY • AUTUMN SEPTEMBER, OCTOBER, NOVEMBER • SPRING MARCH, APRIL, MAY • SUMMER • JUNE, JULY, AUGUST

15. „Jesienny kujawiaczek” Edukacja muzyczna Pomoce dydaktyczne: trójkąty, bębenki, grzechotki, kołatki. • Nauka słów piosenki. • Wyklaskiwanie rytmu. • Akompaniament muzyczny do słów piosenki.

16. „Jesienny kujawiaczek” 1. Jesienny kujawiaczek na skakance z wiatru skacze, płaszczyk ma w deszczowych kropkach - daj mu uśmiech, gdy go spotkasz! Ref.: Kujawiak, kujawiaczek... 2. Jesienny kujawiaczek z rudych liści ma kubraczek, czasem gwiżdże, czasem dzwoni bukiet wrzosów trzyma w dłoni. Ref.: Kujawiak, kujawiaczek...

17. Rozdzielność mnożenia względem dodawania

18. Posadziłem w sadzie drzewa owocowe. W trzech rzędach rośnie po 4 jabłonie i 3 grusze. Jak obliczyć, ile drzew posadziłem?

19. Mogę najpierw obliczyć, ile jest wszystkich jabłoni: • Są trzy rzędy: • W każdym rzędzie rosną 4 jabłonie: • Obliczam: 4 + 4 + 4 = 3 · 4 = 12

20. Później obliczę, ile jest grusz: • Są trzy rzędy: • W każdym rzędzie rośnie 3 grusze: • Obliczam 3 + 3 + 3 = 3 · 3 = 9

21. Teraz dodam jabłonie i grusze: 12 9 + 21

22. 3 4 3 3 12 9 Zapiszę to w postaci drzewka. + 21 A teraz obliczę: 3 · 4 + 3 · 3 12 + 9= 21 =

23. Na straganie w dzień targowy Takie słyszy się rozmowy: "Może pan się o mnie oprze, Pan tak więdnie, panie koprze." "Cóż się dziwić, mój szczypiorku, Leżę tutaj już od wtorku!" Rzecze na to kalarepka: "Spójrz na rzepę - ta jest krzepka!" Groch po brzuszku rzepę klepie: "Jak tam, rzepo? Coraz lepiej?" "Dzięki, dzięki, panie grochu, Jakoś żyje się po trochu. Lecz pietruszka - z tą jest gorzej: Blada, chuda, spać nie może." "A to feler" - Westchnął seler. Burak stroni od cebuli, A cebula doń się czuli: "Mój Buraku, mój czerwony, Czybyś nie chciał takiej żony?" Burak tylko nos zatyka: "Niech no pani prędzej zmyka, Ja chcę żonę mieć buraczą, Bo przy pani wszyscy płaczą." "A to feler" - Westchnął seler. Naraz słychać głos fasoli: "Gdzie się pani tu gramoli?!" DARY JASIENIJ. Brzechwa „Na straganie”

24. PRZEBIEG LEKCJI Nazwanie reguły ortograficznej Ćwiczenia kształcące i utrwalające pisownię wyrazów z „rz” i związanych tematycznie z darami jesieni: -układanie wyrazów według kolejności alfabetycznej, -uzupełnianie luk w parach wyrazów, -uzupełnianie luk w tekście, -zagadki ortograficzne. Wyszukanie w tekście nazw darówjesieni

26. 1.Uporządkuj wyrazy według kolejności alfabetycznej, wstawiając je w odpowiednie okienka. gorzej koprze oprze krzepka rzepa Brzuszek rzecze

27. Przeczytałam, że wszystkie………………. bogate są w witaminy. Zasiałam więc na swej……………………. Smaczne…………… w język szczypiące. W tym ………………..rośnie …………….., Bo od niej duża krzepa. Dalej plac jest duży Na pękate …………………, A obok małej górki Jest miejsce na …………….. Barwna makówka zaś słucha, Jak rośnie koło niej drobna………… Na koniec dorodne………………….. I czerwonej ………………… krzaczki. rządek, rzepa, ogórki, arbuzy, rzodkiewki, jarzyny, porzeczki, rzeżucha, buraczki, grządka, 2.Uzupełnij luki w tekście podanymi w ramce wyrazami

28. DARY JESIENI • OwoceWarzywa • - jabłka - marchew • - gruszki - pietruszka • - śliwki - buraki • - jeżyny - selery

29. „Warzywa” Edukacja techniczna (praca przestrzenna). • Pomoce dydaktyczne: masa solna, farby pędzle • Modelowanie z masy solnej warzyw. • Malowanie warzyw farbami.

30. Pogoda jesienią • Często wieją wiatry, a więc • pamiętaj o kurtce z kapturem. • Nieodłącznym dodatkiem może okazać się też parasol i kalosze.

31. VOCABULARY RAIN WIND FOG CLOUD

32. VOCABULARY FROST SUN TEMPERATURES - 2º C cold + 20º C hot + 10º C warm + 5º C cool

33. CLOTHESWhat do you wear when it: • is cold and windy? • is warm or hot? • rains?

34. Zabawy ruchowe przy muzyce Vivaldiego „Cztery pory roku”, „ Jesień”. Edukacja ruchowa Pomoce, których będziesz potrzebować: suche liście, obręcze (dla każdego dziecka jedna obręcz), piłka.

35. Zabawa ruchowa pt.: „Wiatr i liście ”. Dzieci obracają się (wirują) i opadają (kucają). • Zabawa ortofoniczna pt. „Wiatr”. Naśladowanie szumu wiatru na zgłoskach: szszszuuu, szszszeee, szszszaaa, szszszooo, szszszyyy. • „Taniec liści”. Improwizacja własna. • „Wiewiórki w dziupli”. Dzieci- wiewiórki biegają po lesie na hasło: „Wiewiórki do dziupli” szybko wskakują do obręczy (dziupli). • „Grzybobranie” Dzieci chodząc po lesie szukają grzybów , zrywają i wkładają do koszyków ( skłony i wyprosty). • „Gramy w piłkę na leśnej polanie”. Dzieci stoją w kole odbijanie piłki tak, aby nie upadła. • Powrót do domu po grzybobraniu.

36. Istnieje też inna możliwość! Najpierw obliczę, ile jest drzew w 1 rzędzie: 4 3 + A teraz ile jest w 3 rzędach: 3 7 21 W zapisie działania muszę jednak pamiętać o nawiasie. Kto wie dlaczego?

37. NAWIAS WSKAZUJE NAM KOLEJNOŚĆ WYKONYWANIA OBLICZEŃ; • NALEŻY PAMIĘTAĆ O TYM, ŻE MNOŻENIE I DZIELENIE ZAWSZE WYKONUJEMY PRZED DODAWANIEM I ODEJMOWANIEM. • NASZE OBLICZENIE BEZ NAWIASU BYŁOBY NIEPRAWIDŁOWE: 3 · 3 + 4 = 9 + 4 = 13 3 · (3 + 4) = 3 ·7 = 21