1 / 7

Identitas Mahasiswa

IKA PRATIWI ARIYANTI, 1402908176 Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Kooperatif Tipe STAD Kelas IV Semester 2 SDN 02 Tanjungsari Pemalang Tahun Pelajaran 2009/2010. Identitas Mahasiswa.

gomer
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. IKA PRATIWI ARIYANTI, 1402908176Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Kooperatif Tipe STAD Kelas IV Semester 2 SDN 02 Tanjungsari Pemalang Tahun Pelajaran 2009/2010

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : IKA PRATIWI ARIYANTI - NIM : 1402908176 - PRODI : Pendidikan Guru Sekolah Dasar - JURUSAN : Pendidikan Sekolah Dasar - FAKULTAS : Ilmu Pendidikan - EMAIL : - PEMBIMBING 1 : Kurotul Aeni, S.Pd, M.Pd - PEMBIMBING 2 : Drs. Akhmad Junaedi, M.Pd - TGL UJIAN : 2011-02-11

  3. Judul • Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Kooperatif Tipe STAD Kelas IV Semester 2 SDN 02 Tanjungsari Pemalang Tahun Pelajaran 2009/2010

  4. Abstrak • Dari hasil studi di kelas IV SDN 02 Tanjungsari Pemalang, hasil belajar yang dicapai siswa pada mata pelajaran IPS belum optimal. Berdasarkan nilai yang diperoleh beberapa siswa dari setiap ulangan di semester 1 masih berada dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu < 65. Untuk meningkatkan hasil belajar, maka penelitian menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divission). Dari jumlah siswa sebanyak 27 orang hanya 15 orang siswa yang tuntas atau sekitar 56% dan sisanya sebanyak 12 orang siswa belum tuntas (44%). Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah:“ Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 02 Tanjungsari Pemalang pada mata pelajaran IPS ?” dan “Apakah dengan menggunakan mdel pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan performansi guru di SD Negeri 02 Tanjungsari Pemalang?”. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV semester 2 dan mendorong guru melakukan variawsi dan inovasi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran IPS. Penelitian dalam skripsi ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student Teams Achievement Divission (STAD). Subjek penelitiannya adalah siswa kelas IV SD Negeri 02 Tanjungsari Pemalang Tahun Pelajaran 2009/2010 yang berjumlah 27 orang. Penelitian terdiri dari dua siklus. Siklus I terdiri dari 3 pertemuan. Siklus II terdiri dari 2 pertemuan. Untuk mengumpulkan data penelitian menggunakan data kualittatif dan data kuantitatif berupa lembar pengamatan dan hasil tes formatif siswa. Indikator keberhasilan adalah jika rata-rata kelas sekurang-kurangnya 65. persentase tuntas klasika sekurang-kurangnya 70% (minimal 70% siswa memperoleh skor > 65), ketidakhadiran siswa maksimal 10%, keberanian siswa mengajukan atau menjawab pertanyaan dari guru lebih dari 50%, ketertian siswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran kooperatif tipe student teams achivement divission (STAD) lebih dari 75% serta informasi guru dalam pembelajaran minimal 80%. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achivement divission (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 02 Tanjungsari Pemalang. Dapat dilihat dari meningkatnya ketuntasan belajar secara klasikal dari 62,96% menjadi 92,59%. Rata-rata kelas meningkat dari 63,45 menjadi 75,74 dengan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achivement divission (STAD) aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negeri 02 Tanjungsari Pemalang meningkat dari 55% menjadi 60%. Serta meningkatnya performansi guru dari 75% menjadi 92,5%. Disarankan pada guru untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achivement divission (STAD) pada materi pokok permasalahan sosial kelas IV dan materi lain untuk meningkatkan hasil belajar, aktivitas belajar siswa dan performasi guru.

  5. Kata Kunci • Pembelajaran Kooperatif, Hasil Belajar, Permasalahan sosial

  6. Referensi • Abdurrahman dan Bintoro.2000.Metode-metode pembelajaran Inovatif. Kudus : Sinar Mas. Abdurrahman dan Bintoro.2007. Teori-Teori Dalam Pembelajaran Kudus : Sinar Mas. Anni,Catharina Tri.2004. Psikologi Belajar. Semarang: UNNES Press. Aqib,Zainal.2009. Penelitian Tindakan Kelas.Bandung:Yrama Widya. Bath,Jl.dan Shermis.S.S.1980.Social Studies Goals,The Historical Perspective: Journal of Research and Development In Education. USA. Caroline.2005.Teaching Learning In The Classroom.New York : Glory Press. Dayan,Anto.1972. Pengantar Metode Statistik Deskriptif. Jakarta : LPPPE. Depdiknas.2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jakarta: Pusat Kurikulum. Isjoni.2009. Pembelajaran Kooperatif.Yogyakarta: Pustaka pelajar. Karim,Muchtar A. 1997. Psikologi Perkembangan Anak Bandung: Krakatau Press Kepmendiknas No.22 Tahun 2006. Tentang Standar Isi. BNSP. Sanusi,Martha.2007. Pembelajaran Kooperatif. Bandung: Azka. Soewarso.2004. The Development Of Teaching Model and the use of Inguiry in social Studies Education in Indonesia. USA: University of Houston. Suharsimi,Arikunto.1989. penilaian Program Pendidikan. LPTK Depdikbud. Dirjen Dikti. Suharsimi,Arikunto.2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. .2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Suprijono,Agus.2010.Cooperatif Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related