1 / 17

PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER 1 SE MTS KAB. MOJOKERTO

PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER 1 SE MTS KAB. MOJOKERTO TAHUN PELAJARAN 2010/2011 BERSAMA KKM MTSN BANGSAL KABUPATEN MOJOKERTO Jl. Pendidikan Sumbertebu Telp . 0321592640 Bangsal Mojokerto Sumber : Drs. Khamim T. Widya Iswara BDK Sby.

greg
Download Presentation

PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER 1 SE MTS KAB. MOJOKERTO

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER 1 SE MTS KAB. MOJOKERTO TAHUN PELAJARAN 2010/2011 BERSAMA KKM MTSN BANGSAL KABUPATEN MOJOKERTO Jl. PendidikanSumbertebuTelp. 0321592640 BangsalMojokerto Sumber : Drs. Khamim T. WidyaIswara BDK Sby

  2. PENYUSUN KISI-KISI SOAL DARI KKM MTSN BANGSAL UJI KOMPETENSI MADRASAH TSANAWIYAH SE KAB MOJOKERTO

  3. TEKNIK PENYUSUNAN KISI-KISI TEKNIK SI-KISI Uji Kompetensi Semester 1 KKM MTsN Bangsal ......

  4. KISI-KISI TES • Kisi-kisi : deskripsi mengenai ruang lingkup dan isi materi yang akan diujikan. • Tujuan penyusunannya: untuk menentukan ruang lingkup dan tekanan tes yang setepat-tepatnya, sehingga dapat menjadi petunjuk dalam menulis soal. • Fungsinya: sebagai pedoman penulisan soal dan perakitan tes. • Wujudnya dapat berbentuk format atau matriks seperti berikut. 4

  5. 5

  6. SYARAT KISI-KISI YANG BAIK • Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan. • Komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami. • Soal-soalnya dapat dibuatkan sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan. KRITERIA KOMPETENSI/MATERI PENTING (UKRK) • Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis, • mutlak harus dikuasai oleh siswa. • 2. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya. • 3. Relevansi: yang diperlukan untuk mempelajari dalam bidang studi lain. • 4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.

  7. SYARAT INDIKATOR SOAL YANG BAIK • Memuat KD/indikator/materi yang • hendak diukur. • 2. Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur (PG=1, Uraian/Praktik= lebih dari satu). • 3. Berkaitan erat dengan indikator/materi. • 4. Dapat dibuatkan soalnya. TIM BDK SURABAYA 7

  8. No Kompetensi Kelas/Smt Materi Indikator No Soal

  9. Contoh : • KISI-KISI PENULISAN SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER I • TAHUN PELAJARAN 2009/2010 • Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu: 90 menit • Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah Soal : 35 buah • Kelas/Semester : VIII / 1 Bentuk soal : a. Pilihan ganda: 30 buah : no 1 s.d. 30 • Kurikulum : 2006/KTSP b. Uraian : 5 buah : no 31 s.d. 35

  10. CONTOH

  11. Jika jumlah butir kemampuan yang diuji tidak sama dengan jumlah butir soal yang diujikan, maka penyusun kisi-kisi mem-break down butir kemampuan yang diuji ke dalam sejumlah indikator-indikator pencapaian INDIKATOR PENCAPAIAN KEMAMP. YG DIUJI Memahami isi dan bagian suatu paragraf Indikator 1 Indikator 1 Indikator 1 KKO KKO

  12. Setelah teridentifikasi indikator-idikatornya, berikutnya tentukan/pilih indikator mana yang akan di dituangkan dalam indikator butir soal dalam dalam kisi. Untuk menentukan pilihan gunakan kriteria UKRK. NO S K L YG DIUJI INDIKATOR BUTIR SOAL JML SOAL No soal No Urut Tinggal mindah Tinggal mindah Membuat (diturunkan dari indikator pencapaian) ABCD A audien B behavior C condition D degree

  13. Indikator Soal • Indikator adalah: karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau respon yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik, yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan • Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi • Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur • Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi • Ciri Indikator soal yang baik adalah jika indikator itu di berikan pada dua atau lebih pembuat soal, akan dihasilkan soal-soal yang relatif sama.

  14. TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR SOAL 1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan …, siswa dapat menjelaskan …. 2.BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Siswa dapat membedakan …. Rumusan indikator: A = audience B = behaviour C = condition D = degree

  15. Setelah menyusun kisi-kisi, kegiatan berikutnya adalah menyusun butir soal berdasarkan kisi-kisi. Caranya .....

  16. Penyetoran Kisi-kisi • Paling akhir : 27 Oktober 2010 • Tempat : MTsNBangsal • Hub. : H. HasanTukiran, S.Pd • Disetorkandalambentuk : ~ File (CD) ~ Print outnya

  17. WASSALAM SELAMAT BEKERJA! TIM BDK SURABAYA 17

More Related