3. Woonzorgcentrum De Liberteyt

1. 3. Woonzorgcentrum De Liberteyt • Bablie Van Clee – verzorgende

2. Knelpunten hoger onderwijs • Katrien Terwecoren – Hogeschool Gent

3. Wat kom ik jullie vertellen? • geen wetenschappelijk onderbouwde studie • indrukken, uitspraken, gevoelens • interviews • opleidingscoördinatoren van Hogeschool Gent

4. Welke opleidingen heb ik geïnterviewd? • verpleegkunde • voedings- en dieetkunde • ergotherapie • biomedische laboratoriumtechnologie • niet: logopedie en audiologie

5. Gevaar: stereotype • overdreven beeld van een groep mensen dat niet klopt met de werkelijkheid • vooroordeel of negatief • vaak gebruikt als rechtvaardiging van discriminerende acties

6. Waarom dan? • even weg van succesverhalen • confrontaties • belangrijk in de communicatie met kandidaat-studenten • belangrijk voor de beeldvorming

7. Hopend op • jullie nuanceringen • in gedachten houden: eenmalige gebeurtenissen of weinig voorkomend

8. Verpleegkunde • andere taal • tegemoetkomingen bij examens • vooral moeilijk op stage • minder kans om te slagen • langer studietraject • begeleidingsmaatregelen m.b.t. taal zijn te laat

9. Allochtone verpleegkundigen • interculturele bemiddeling • tolken • weergave van patiëntenpopulatie

10. Voedings- en dieetkunde • ondanks sterke stijging van allochtonen, nog nooit iemand afgestudeerd • nu de eerste in zicht • meestal wordt het 1ste jaar niet afgewerkt • anders duidelijke vertraging

11. Voedings-en dieetkunde • op tijd thuis moeten zijn om eten te maken • probleem om hoofddoek af te doen in labo en practica • geen mannen in labo en practica

12. Allochtone voedings- en dieetkundigen • dringend Arabisch sprekende deskundigen nodig • onmiddellijke werkzekerheid

13. Ergotherapie • problemen met ADL: bijvoorbeeld de patiënt aanleren om zich zelfstandig te wassen • taal vaak een probleem bij scriptie • begeleiding vaak afhankelijk van goodwill van lectoren

14. Allochtone ergotherapeuten • dienstencentra: om allochtonen te bereiken • taal: omgang met allochtone cliënten

15. Biomedische laboratoriumtechnologie • hoofddoeken in labo (idem als nylonkousen) • taal geen probleem • opleiding makkelijker, meer haalbaar • geen specifieke vraag vanuit werkveld

16. Conclusie • taal, cultuur, milieu, religie, … • beeldvorming • communicatie • huidige begeleidingsmaatregelen voldoende? • hoger onderwijs = vervolg

17. Bedankt Katrien Terwecoren Studietrajectbegeleider

18. Knelpuntanalyse • Tineke Cartreul – Stad Gent • Hafidha Benettoumi – vzw Jong

19. 1 • Een alleenstaande jonge moeder heeft een inkomen nodig. Ze wil graag werken met kinderen.

20. 2 • Een Cambodjaanse arts wil niet op niveau verzorgende/verpleegkundige werken – ook al is zijn diploma niet erkend.

21. 3 • 18-jarig Turks meisje ziet haar opleiding na een stage in een rust- en verzorgingstehuis niet meer zitten (ze maakte o.a. haar eerste sterfgeval mee)

22. 4 • Ali wil verpleger worden, maar zijn ouders willen dat hij de zaak overneemt. ‘Daar kan je meer geld mee verdienen om je toekomst mee op te bouwen’, zeggen ze.

23. 5 • Je bent arbeidsconsulent. Een van je cliënten is een moslima met hoofddoek die een opleiding jeugd- en gehandicaptenzorg wil volgen.

24. 6 • VACATURE: MPI zoekt opvoeders met professionele bachelors en 2-5 jaar relevante ervaring. Dit MPI wil heel graag allochtone opvoeders aanwerven.

25. 7 • Jongere met diploma sanitair installateur en 4 jaar ervaring met maatschappelijk kwetsbare jongeren (vrijwilligerswerk, studentenjob), zoekt job als opvoeder.

26. 8 • ‘Wat als ik dan werknemers krijg die willen bidden tijdens het werk?’

27. 9 • ‘ik wil vree graag met mensen werken, liefst in de buurt in Gent. Niet telefoneren, maar echt met mensen werken, voor de rest maakt het mij niet uit wat.’ (19-jarige Turkse student, ASO-diploma Moderne Talen-Wetenschappen)

28. 10 • De in Nederland actieve organisatie, Thuiszorg Hanimeli, richt zich op de verzorging van allochtone ouderen. Hanimeli biedt haar hulp aan in de moedertaal van de zorgbehoevende. Ook houdt de organisatie bij de verzorging rekening met de religieuze en culturele normen en waarden van de cliënten. De 65 medewerksters van Thuiszorg Hanimeli helpen momenteel 280 allochtone ouderen.

29. 11 • 14-jarige moslima staat voor studiekeuze: verzorging of niet: wil ik dat wel-mensen verzorgen, mag dat van mijn geloof?

30. 12 • Turkse leerlinge polyvalent verzorgende vindt de cursus te zwaar en wil na 2 semesters stoppen met de opleiding en aan de slag gaan in een rusthuis.

31. Projectvoorstel • Instroom allochtonen in de social profit • Caroline De Baere • 2010: toeleiding naar social profit • Sector biedt heel wat opportuniteiten • Belangrijke drempel voor instroom: foutieve of gebrekkige beeldvorming van de sector

32. Projectvoorstel • Doel: hogere instroom van allochtonen, vooral Turken en Maghrebijnen, in Gentse opleidingen social profit • Door te werken aan een betere bekendheid en een juiste beeldvorming bij de allochtone gemeenschap via allochtone rolmodellen • Aandacht voor het wegwerken van hun specifieke drempels, zoals cultuurgebonden weerstand tov verzorgende taken, personen met een handicap,…

33. Projectvoorstel • Rolmodellen: werknemers van allochtone origine uit verschillende functies (verzorgende, verpleegkundige, opvoeder, ...) • Brengen hun verhaal over hun traject, hun job, hun overwonnen drempels en hun ervaringen, ... • Gekoppeld aan een overzicht van de mogelijkheden in de sector en inleefmomenten

34. Projectvoorstel • Min. 6 rolmodellen uit min. 4 verschillende functies • Elk min. 4 getuigenissen in 2010 • Totaal 24 getuigenissen, bereik 250 personen • Doelgroep: • meisjes (via scholen, verenigingen) • werkzoekenden (via partners) • ouders (via partners en hun netwerk, verenigingen, ...)

35. Projectvoorstel • Meting: • Bevraging van de aanwezigen • Nulmeting en resultaatsmeting deelnamecijfers aan opleidingen (10% meer allochtonen in VDAB social profit opleidingen) • Registratie en opvolging van doelgroep op vrijwillige basis

36. Projectvoorstel • Tijdspad 2010 • Beleidsgroep 16/12 • Jan.: zoeken rolmodellen • Feb.: selectie rolmodellen en zoeken gelegenheden om getuigenis te brengen • Maart: coaching en vorming • April: start getuigenissen • December: eerste evaluatie

37. Projectvoorstel • In afwachting van goedkeuring! • Vragen / suggesties?