Muzische opdracht: CLIP - AWARDS

1. Muzische opdracht:CLIP - AWARDS Liesbeth Mathay Caro De Schrijver Laura Delodder Dorien Masschelein

2. Inleiding Een clip-award? • In groepjes • Eigen clip • Bestaand lied • Awards uitreiken

3. Verloop: • Beschouwen • Because of you – Kelly Clarkson • Kvraagetaan – De Fixkes • Beat it – Michael Jackson • Marcel – Yevgueni • Lied kiezen • Het is een nacht – Guus Meeuws • Mijn moeder is een stresskip – Kinderen voor Kinderen • Help, ik krijg tieten – Kinderen voor Kinderen • Op een onbewoond eiland – Kinderen voor Kinderen • S.O.S – Jonas Brothers • Zeppe en Zikki song – Zeppe en Zikki • VTM Kzoom lied – VTM Kzoom • Whenyou’regone – AvrilLavigne • Casanova – Clouseau • Jong – Spring • Jan zonder vrees – Spring • Te min voor Anja – Spring • De juf van Fysika – Spring • Frans liedje – K3 • Hart Verloren – K3 • Ali Baba – K3 • Toveren – K3

4. Volgen van 5 Workshops • Drama • ICT • Zang • Liedje ontleden • Kledij en locatie • Maken van de clip op school • Clip-Awards • Creativiteit en inbreng van de kinderen • Uitreiken van awards • Receptie • Uitbreiden tot project?

5. Workshops en hun organisatie Liedje ontleden • Duur: 2 uur • Doel: De leerlingen kunnen de betekenis van een muziektekst begrijpen en beroep doen op hun creativiteit om deze betekenissen in een aantal beelden weer te geven.

6. Workshops en hun organisatie • Lied kiezen: De leerlingen kiezen, vooraleer we beginnen met de workshops, een lied. Keuze uit: Guus Meeuws – het is een nacht Kinderen voor kinderen – mijn moeder is een stresskip Kinderen voor kinderen – help ik krijg tieten Kinderen voor kinderen – op een onbewoond eiland Jonas Brothers – S.O.S Zeppe en Zikki – Zeppe en Zikki song VTM KZoom – het vtmKZoom lied AvrilLavigne – Whenyou’regone Clouseau - Casanova Spring – Jong Spring – Jan zonder vrees Spring – te min voor Anja K3 – Frans liedje K3 – Hart verloren De Fixkes –‘k vraag et aanopmerking: Wanneer kinderen niet alle liedjes kennen kan het handig zijn om als leerkracht alle liedjes te laten beluisteren.

7. Workshops en hun organisatie • Organisatie: - De klas wordt in vier groepen verdeelt van vijf leerlingen. Elke groep heeft op voorhand een lied gekozen. Op die manier kan deze workshop snel beginnen. - Tekst lezen of vertalen - Tekst in beelden/bewegingen weergeven: bespreken en noteren.- Beelden zoeken of maken • Leerkracht: Deze workshop wordt begeleidt door de leerkracht. Hij/zij neemt hier de rol van begeleider op. De leerkracht helpt de leerlingen waar het fout loopt.

8. Workshops en hun organisatie • Materiaal: • Liedjesteksten (+ vertalingen) • Cd-speler • Extra lokaal (waar leerlingen kunnen oefenen) • Tijdschriften • 4 computers met internet

9. Workshops en hun organisatie Kledij en locatie • Duur: 2 uur • Doel: Lln. Worden zich bewust van sfeerscheppers en leren ermee omgaan en ze gebruiken. • Contactpersoon: Luk Van Cleemput, (Chef make-up en kostuum van “Aspe”)

10. Workshops en hun organisatie • Voorbeeldclip laten zien: Michael Jackson! • Licht, sfeer, weer, accessoires, kledij, locatie, .... • Eigen lied analyseren • Benodigdheden?! • laptop, tekst liedje, ideeënpapier, materialen lijst per groepje = handig! • Karton, schaar, verf, … = knustelgerij

11. Workshops en hun organisatie Kledij en locatie: voorbeelden van sfeerscheppers

12. Workshops en hun organisatie Zang • Duur: 3 uur (voormiddag) • Doel: De leerlingenkunnen, door rekeningtehouden met: lichaamshouding, stemexpressie, ademhaling, ritme, sfeer, klank en tekst, eenopname van een lied tot eengoedeindebrengen. • Contactpersoon: KoenVereertbrugghen (operazanger en zangleerkracht)

13. Workshops en hun organisatie • Organisatie: - Enkele oefeningen: • Ademhaling verbeteren:- Sta rechtop en buig al uitademend voorover. Denk aan een opblaasbare pop die leegloopt. Daarna terug langzaam overeind komen al inademend.- Denk aan een verwelkte bloem, neem een doorgezakte houding aan. Geef de bloem water en het richt zich op. Adem in en kom recht. - Doe een autoband na die leegloopt (sss…)- Boots een slang na (ss, ss, ss, ss,…) • Stembeheersing verbeteren:- glissando’s (=glijdende klankenreeksen) uitvoeren, naar boven en naar onder, bvb.: een vallend voorwerp: zoooooooeeeeeeef; miauwen als een poes; …- Dieren nabootsen (slang = ssssssss; bij = zoooeeem; kikker = kwaaaak;…) - een lokgroep bvb.: joooooooeehoooe; koooeekoek;…) • Articulatie verbeteren: - een vis hapt naar lucht (lipknallen)- we horen het paard van, de sint op het dak lopen (tongklak)- spelletjes waarbij er met de lippen geknald, gesist, geflopt,… (telefoon laten rinkelen, bakken van het vlees in een pan,…) - De laatste 2 uur houdt de professional zich (afwisselend) bezig met de groepjes. Samen oefenen ze op hun zang en samenzang totdat het een mooi geheel is. - De zang wordt opgenomen op een recorder.

14. Workshops en hun organisatie • Materiaal: • Opneeminstallatie met computer • Extra lokalen (voor elke groep) • Cd-spelers • Gekozen liedjes op cd

15. Workshops en hun organisatie Drama • Duur: 3 uur + 2x 10min. pauze • Doel: los komenvoor de camera • Contactpersoon: Eva De Mulder

16. Workshops en hun organisatie • Enkeleoefeningen: • Typetjes • In eenkring/lijn: ‘Ikben…” • Dialoogzondersituatie • 2 groepjes: playbacken • Halve cirkel – deur • … • Toepassen op hun clip • Clip opnemen • Materiaal clip: zelfgemaakt, gezocht, bijelkaargeraapt, …

17. Workshops en hun organisatie ICT • Duur: 4 uur + 3 x 15min. pauze • Doel: filmpjes leren monteren • Contactpersoon: Sander De Schrijver • Benodigdheden: computerklas / liefst met laptops

18. Workshops en hun organisatie • Eerstkrijgen de kinderenuitlegoverh et programma. • Vervolgens: werken de kinderen met kleinevoorbeelden • Nadiengaanze met huneigenfilmpjeaan de slag.

19. Waarom deze opdracht? Hetideevoor de opdrachtis er gekomendoor Dorien en Caro  Waareenactualiteitsopdracht al niet goedvoor kan zijn!

20. Onze clip • Onze clip is gebaseerd op heel wat voorbeeldfilmpjes. • Het liedje: « Rood » Van Marco Borsato • We hebben gewerkt met heel wat foto’s (die bij de tekst horen) en gebruik gemaakt van « Windows movie maker »

21. Bedankt voor uw aandacht!