SoirEe special profs/ eleves

1. SoirEe special profs/eleves Samedi 18 juin 2011 Alliance Francaise de Perth 5 pm – 9 pm

2. Objectifs • Renforcerl’espritd’équipe • Mettre en place un projetcommun • Fidéliser les étudiants • Sortir des murs de la classe • Donner la possibilité aux étudiants (E) de rencontrer les autres profs (P) • Permettre aux E de niveaux et de classes différentes de travailler ensemble • Faire travaillersur les 4 compétences de manièreludique, dans un cadre décontracté

3. Programme de la soiree • Chasse au Trésor/Jeux • Remise de prix “Concours Invitation” • Bring and share “Finger food” • Karaoké

4. Selection des participants a la chasse au tresor (CAT) • Maximum 30 étudiants ( 3 équipes de 10) • Les E intéressésm’envoient un mél avec commesujet “Chasse au trésor” et précisentleursniveaux et le nom de leurs profs • A partir de cesdonnées, on tentera de constituer des groupeséquilibrés • Les 30 premiers E serontretenus, les autrespourront se re-présenteruneprochainefois • On demandera aux participants de porter des t-shirts Bleu/Blanc/Rouge pour les distinguer • Pour les étudiants ne participant pas à la CAT : jeux + concoursde virelangues

5. Jeux • Concours de danse à 2$ • Pinces à linge “oui/non” • Concours de Virelangues/Tongue twisters

6. virelangues/tongue Twisters • Concours de virelangues profs/élèves • Principe: on tire au sort le nom d’un prof/élève qui devra lire rapidement un virelangue (français pour E/anglais pour P) autant de foisque possible • Le meilleur des E et des P gagnera un CD “So frenchy, so chic”

7. Chasse au tresor

8. Etape 0: Comprehension ecrite Situation de départ: Chaquegroupedevracompléter un textelacunaireportantsurl’histoire de l’AFP pour obtenir le premier indice. Le profaccompagnateurs’assurera de quel’exercice a étéeffectuécorrectement.

9. Etape 1: Production orale • Indice 1 Votre 1er indice se trouvedans la Bible rouge des étudiants • Tâche 1 Trouver un prof qui ….  Le profconcernéremet le prochain indice • Indice 1 Votre premier indice se trouve au Pôle Nord • Tâche 1 Trouver un prof qui …  Le profconcernéremet le prochain indice

10. Etape 2: Production orale • Indice 2: Votre 2ème indice se trouvesur un monument célèbre • Tâche 2 Téléphoner à un ami pour le convaincre de sortircesoir (un prof sera contactésur son portable) (5 arguments)  le profconcernédemande au goupe de venirchercher le prochain indicedanssasalle • Indice 2: Votre 2ème indice se trouvedansune boîtequ’onouvretous les jours • Tâche 2 Téléphoner à un ami pour le convaincre de vousprêtersavoitureneuve (un prof sera contactésur son portable) (5 arguments)  le profconcernédemande au goupe de venirchercher le prochain indicedanssasalle

11. Etape 3: production ecrite • Indice 3: Indispensable au moment de la chandeleur • Tâche 3 Vousenvoyez un mél pour lui demander des croissants gratuitstous les jours (5 arguments)  Sylvie répond en donnant le prochain indice • Indice 3: La souris de la bibliothèque a quelque chose pour vous • Tâche 3 Vousenvoyez un mél pour lui demander des croissants gratuitstous les jours (5 arguments)  Sylvie répond en donnant le prochain indice

12. Etape 4: comprehension orale • Indice 4 On l’utiliseavantd’entrerquelque part • Tâche 4 Allezdans la salle B, écoutez la chanson proposée et relevez de champs lexical de … (6 mots)  le profaccompagnateurremet la dernièretâche • Indice 4 Indispensable quandon a 3 heures de français • Tâche 4 Allezdans la salleC, écoutez la chanson proposée et relevez de champs lexical de … (6 mots)  le prof accompagnateurremet la dernièretâche • Tâche 4 Allezdans la salle C, écoutez la chanson proposée et relevez de champs lexical de … (8 mots)  le profaccompagnateurremet la dernièretâche

13. Dernieretache • But: Mettre du suspensavant la fin, valoriser l’ étudiant le moinsexpérimenté du groupe • Lui demander de venir me voir • Je luidonneraiunetâcheadpatée à son niveau (ex: 1.02 “compter de 5 en 5 en reculant de 60 à 0”) • L’ étudiantconcernépeut demander de l’aide à son groupe • Il obtiendraalors le dernierindice qui mènera au Trésor

14. Indicetresor Le nom de code “4BMR780” vousguidera au Coffreoù se cache le Trésor

15. Role du profaccompagnateur • S’assurerque la consigneestbien comprise et respectée • Vérifierl’exactitude des réponsesavant de valider la tâche • Accompagner les E dans la classe pour la préparation des tâches • Veilleràceque tout le monde participe • Aider l’équipesielleest en difficulté • Indiquersil´équipeestsur la bonne voie “Vousbrûlez”

16. Contribution profs a la soiree • Trouver les indices et les tâches pour la 3ème équipe • Proposer des caractéristiques pour “Trouver qq1 qui…” • Jouer le rôle de l’ami pour l’étape 2 • Trouver 3 chansons pour étape 4 • Animer le concoursVirelangues/Tongue Twisters • Accompagner les équipes (3 profs) • Selectionner les chansons et animer le • concours de Karaoké

17. Remise des prix Les gagnants (francophone/non-francophone) du concours d’ écriture “A vous de lire!” serontannoncés et recevrontleurs prix.

18. Bring and share “Finger food”

19. Karaoke Faitesdécouvrirvos talents cachées Pour les timides, votre nom sera tiré au sort! Les étudiantsévaluerontvotreperformance (vice versa) Le meilleurchanteurrecevra un prix

20. VENEZ NOMBREUX !