Internet és tanulás – a 21. század kihívása

1. Internet és tanulás –a 21. századkihívása Turcsányiné dr. Szabó Márta egyetemi docens turcsanyine@ludens.elte.hu labor ELTE, TTK, Informatika Szakmódszertani Csoport

2. ÁTTEKINTÉS • A közoktatás tehetetlensége • Kik vagyunk • TeaM-ünk alkalmazott pedagógiai modellje • Hozományunk • Hogyan tovább?

3. A közoktatás tehetetlensége

4. Tanulás

5. IKT Telekommunikáció Online anyagok Hálózatok Interaktív anyagok Számítástechnika Tartalomfejlesztés Offline anyagok

6. + IKT Telekommunikáció Online anyagok Hálózatok Interaktív anyagok Számítástechnika Tartalomfejlesztés Offline anyagok Tanulás

7. Telekommunikáció Számítástechnika Tartalomfejlesztés ? ? IKT tanulás

8. Számítógép szerepe a tanulásban Bloom Tanulás • tudás • Megértés • analízis • szintézis • alkalmazás • értékelés Thomas&Boysen + számítógép • tapasztalatszerzés • informálás • megerősítés • integrálás • alkalmazás Sadera&Hargrave + tanári prekoncepció • konstruktivista • behaviorista • behaviorista • konstruktivista • konstruktivista • konstruktivista • konstruktivista

9. A tanárképzés tehetetlensége Informatika • Képzés 5 év (túl hosszú) – a tananyag elavul • Képzettek nem lesznek tanárok • Tanároknak nincs idejük és tehetségük kontextus orientált aktivitások kitalálására • Nem jó az oktatási CD piac • Nincs elektronikus kiadó Magyarországon Irodalom és egyéb főleg humán tantárgy • Nem látnak kiutat a szépirodalomhoz visszavezető útra • Infosztráda és az irodalom oktatás még nem találta meg egymást • Képzettek nem lesznek tanárok • Kevés az idő az anyaghoz képest, komplex órák nem férnek bele a tanmenetbe

10. a tanulásért www.team-labor.ini.hu TEAchingwith Multimedia • Turcsányiné Szabó Márta, docens • Abonyi-Tóth Andor, tanársegéd, doktorandusz • Pluhár ZsuZsa, doktorandusz TANÍTÁS • szakdolgozó + kutató hallgatók • több száz órákra járó hallgatók kreatív, konstruktív, kollaboratív játékos TANULÁS • Oktatási szoftverek és könyvek megjelentetése • Nemzetközi projektekben való részvétel • Aktív munka a tudományos életben • Nemzetközi konferenciák szakmai szervezése • Internetes oktatóanyagok fejlesztése • Teleházak mentorálása

11. ELTE Informatikatanár szak B blokk: Média Kiadványszerkesztés Multimédia oktatóanyagok tervezése Távoktatás I, II C blokk: Iskolai alkalmazás Oktatóprogramok értékelése IKT az alapoktatásban Szerzői rendszerek Oktató mikrovilágok tervezése Speci HTML kezdőknek Flash Speci LEGO-LOGO Telementorálás

12. Telementorálási háttér • ELTE Informatikatanár szakos hallgatók • ELTE egyéb tanár szakos hallgatók • ISZE informatika tanárok minden tanárminden gyerek (otthon, iskolában, teleházban)

13. „Activity theory” Tanulás eszköze Tanulás alanya Tanulás tárgya

14. módszertan háttér Cél Tanulás eszköze Tanulás alanya Tanulás tárgya

15. Fejlesztés modellje Kommunikáció Kifejezés technikája Gondolati kapcsolatok Kreativitás Személyiség Tudás Elsajátított tudás

16. „Learning by doing” Hallom és elfelejtem. Látom és emlékszem. Csinálom és megértem. Kínai közmondás Konstruktív tanulás Vizsgál Felfedez Tervez Alkalmaz Kommunikál

17. Kollaboratív tanulás „Zone of proximal development” (Vygotsky) Stabil tudás 1 Stabil tudás 2 Stabil tudás 3

18. tanár- képző mentor tanulók tan- mentor helyi segítő hazai nemzetközi e-Tanulás modellje

19. A tanárképzés modellje • Közvetlenül a tanulót és a gyakorló tanárt célzzuk meg • Egyetemi évek alatt a tanárszakos kutasson+fejlesszen • Kutatás+fejlesztés az egyetem alaptevékenységének része • Mentorként kiegészítő tevékenységet folytathat

20. TeaM hozomány IFIP 2004 Nyelvtanulás MINERVA Okt.pr.értékelés Telementorálás KreaKom Vers klub Kihívás Imagine tantárgyi kompetenciák HÁLogo Info tanárok: IT kompetenciák ISKOLA SW: Comenius Logo+Office alk.+média szerkesztők SULINET HW: 386 P III, szkenner, digi kamera, ... stb