6 o FORO DE EMPLEO: UN ESPACIO PARA IMPULSAR EL DESARROLLO ECONÓMICO LOCAL

1. 6o FORO DE EMPLEO: UN ESPACIO PARA IMPULSAR EL DESARROLLO ECONÓMICO LOCAL

2. MARÍA CONSUELO MORENO ORREGO, PhD Rectora Instituto Tecnológico Pascual Bravo Consejera CESU Presidenta Nacional de ACIET Sabaneta, 18 de octubre de 2006

3. HACIA UN SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA Su principal objetivo es transformar el sistema educativo en magnitud, pertinencia y equidad, para alcanzar un mayor grado de competitividad del país.

4. ESTRATEGIAS: • Aumento en la cobertura • Incremento en la calidad de la educación • Mejora en eficiencia y eficacia de todo el sector

5. PRIMERA ESTRATEGIA: AUMENTO EN LA COBERTURA A través de proyectos como: • Crédito educativo: Con el cual se busca financiar la demanda en educación superior. • Racionalización del uso de los recursos y disminución de los casos de deserción y repitencia. • Promoción de la formación técnica y tecnológica.

6. SEGUNDA ESTRATEGIA: INCREMENTO EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Mejorar la calidad y pertinencia de la Educación Superior a través de: • Preparación de los estándares básicos de calidad para todos los núcleos. • Aplicación obligatoria de los exámenes de calidad. • Programas con acreditación de alta calidad.

7. TERCERA ESTRATEGIA: MEJORA TANTO EN EFICIENCIA COMO EN EFICACIA DEL SECTOR • Transformar el sector y ponerlo a la vanguardia de la administración pública y privada, tanto en eficiencia como en transparencia, a través de: • Fortalecimiento institucional del Sistema de Educación Superior. • Fortalecimiento del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior. • Diseño e implementación de un sistema de referencia. • Apoyo y seguimiento a la gestión de las IES.

8. El Viceministerio de Educación Superior, del Ministerio de Educación Nacional, a través del programa de Fortalecimiento de la Educación Técnica y Tecnológica, realizó una convocatoria en el año 2005, para apoyar proyectos de transformación de la Formación Técnica y Tecnológica

9. CONVOCATORIA PARA APOYAR PROYECTOS DE TRANSFORMACIÓN DE LA FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

10. Alianzas conformadas por Gobiernos Regionales, Sector Productivo, IES, Instituciones de Educación Media DIRIGIDO A

11. Responder a las competencias requeridas por un sector productivo estratégico para el desarrollo del país. PROPÓSITO:

12. Enmarcado en este proyecto, el Ministerio de Educación Nacional creó un Fondo Concursable, con los siguientes propósitos básicos:

13. 1. Fomentar la transformación de la Educación Técnica y Tecnológica, para las necesidades presentes y futuras del sector productivo PROPÓSITOS DEL FONDO CONCURSABLE:

14. 3. Incrementar la cobertura y pertinencia de la Educación Técnica y Tecnológica. 2. Mejorar la eficiencia interna de las entidades, disminuyendo la repitencia y reprobación.

15. PROYECTOS ELEGIBLES DENTRO DEL FONDO CONCURSABLE

16. * Integración entre niveles* Conforme al paradigma de desarrollo de competencias * Ligado al desempeño del sector productivo DISEÑO O REDISEÑO DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS:

17. * Debe incorporar la media Técnica, trabajar en su articulación con la Técnica profesional y Tecnológica y con los programas universitarios.

18. Para zonas geográficas (regiones) donde se concentre la actividad del proyecto productivo que se pretende fortalecer. ALCANCE:

19. Tres años lectivos, el proyecto debe dar resultados cuantificables desde el primer año. DURACIÓN:

20. Resultados verificables de acceso a poblaciones que no la tienen y mejorar los índices de vinculación al mercado laboral AMPLIACIÓN DE COBERTURA:

21. Con el ánimo de participar en esta convocatoria, se conformó una alianza o unión temporal con varias Instituciones de Educación Superior, el sector productivo, instituciones de media técnica y gobiernos locales, para generar un proyecto de gran impacto y aplicabilidad, en armonía con los objetivos del Fondo Concursable del MEN

22. Es así como se presentó, el proyecto “DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE CICLOS DE FORMACIÓN BASADOS EN COMPETENCIAS, PARA EL SECTOR INDUSTRIA” dirigido, al sector Industrial y que beneficiará a los departamentos de Antioquia (Municipios de Sabaneta, Itagüí, Caldas, la Estrella y Caucasia) y Córdoba (Municipio de Montelibano)

24. La Alianza responsable de este proyecto, está integrada por • Gobernación de Antioquia • Gobernación de Córdoba • Municipios (Sabaneta, La Estrella, Itagüí, Caldas, Montelibano y Caucasia) • Corbeta • Sofasa • Comfama

25. Cerromatoso • Fundación San Isidro • ANDI • Corposabaneta • Acoisanj • Industrias Médicas Sampedro S.A. • Coservicios

26. Instituciones de Media Técnica: • Institución Educativa El Concejo Municipal de Itagüí • Institución Educativa Diego Echavarría Misas • Liceo José María Bernal • Institución Educativa Presbítero Antonio Baena Salazar • Institución Educativa Concejo Municipal de la Estrella • Institución Educativa Rafael J. Mejía • Institución Educativa Liceo Caucasia.

27. Universidad de Antioquia • Tecnológico Pascual Bravo • Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

28. Necesidad Estratégica SectorProductivo al que se Dirige elProyecto:

29. Necesidad Estratégica del Sector Industria: • Imperativo que las empresas estén en capacidad de realizar modificaciones rápidas de acuerdo con las necesidades del mercado y los requerimientos de calidad. • Desarrollo de Ingeniería para la Fabricación Nacional. • Desarrollen proyectos entorno a estos nuevos productos.

30. En el SUR DEL VALLE DE ABURRA han tenido asiento empresas dedicadas a la producción de bienes, equipos e insumos para la producción y el mantenimiento de las mismas empresa.

31. El Bajo Cauca –ALTO SAN JORGE: Región con una dinámica de relaciones con otras zonas del país. Extensión de 8.485 Kilómetros cuadrados. Alto potencial ganadero y aurífero y con actividades complementarias como la agricultura, la pesca y el comercio.

32. El segundo renglón en importancia en la región es la ganadería, como el oro su explotación es extensiva, poco productiva y poco tecnificada. La extracción forestal se ha convertido en un renglón con muchas posibilidades económicas. Esta actividad se ha venido realizando en forma ilegal, no tecnificada generando problemas ambientales al largo plazo.

33. La pesca artesanal ha sido tradicional en esta región, pero debido a la contaminación por mercurio de ríos y ciénagas ha decaído.

34. Estudios ANDI Seccional Medellín. CIEN NUEVOS PRODUCTOS Y SERVICIOS CON POTENCIAL DE EXPORTACIÓN DESDE ANTIOQUIA AL MERCADO DE LOS ESTADOS UNIDOS. Fundación Cámara de Comercio de Medellín para Investigación y la Cultura. La Ventaja Competitiva de la Actividad Empresarial Antioqueña hacia el Siglo XXI.

35. Estudios: Mesa Sectorial Metalmecánica, Caracterización Ocupacional del Sector Metalmecánico. SENA. COLCIENCIAS. Plan de desarrollo del programa nacional tecnológico; Industria y Calidad. Plan de Desarrollo Departamental. Instituto de Estudios Regionales INER, Universidad de Antioquia: “Bajo Cauca, desarrollo regional: Una tarea común universidad - región”

36. ANDI Seccional Medellín. CIEN NUEVOS PRODUCTOS Y SERVICIOS CON POTENCIAL DE EXPORTACIÓN DESDE ANTIOQUIA AL MERCADO DE LOS ESTADOS UNIDOS.

37. Selección de Programas a Transformar:

38. El Programa de Mecánica: Mejorar las condiciones de producción. La industria requiere cada vez menos trabajo directo y poco calificado que es reemplazado por técnicos y tecnólogos Talento humano altamente calificado para responder positivamente a la transformación de los procesos en la industria tradicional.

39. Para mejorar la productividad y competitividad de la industria nacional al gestionar los procesos involucrados en la automatización y control para la producción de bienes y servicios útiles a la sociedad. El sector de la producción de bienes es otro gran empleador de los profesionales en Electrónica, debido a la creciente necesidad de automatización y reconversión de equipos de producción. El Programa de Electrónica:

40. El Programa de Producción Industrial: Industrialización a partir de los recursos naturales (darle valor agregado a los recursos naturales con base en cadenas productivas como agua, cuero, agroindustrial, etc.). Industrialización de servicios con demanda social (contribución de la ingeniería al mejoramiento de servicios como salud, recreación, servicios públicos). Los nuevos procesos industriales que involucran las técnicas salidas de las llamada industrias de inteligencia.

41. El Programa de Ambiental: La extracción forestal se ha convertido en un renglón con muchas posibilidadeseconómicas. Esta actividad se ha venido realizando en forma ilegal, no tecnificada generando problemas ambientales a largo plazo.

42. La formación en Producción Industrial, Mecánica, Electrónica y Ambiental, se ha venido realizando por instituciones de Educación superior como: laUniversidad de Antioquia y el Tecnológico Pascual Bravo, además por el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

43. La integración entre los sectores educativo y productivo y el proceso que se desarrolla para llevar a cabo los objetivos de este proyecto, se describen a continuación:

45. Empresas que tienen asiento en el sur del valle del aburra

46. Consulta al Sector

47. Consulta al Sector

48. CONFORMACIÓN DE LA ALIANZA Y APORTES DE LOS ALIADOS:

49. GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA: • Acompañamiento en el Rediseño del Currículo: • Designación de un funcionario de la Secretaría de Educación Departamental, para apoyar y hacer seguimiento al rediseño curricular del proyecto • Mejoramiento de la calidad de los docentes: • Asignar un funcionario experto en el tema de formación por competencias, para capacitar y actualizar a los docentes del proyecto y apoyar su participación en redes y talleres que se programen para el desarrollo de este proyecto, con recursos de la Secretaría de Educación

50. GOBERNACIÓN DE CÓRDOBA: • Acompañamiento en el Rediseño del Currículo: • Designación de un funcionario de la Secretaría de Educación Departamental, para apoyar y hacer seguimiento al rediseño curricular del proyecto • Mejoramiento de la calidad de los docentes: • Asignar un funcionario experto en el tema de formación por competencias, para capacitar y actualizar a los docentes del proyecto y apoyar su participación en redes y talleres que se programen para el desarrollo de este proyecto, con recursos de la Secretaría de Educación.