METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION SOCIAL

1. METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION SOCIAL ACERCA DEL CONOCIMIENTO Y DEL PENSAR CIENTÍFICO EZEQUIEL ANDER-EGG METODOLOGIA DE INVESTIGACION

2. APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO QUE CONTIENE EL CONOCIMIENTO? * UNA COMPETENCIA PARA PRODUCIRLO * UNA ACTIVIDAD COGNITIVA * UN SABER RESULTANTE QUE NOCIONES POSEE EL CONOCIMIENTO? DESCRIPCIÓN – TEORÍAS – PERCEPCIÓN - IDEAS INFORMACIÓN METODOLOGIA DE INVESTIGACION

3. APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO QUÉ PROCESOS FORMAN PARTE DE TODO ACTO COGNITIVO? CEREBRALES PSICOLÓGICOS CULTURALES PERSONALES COLECTIVOS ENERGÉTICOS LÓGICOS ELÉCTRICOS QUÍMICOS IDEALES INDIVIDUALES ES UN FENÓMENO MULTIDIMENSIONAL ESPIRITUAL SOCIAL CEREBRAL HISTÓRICO LÓGICO BIOLÓGICO-PSICOLÓGICO LINGÜÍSTICO METODOLOGIA DE INVESTIGACION

4. APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO GENERACION DEL CONOCIMIENTO EN TERMINOS DE LA RELACIÓN SUJETO-OBJETO SUJETO (COGNOSCENTE) RELACION DIALÉCTICA Y DEBE SER ABORDADA POR CONDICIONADO POR DINÁMICA UN ENFOQUE DINÁMICO EXPERIENCIAS PREVIAS SU PERCEPCION VALORES CULTURALES OBJETO (LA REALIDAD NATURAL Y SOCIAL – LO DADO) TEORIAS-PARADIGMAS-MODELOS-SUPUESTOS EL METODO CIENTÍFICO CAPTA LA PORCIÓN DE LA REALIDAD TRANSITORIA SE TRADUCE METODOLOGIA DE INVESTIGACION

5. APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO GENERACION DEL CONOCIMIENTO EN TERMINOS DE LA RELACIÓN SUJETO-OBJETO EL CONOCIMIENTO REPRESENTA FIELMENTE LA REALIDAD (POSITIVISMO) CAPTANDO LA REALIDAD TRANSITORIA SE GENERA CONOCIMIENTO EXISTE UNA REALIDAD OBJETIVA, PERO (SABER CIENTÍFICO) SE LA RECONSTRUYE DE MODO SUBJETIVO (REALISMO CRÍTICO COMBINA CONSTRUCTIVISMO Y POSITIVISMO) EL CONOCIMIENTO REPRESENTA LA RECONSTRUCCIÓN DE LA REALIDAD (CONSTRUCTIVISMO) METODOLOGIA DE INVESTIGACION

6. SABER PENSAR * ES LA FORMA DE DETENERSE ANTE LAS COSAS * LA MANERA DE INTERROGARSE * DE EXPRESAR RESPUESTAS RAZONADAS Y REFLEXIONADAS IMPLICA PASAR DEL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD AL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD METODOLOGIA DE INVESTIGACION

7. SABER PENSAR IMPLICA: # PENSAR SOBRE EL PROPIO PENSAR # REINTERPRETAR LA REALIDAD CONTRIBUYE A NO “EMBALSAMAR” NUESTRO CONOCIMIENTO METODOLOGIA DE INVESTIGACION

8. SABER PENSAR # EN UN CONTEXTO DE RAPIDA OBSOLESCENCIA DEL CONOCIMIENTO # DESDE LA INCERTIDUMBRE Y LA PERPLEJIDAD # LA COMPLEJIDAD # EN TÉRMINOS SISTÉMICOS # DESARROLLANDO UN PENSAMIENTO ECOLOGIZADO # EN LA BÚSQUEDA DE UNA CIENCIA CON CONCIENCIA METODOLOGIA DE INVESTIGACION

9. SABER PENSAR # EN UN CONTEXTO DE RAPIDA OBSOLESCENCIA DEL CONOCIMIENTO LA IMPORTANCIA DEL APRENDER A APRENDER NECESIDAD DE TENER UNA FORMACION PERMANENTE Y DE ESTAR MOTIVADO PARA ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS POSEER HUMILDAD Y HONESTA DESCONFIANZA ACERCA DE LOS PROPIOS SABERES, QUE DEBEN SOMETERSE A CRITICA CONSTANTE METODOLOGIA DE INVESTIGACION

10. SABER PENSAR # DESDE LA INCERTIDUMBRE Y LA PERPLEJIDAD APRENDER A PENSAR SIN REFERENCIAS ESTABLES INVITA A CORREGIR, REFORMULAR EL PENSAMIENTO AL AUTOCUESTIONAMIENTO METODOLOGIA DE INVESTIGACION

11. SABER PENSAR # APRENDER A PENSAR LA COMPLEJIDAD DE LO REAL VER Y ASOCIAR LO QUE SE DISTINGUE CONSIDERAR LO QUE ES ANTAGÓNICO Y AL MISMO TIEMPO COMPLEMENTARIO POSEER UN ENFOQUE GLOBAL: CONECTAR Y RELACIONAR LOS SABERES EN UNA TOTALIDAD NO DIVIDIDA Y EN PERMANENTE CAMBIO METODOLOGIA DE INVESTIGACION

12. SABER PENSAR # PENSAR EN TÉRMINOS SISTÉMICOS EN TÉRMINOS DE CONECTIVIDAD, RELACIONES Y CONTEXTO ENTENDIENDO QUE LA REALIDAD ESTÁ FORMADA POR PARTES INTERDEPENDIENTES CONSECUENTEMENTE, LOS PROBLEMAS SE INTERRELACIONAN Y SON INTERDEPENDIENTES POR ELLO ES NECESARIO ABORDARLOS SISTÉMICAMENTE, ACTUAR SOBRE LA SITUACIÓN-PROBLEMA METODOLOGIA DE INVESTIGACION

13. SABER PENSAR # DESARROLLAR UN PENSAMIENTO ECOLOGIZADO COMPRENDE UNA CONCEPCION TEÓRICA;PARA CONOCEREL TODO ES NECESARIO CONOCER SUS PROPIEDADES, QUE VIENEN DADAS POR LA SUMATORIA DE LAS PROPIEDADES DE LAS PARTES QUE LO CONFORMAN. UNA CONCEPCIÓN METODOLÓGICO-PRÁCTICA; TODA ACCIÓN DEBE ESTAR CONECTADA CON LOS DEMÁS ASPECTOS SECTORIALES QUE CONFORMAN EL TODO PARA PRODUCIR SINERGIA METODOLOGIA DE INVESTIGACION

14. LA ACTITUD CIENTÍFICA COMOESTILO DE VIDA ES DETENERSE FRENTE A LAS COSAS PARA DESENTRAÑARLAS… PROBLEMATIZANDO INTERROGANDO BUSCANDO RESPUESTAS LA ADMIRACIÓN Y EL ASOMBRO MOTIVAN A INTERROGAR LA REALIDAD METODOLOGIA DE INVESTIGACION

15. LA ACTITUD CIENTÍFICA COMOESTILO DE VIDA ATRIBUTOS ESCENCIALES ACTITUD DE BÚSQUEDA DE LA VERDAD encontrando verdades parciales susceptibles de reformulación CURIOSIDAD INSACIABLE reexaminación constante, interrogación permanente METODOLOGIA DE INVESTIGACION

16. LA ACTITUD CIENTÍFICA COMOESTILO DE VIDA • FORMAS DE CONDUCTA QUE EXPRESAN UNA • ACTITUD CIENTÍFICA • TENACIDAD, PERSEVERANCIA Y DISCIPLINA (esfuerzo constante, regular, sistemático) • SINCERIDAD INTELECTUAL (admitir el error, ser autocrítico) • CAPACIDAD PARA OBJETIVAR (ser conciente de los propios condicionamientos) METODOLOGIA DE INVESTIGACION

17. LA ACTITUD CIENTÍFICA COMOESTILO DE VIDA OBSTÁCULOS: MANTENER LA CREENCIA DE SER EL POSEEDOR DE LA VERDAD DOGMATISMO VALORAR LOS HECHOS ANTES QUE A SU OBSERVACIÓN IMPONER LAS PROPIAS CREENCIAS POR LA FUERZA DAR SUPREMACÍA A LAS PROPIAS PAUTAS CULTURALES ETNOCENTRISMO ABORDAR FENÓMENOS SIN CONSIDERAR SU MULTIDIMENSIONALIDAD METODOLOGIA DE INVESTIGACION

18. LA ACTITUD CIENTÍFICA COMOESTILO DE VIDA OBSTÁCULOS: MANTENER LA CONVICCIÓN QUE LA ESTRUCTURA SOCIAL Y SU JERARQUIA DE VALORES SON INDISCUTIBLES ESPIRITU DE GRAVEDAD LO QUE NO SE AJUSTA A LO EXISTENTE CONSTITUYE UNA ANORMALIDAD NO ACEPTAR LO NUEVO, SER CONFORMISTA, ACRÌTICO ARGUMENTOS APOYAR LOS PROPIOS PUNTOS DE VISTA, CON TEORÍAS SOSTENIDAS POR DE AUTORIDAD PERSONAS O INSTITUCIONES COMO SI FUERAN MAS IMPORTANTES QUE LAS PRUEBAS EMPÍRICAS METODOLOGIA DE INVESTIGACION

19. GRANDES AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS MENOR AVANCE EN EL TERRENO DE LOS VALORES LA ETICA DE LA INVESTIGACION CONTRADICCIÓN DESFASAJE QUE GENERA AMENAZASAL SER HUMANO CATASTROFES ECOLÓGICAS HOLOCAUSTO NUCLEAR METODOLOGIA DE INVESTIGACION

20. ASPECTOS CONSIDERADOS ETICA DEL INVESTIGADOR EN SU RELACIÓN DE TRABAJO CON OTROS INVESTIGADORES Y COLABORADORES. LA ETICA DE LA INVESTIGACION • Reconocimiento de trabajos utilizados y de otras personas que hayan participado de los mismos, en calidad de colaboradores. • No utilizar ideas ajenas sin permiso o presentarlas como propias (plagio) METODOLOGIA DE INVESTIGACION

21. ASPECTOS CONSIDERADOS LA FORMACIÓN PERMANENTE COMO ETICA DE LA RESPONSABILIDAD. LA ETICA DE LA INVESTIGACION • Implica proseguir el proceso de formación (honestidad científica) • Esforzarse por actualizar los conocimientos (reciclaje profesional) METODOLOGIA DE INVESTIGACION

22. ASPECTOS CONSIDERADOS LA RESPONSABILIDAD DE LOS CIENTÍFICOS FRENTE A LOS RESULTADOS DE SUS PROPIAS INVESTIGACIONES LA ETICA DE LA INVESTIGACION • Interrogarse respecto del objetivo de la investigación, del sentido que posee. • Fijar criterios para juzgar el bien o el mal acerca de lo que se investiga. • No aceptar el poder político o económico como “la verdad”, o como un hecho incontrolable. METODOLOGIA DE INVESTIGACION

23. ASPECTOS CONSIDERADOS LA COHERENCIA ENTRE EL PENSAR CIENTÍFICO Y LA VIDA PERSONAL. LA ETICA DE LA INVESTIGACION • Supone una forma de vivir y de trabajar como investigador. • A nivel personal y profesional se genera un estilo de vida que da al quehacer, un profundo sentido humano. METODOLOGIA DE INVESTIGACION

24. ASPECTOS CONSIDERADOS LOS LÍMITES ÉTICOS DE LA CIENCIA LA ETICA DE LA INVESTIGACION • Supeditar el desarrollo científico al respeto de la dignidad y derechos de las personas. • Garantizar que la ciencia y la tecnología no degraden al ser humano, a otros seres vivos y a la naturaleza. • Asegurar el equilibrio entre los avances científicos y el respeto por la VIDA. METODOLOGIA DE INVESTIGACION

25. ASPECTOS CONSIDERADOS LA BIOETICA ATENDIENDO LAS IMPLICANCIAS DE LA BIOTECNOLOGÍA. LA ETICA DE LA INVESTIGACION • Los riesgos de la Fertilización IN VITRO • La manipulación genética de embriones • Animales y alimentos transgénicos • Los peligros de la clonación de embriones humanos METODOLOGIA DE INVESTIGACION

26. LA BÚSQUEDA DE UNA CIENCIA CON CONCIENCIA • Todo lo realizado en el campo de la ciencia afecta la suerte de la humanidad. • Ciencia y tecnología pueden librar una batalla definitiva contra el hambre, la miseria y el analfabetismo. • La ciencia se encuentra en un dramático cruce de caminos: está frente a la alternativa de las posibilidades para LO MEJOR (mejora sustancial de la situación humana) y para LO PEOR (terminar con la especie humana). • Deben considerarse muy seriamente los límites éticos y morales. METODOLOGIA DE INVESTIGACION

27. DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA LA BÚSQUEDA DE UNA CIENCIA CON CONCIENCIA BÚSQUEDA DE LA SABIDURÍA DESFASAJE DESARROLLO DE LA ÉTICA Y LA ESPIRITUALIDAD # VIVIR EN COMUNIÓN CON LOS DEMÁS Y LA NATURALEZA # SER COHERENTES EN NUESTRA VIDA PROFESIONAL Y COTIDIANA # PERFECCIONAR EL ARTE DE AMAR EL SABIO TRASCIENDE A LA CIENCIA MIRANDO AL HOMBRE COMO VALOR SUPREMO METODOLOGIA DE INVESTIGACION

28. METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION SOCIAL FIN DE PRESENTACION METODOLOGIA DE INVESTIGACION