1 / 11

sprakenshus.se

www.sprakenshus.se. Flerspråkig utveckling. Den språkliga utvecklingen börjar inte senare går inte långsammare Lexikon Grammatik Fonologi (språkljud). Flerspråkig utveckling II. Kodväxling S pråklig socialisation Basspråk Skolspråk. Flerspråkighet och språkstörning.

ham
Download Presentation

sprakenshus.se

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. www.sprakenshus.se

  2. Flerspråkigutveckling Den språkliga utvecklingen börjar inte senare går inte långsammare Lexikon Grammatik Fonologi (språkljud)

  3. Flerspråkigutveckling II Kodväxling Språklig socialisation Basspråk Skolspråk

  4. Flerspråkighet och språkstörning Viktigt att skilja mellan bristande exponering för svenska och språkstörning Ett flerspråkigt barn med språkstörning måste uppvisa en störning i samtliga språk Nödvändigt att göra en bedömning även av modersmålet Tidig diagnos viktig – flerspråkighet orsakar ALDRIG en språkstörning

  5. Varför inte ”double delay”? Metaperspektiv Flerspråkigheten förstärker exekutiva funktioner uppmärksamhet bl a på språkliga skillnader impulskontroll förbättrar processförmågan kontrollfunktioner håller tillbaka det ena språket när det andra talas flexibilitet samma begrepp kan ha olika fonologisk form Flerspråkighet som intervention

  6. Fonologisk medvetenhet Innebär förståelse för hur det fonologiska systemet är uppbyggt. Prövas med: rim fonemidentifiering stavelsemanipulation non-ord språkligt minne

  7. Processbarhetsteorin (Pienemann & Håkansson 1999)

  8. Svensk-arabiska barn med grav språkstörning tar betydligt längre tid än ca två år på svensk förskola för att visa exempel på höga grammatiska nivåer, och behöver betydligt längre tid även för högre grammatiska nivåer på arabiska använder betydligt fler förenklingsprocesser för uttalet på svenska och även på arabiska under betydligt längre tid MEN klarar att utveckla två språk men är sårbara för bristande exponering på båda språken

  9. Faktorer av betydelse för en flerspråkig utveckling Sociala faktorer brist på jämnåriga kompetenta andraspråkstalare Språkliga faktorer komplex språklig miljö Pedagogiska faktorer verksamhet/undervisning bedrivs ofta utifrån normer för enspråkiga barn

  10. Lexikal organisation Lagrat i speciella nätverk ljudlika associationer, klang rim som hund  rund ljudlikhet som i katt  matta syntagmatiska associationer hund  skäller (sats) hund  farlig (fras) paradigmatiska associationer (över- och underordning) hund  katt hund  djur hund  tax hund  koppel, svans

  11. Semantiska associationerNettelbladt, Håkansson, Salameh 2007 Kategori Funktion Kontext Beskrivning Likhet Vilken passar den ihop med? Vad används den till? Var kan man hitta den? Kan du beskriva den? Vad liknar den?

More Related