P-SCALES Kritéria úspěšnosti pro děti se SVP „ SAFE - Special Accreditation for Europe “

1. P-SCALES P-SCALES Kritéria úspěšnosti pro děti se SVP „SAFE -Special Accreditation forEurope“ Projekt programu celoživotního vzděláváníLeonardo Da Vinci, přenos inovací Partner projektu v ČR: EurofaceConsulting s.r.o. Zodpovědná osoba/ kontakt: Kateřina Nevřalová www.euro-face.cz Tel.: 777011717

2. P-SCALES Přehled I. Počátek projektu SAFE II. Co jsou P-SCALES III. Metodologie P-SCALES IV. Čím se v projektu zabýváme

3. Počátek projektu SAFE • Projekt SAFE • SAFE („SAFE - Speciální akreditace pro Evropu“) je evropský vzdělávací projekt, který je spolufinancován v programu celoživotního vzdělávání Leonardo da Vinci. Realizace projektu byla zahájena v říjnu 2010 a projekt umožní všem partnerům šířit pojetí a principy P- SCALES v rozmezí 24 měsíců. • SAFE se skládá z jednotlivých klíčových aktivit, jejichž realizace je spolufinancována EU: • Překlad a adaptace kritérií P-SCALES v partnerských zemích • Lokální aktivity k šíření idejí P-SCALES • Účast na výstavách a konferencích zaměřených na speciální vzdělávací potřeby • Vytváření vhodných podpůrných materiálů • Kontaktování zainteresovaných stran, např. školské správy, učitelů, členů Evropského parlamentu, apod. se zaměřením na speciální vzdělávací potřeby • Zúčastněné země:Velká Británie, Nizozemsko, Německo, Španělsko, Rumunsko, Bulharsko, Česká republika • Manažer projektu: Ian Lynch, TLM (TheLearningMachine)

4. Počátek projektu SAFE SAFE je postaven na využití kritérií P SCALES

5. II. Co jsou P-SCALES? P S C A L E S P Ř E D M Ě T Y

6. II. Co jsou P-SCALES?

7. II. Co jsou P-SCALES? • P-SCALES jsou podrobně popsaná kritéria pro měření pokroku ve vzdělávání dětí, pro které není vhodné poměřovat jejich znalosti a dovednosti se standardními školními vzdělávacími plány.P-SCALES jsou rozděleny do osmi různých úrovních, od nejnižší P1 po nejvyšší P8. Úroveň P8 je vstupem do standardního školního vzdělávacího plánu. • Úrovně P1 až P3 nejsou specifikovány podle předmětu, popisují rozvoj osobnosti v rané fázi učení. • Představení P-SCALES: 1998Revize: od roku 2006 P performance SEN Special Educational needs P1-P8 Performance level Assessement Moderating Reporting ...pupilsattainment

8. II. Co jsouP-SCALES? Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami v národním hodnocení • P SCALES jsou především nástrojem pro měření pokroku v učení žáků, pro které není vhodné používat standardní školní vzdělávací plány. V ČR je hodnocení SVP žáků řešeno pomocí individuálních vzdělávacích plánů, které tvoří učitel respektive škola. Při tvorbě plánů učitelé hledají zdroje, které by jim mohly jejich práci usnadnit. • P SCALES poskytují rovněž užitečný nástroj pro organizační rozvoj školy. Škola může hodnotit a porovnávat svou vlastní situaci prostřednictvím hodnocení svých žáků prostřednictvím P SCALES.

9. II. Co jsou P-SCALES • P- SCALESP-SCALES umožňují zaznamenávat pokrok žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří nedosahují nejnižší úrovně standardního školního vzdělávacího plánu.K dispozici je osm úrovní P- SCALES, od nejnižší P1 po nejvyšší P8. Žáci, kteří splňují úroveň P8 přechází na standardní školní vzdělávací plán. http://www.education.gov.uk/ Important changes in 2011: SEN will be revised and re- organised • P-SCALES slouží žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

10. II. Co jsouP-SCALES? Úroveň znalostí a dovedností Předměty Obsah vzdělávání, kritéria hodnocení Další úroveň je již standardní školní vzdělávací plán v ČR (v UK je to LEVEL 1 National Curriculum)

11. II. Co jsouP-SCALES? • Kdo je cílová skupina?Kritéria P SCALES mohou využívat všichni žáci v průběhu povinné školní docházky (6-15 let), kteří mají problémy s učením. Nehrají tu roli faktory jako je jejich národnost, kultura,náboženství, rodinné zázemí či pohlaví, ani rozsahjejich dalších problémů.

12. II. Co jsouP-SCALES? • Na koho se projekt zaměřuje? • Kritéria P SCALES pomáhají při práci řadě profesí. Od učitelů, přes koordinátory pro speciální vzdělávací potřeby a pedagogické asistenty po vedoucí pracovníky škol a pracovníky v sociálních službách a neziskovém sektoru. • Ve všech materiálech je termín "zaměstnanci" používán pro označení všech uvedených profesí zaměřených na vzdělávání těchto žáků.

13. III. Metodologie P-SCALES • Příklad: Výtvarná výchova • První úroveň je P4 (P1 – P3: kritéria nejsou rozdělena podle předmětů)

14. IV. Čím se v projektu zabýváme Doba trvání projektu: 24 měsíců, zahájenv říjnu 2010 • 1. Překlad a revize přeložených P-SCALES kritérií (do konce června 2011)2. Setkání s místními orgány vzdělávacího sektoru pro žáky se SVP 2.1. s učiteli v SVP2.2. s příslušným ministerstvem školství2.3. s SVP akademickým světem2.4. s žáky se SVP3. Získávání informací o místní situaci a koordinace s ostatními partnerskými zeměmi4. Šíření informací (P-SCALES prezentace v různých jazycích)5. Revize P-SCALES terminologie, vývoj podpůrných materiálů, např. vzděl. her6. Setkání s členy EU-parlamentu v Bruselu7. Účast na specifických akcích pro SVP v partnerských zemích (např. Didacta 2012 v Německu)

15. IV. Čím se v projektu zabýváme • Vývoj vzdělávacích her navazujících na jednotlivá P SCALES kritéria • http://www.ingotgames.org/safe/start.htm

16. Více informací Informační webové stránky: http://www.theingots.org Záložka > Speciální vzdělávací potřeby Webová stránka P-SCALES http://www.pscales.eu (již brzy )