1 / 18

Projekt systemowy współfinansowany przez Unię Europejską ze środków

Projekt systemowy współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX, Działanie 9.4. Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty. www.nauczyciele.org.pl. Kurs kwalifikacyjny „Przyroda”.

hang
Download Presentation

Projekt systemowy współfinansowany przez Unię Europejską ze środków

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Projekt systemowy współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX, Działanie 9.4. Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty www.nauczyciele.org.pl

  2. Kurs kwalifikacyjny „Przyroda” Moduły : - Fizyka - Procesy fizyczne i chemiczne Prowadzący : dr Aneta Mika

  3. Cele ogólne • Zapoznanie z podstawowymi pojęciami fizycznymi opisującymi cechy przyrody. • Zapoznanie z podstawowymi metodami i technikami badawczymi służącymi poznawaniu świata przyrody. • Nabycie umiejętności służących do przeprowadzenia prostych eksperymentów fizycznych.

  4. Cele operacyjne Uczestnik kursu: • Umie zdefiniować podstawowe pojęcia fizyczne dotyczące tematyki objętej programem kursu. • Potrafi rozwiązywać proste zadania rachunkowe pozwalające na obliczenie podstawowych wielkości fizycznych związanych procesami fizycznymi zachodzącymi w przyrodzie. • Potrafi zaplanować eksperyment fizyczny, potrafi go przeprowadzić i zanalizować jego wyniki. • Umie scharakteryzować aktualne obszary badań fizycznych.

  5. Tematyka modułu „Fizyka” Świat oczyma fizyka: • obserwacja, pomiar, eksperyment, metoda naukowa w fizyce, • analiza zjawisk i opis światła z punktu widzenia fizyki i innych nauk przyrodniczych.

  6. Tematyka modułu „Fizyka” Elementy tworzące świat i ich wzajemne oddziaływanie: • elementy fizyki atomowej i jądrowej. • kinetyczno-molekularny model budowy materii. Podstawy hydro i aerostatyki. Fale mechaniczne i ich właściwości.

  7. Tematyka modułu „Fizyka” Równowaga statyczna i dynamiczna w skali makro i mikroskopowej: • podstawowe pojęcia opisujące ruch i jego przyczyny (położenie, prędkość, zmiana prędkości, siła, równowaga sił, typy równowagi - maszyny proste).

  8. Tematyka modułu „Fizyka” Podstawy astronomii: • podstawowe obiekty astronomiczne: gwiazdy, planety, komety, asteroidy, meteory. • planetarny Układ Słoneczny (uzupełnienie treści z geografii).

  9. Tematyka modułu „Fizyka” Fale elektromagnetyczne: • widmo fal elektromagnetycznych (zastosowania), • elementy optyki geometrycznej

  10. Tematyka modułu „Fizyka” • Z laboratorium uczonego do codziennej praktyki – aktualne obszary badań.

  11. Tematyka modułu „Procesy fizyczne i chemiczne”. Badanie zjawisk towarzyszących przemianom fazowym substancji.

  12. Tematyka modułu „Procesy fizyczne i chemiczne”. • Doświadczalne sprawdzanie podstawowych praw aerostatyki i hydrostatyki.  • Badanie rozszerzalności cieplnej ciał.

  13. Tematyka modułu „Procesy fizyczne i chemiczne”. Procesy falowe jako nośniki energii i informacji: • Badanie podstawowych zjawisk falowych dotyczących fal mechanicznych • Badanie właściwości fal elektromagnetycznych (w tym zjawisk optycznych).

  14. Tematyka modułu „Procesy fizyczne i chemiczne”. • Podstawowe eksperymenty fizyczne związane z klimatem.

  15. Metody realizacji treści programowych. Treści programowe realizowane będą w formie: • Wykładu z udziałem środków audiowizualnych. • Pokazów eksperymentów fizycznych. • Samodzielnie zaplanowanych i wykonanych przez uczestników kursu eksperymentów fizycznych. • Pracy własnej uczestników kursu.

  16. Materiały dla nauczycieli. Ciekawe źródła internetowe: • www.zamkor.pl • http://public-old.web.cern.ch/public-old/Content/Chapters/Education/OnlineResources/Games-en.html • http://www.esa.int/esaED/index.html • http://www.esrf.eu/AboutUs/Education

  17. Materiały dla nauczycieli. Przydatne podręczniki: • Encyklopedia PWN „Fizyka. Spojrzenie na czas, przestrzeń i materię” – Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002 • Stanisław Jaśkowiak „Zbiór zadań i pytań z fizyki z elementami przyrodoznawstwa dla uczniów szkół podstawowych” – Wydawnictwo Pomoce Dydaktyczne, Olsztyn 1996 • Hans Jurgen Press „Przez zabawę do nauki” – Wydawnictwo Marba Crown LTD. 1997 • Stephen Pople, Peter Whitehead „Vademecumucznia. Fizyka” – Wydawnictwo Delta Świat Książki 1996 • A. MikeMullane„Czy w kosmosie trzeszczy w uszach” – Wydawnictwo Prószyński i S-ka , Warszawa 2003

  18. BIURO PROJEKTU Zachodniopomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli ul. Gen. J. Sowińskiego 68, p. 35 70-236 Szczecin tel.: 091/435 06 29 e-mail: biuro@nauczyciele.org.pl www.nauczyciele.org.pl

More Related