Du suivi de l’élève à la validation du socle commun

1. Du suivi de l’élève à la validation du socle commun

2.    Comment valider une compétence ? Comment saisir les informations dans LPC ? Quel suivi de l’élève grâce au LPC ?  Que faire en cas de non maîtrise du socle ? Comment évaluer ? Direction générale de l’enseignement scolaire

3. Les principes de l’évaluation Toutes les disciplines contribuent à la construction et à l’évaluation des compétences Une discipline ne participe pas à l’évaluation de tous les items La plupart des items peuvent être évalués par plusieurs disciplines L’équipe pédagogique, le conseil pédagogique et/ou les conseils d’enseignement veillent à l’approche pluridisciplinaire des items L’évaluation dans la classe Chaque professeur évalue dans le cadre habituel de son enseignement, le professeur documentaliste et le CPE au cours d’activités pédagogiques Chaque professeur se réfère au niveau d’exigence et aux indications donnés pour chaque item par les grilles de références L’évaluation d’une compétence doit passer par la résolution de situations complexes. Une situation complexe est une situation qui mobilise, en les imbriquant, plusieurs items (rédaction, problème mathématique…) Comment évaluer ? Direction générale de l’enseignement scolaire >3/8

4. Une décision collégiale Pour valider une compétence, le professeur principal consulte l’équipe enseignante La décision de valider est prise au regard des items évalués, sans pour autant exiger que l’intégralité d’entre eux soit renseignée : une compétence n’est pas une somme d’items Une compétence est déclarée maîtrisée lorsque l’élève est capable de mobiliser, à bon escient, de façon autonome, différents items de la compétence pour accomplir une tâche complexe Existe-t-il un seuil ? Non, la validation doit rester une décision collégiale et non un automatisme lié à un nombre ou pourcentage d’items Comment valider une compétence ? Direction générale de l’enseignement scolaire >4/8

5. Saisir les acquis dans l’application nationale LPC Renseigner les items : cette action peut s’effectuer au fil de la scolarité de l’élève. Chaque discipline peut enregistrer une date d’évaluation positive pour chacun des items, chaque année Valider les compétences : le professeur principal effectue la validation après une décision collégiale Importer les saisies de GIBII ou OBII Il existe une procédure automatique de transfert des éléments du B2I pour les équipes qui utilisent ces applications Le chef d’établissement effectue ce transfert à la fin des saisies Saisir à nouveau dans LPC les items renseignés dans d’autres applications Pour l’année 2010-2011, il n’existe pas d’interfaces entre le LPC et les autres applications (privées, académiques ou locales) Comment saisir les informations dans LPC ? Direction générale de l’enseignement scolaire >5/8

6. Le Diplôme National du Brevet Tout élève peut se présenter au DNB même s’il ne maîtrise pas le socle commun. Le jury, souverain, statue sur son dossier au moment de la délibération. Le livret personnel de compétences de l’élève Il est transmis en seconde sous forme électronique ou papier afin de permettre aux équipes de continuer à le renseigner et de mettre en place l’accompagnement personnalisé Si une compétence n’est pas validée, tous les items évalués positivement dans cette compétence doivent être renseignés Que faire en cas de non maîtrise du socle ? Direction générale de l’enseignement scolaire >6/8

7. Quel suivi de l’élève grâce au LPC ? Le multi renseignement d’items • L’item peut être renseigné une fois par an et par discipline • Il est possible de visualiser les disciplines et les dates d’évaluation de ces items dans l’application Sconet-LPC Le suivi de scolarité • Le livret personnel de l’élève va suivre l’élève du CP à la fin de scolarité obligatoire • Les enseignants du primaire pourront voir les attendus du palier 3 • Les élèves de CM2 arrivent en 6e avec leur livret personnel de compétences renseigné (actuellement en version papier) • Les enseignants du secondaire pourront continuer à renseigner les items des paliers 1 et 2 • Les enseignants « post 3e » pourront continuer à renseigner les items de tous les paliers et valider le socle Direction générale de l’enseignement scolaire

8. Des outils pour la mise en œuvre Le site Eduscol présente diverses aides à l’évaluation des compétences du socle commun • Fiches Repères • Documents d’appui • Grilles de références • Diaporamas de présentation • Textes règlementaires • Banque de situations d’évaluation http://www.eduscol.education.fr/soclecommun Direction générale de l’enseignement scolaire