Szkoła Podstawowa nr 2 imienia majora Henryka Sucharskiego w Kwidzynie

1. Moje dziecko jest w szkole Szkoła Podstawowa nr 2 imienia majora Henryka Sucharskiego w Kwidzynie

2. Celem spotkania jest pogłębienie współpracynauczycieli i rodziców zmierzających do podniesienia jakości wychowania i edukacji dziecka zarówno w szkole jak i w domu.

3. Rodzic  nauczyciel • Rodzice znają swoje dziecko najlepiej, cieszą się u niego wielkim autorytetem. Pochwały rodziców najbardziej cieszą, a krytyka najbardziej rani. Dlatego najlepszym nauczycielem dziecka są jego rodzice.

4. Bądź obserwatorem • Poznaj mocne i te słabsze strony osobowości dziecka. Przypatrz się - kiedy uczy się chętnie, a kiedy ucieka od nauki? Wiedza ta będzie przydatna podczas pomocy w nauce szkolnej.

5. Systematyczność – krok do sukcesu • Systematyczna praca jest jedną z najważniejszych umiejętności szkolnych. Wyznacz, jako rodzic, codzienne obowiązki i konsekwentnie wymagaj ich realizacji. Jeżeli dziecko sobie z czymś nie radzi, to systematyczna praca pozwoli mu nadrobić braki.

6. Trudne rozmowy o szkole • Jeżeli rodzic mówi źle o szkole, to i dziecko będzie tak samo mówiło i myślało. Negatywny stosunek rodziców do nauczycieli ma wpływ na stosunek dziecka do nauki. Należy zawsze porozmawiać o zaistniałej sytuacji, objaśnić, wytłumaczyć bez negowania wszystkiego, co ze szkołą związane.

7. Strach ma wielkie oczy • Jeżeli dziecko słyszy -  „W szkole to ci pokażą!”, W szkole nauczą cię porządku!”, idzie do szkoły pełne obaw. Trudno mu będzie się odnaleźć w tej ”strasznej” szkole.

8. Stałe miejsce do odrabiania lekcji  • Dziecko powinno mieć stałe miejsce do odrabiania prac domowych. Najlepiej z dala od hałasu, z własnym biurkiem wyposażonym w potrzebne przybory w zasięgu ręki.

9. Wspólna nauka • Motywację do nauki mogą dziecku przekazać rodzice. To oni są dla niego największym autorytetem i mogą sprawić, że szkoła i odrabianie lekcji nie będą nudnym obowiązkiem.  • Rodzice czasem ograniczają się do poleceń typu: Zabierz się wreszcie do lekcji! Wyłącz telewizor i ucz się! Złoszczą się i na tym koniec. Dziecko zostaje samo ze swoimi problemami, bez wsparcia, pomocy. Nie wie jak i po co ma się uczyć.

10. Samodzielność – ważna sprawa • Ludzie uczą się najchętniej wtedy, gdy im samym na tym zależy. Ucz swoje dziecko odpowiedzialności za odrabianie prac domowych. Jeżeli jest taka potrzeba - pomóż, ale nie wyręczaj.

11. Ważnerozmowy Rozmawiaj dużo z dzieckiem, interesuj się jego sprawami. Wyjaśniaj mu różne sytuacje, zaglądaj do zeszytów i książek. Niech dziecko wie, że się nim interesujesz, że on i jego sprawy są dla rodzica ważne.

12. Proste rady na lekki tornister - cześć I • Rozkładany piórnik, 24 mazaki, brokatowe długopisy w 12 kolorach, linijka w kształcie samochodu, pojemnik na kredki w kształcie misia, temperówka w kształcie samochodu – to świetne zabawki. Zabierają dziecku dużo uwagi, na lekcje nie pozostaje wiele czasu.

13. Proste rady na lekki tornister- cześć II • 2 ołówki, komplet kredek, linijka, gumka, klej, nożyczki, temperówka, najprostszy piórnik, długopis (+jeden w zapasie) – to przybory szkolne, które niewiele ważą i wystarczą w zupełności na lekcji. O wyborze plecaka powinna decydować jego waga i funkcjonalność

14. Błędy rodziców • brak zgodności postaw i zdań obojga rodziców - każde z rodziców mówi i wymaga czego innego, krytykuje decyzje, zmienia je, • brak wymagań - założenie przez rodziców z góry, że dziecko sobie nie poradzi, brak wiary w możliwości dziecka lub brak zainteresowania jego nauką,  • nadgorliwość - rodzice wyręczają dzieci w pracy, wykonują za nie zadania, na co one coraz chętniej przystają, • wygórowane ambicje - dziecko nie może sprostać oczekiwaniom rodziców, boi się ich reakcji, jest cały czas spięte, popełnia błędy, boi się nawet prostych zadań.

15. Bibliografia • Joanna Górnisiewicz, Jak zachęcić dziecko do nauki czyli jak nie zniechęcić raz na zawsze do szkoły, www.babyboom.pl/dzieci_6_9/szkola/ • Ewa Dydyk, Jak zachęcić dziecko do nauki?,www. Tuchow.info/ • A. Faber, Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły

16. Za uwagę dziękują autorki prezentacji: • Elżbieta Rakowska – Kiliszek • Renata Gerlach • Joanna Grządka