ULUSLARARASI EĞİTİM SİSTEMİ

1. ISCED ULUSLARARASI EĞİTİM SİSTEMİ

2. İSCED NEDİR? • ISCED (International Standard Classification of Education) • Uluslararası Eğitim Sınıflandırma Standardı • 1976 yılında başlayan çalışmalar, UNESCO tarafından sırasıyla 1997, 1999 ve 2006 yıllarında güncellenmiştir. • ISCED ülkelerin ulusal eğitim sistemlerinin yapısı ve ekonomik gelişme aşamaları ne olursa olsun eğitim sistemlerini şeffaflaştıran çok amaçlı bir sistemdir.

3. NİÇİN İSCED? • 30 OECD ülkesi; • OECD ülkelerinin eğitim verilerini karşılaştırabilmek, • OECD göstergelerinde karmaşık eğitim süreçlerini daha iyi yansıtabilmek • için ISCED-97’yi çerçeve olarak kabul etmiştir. • Üye ülkeler, UNESCO İstatistik Enstitüsü (UIS)’ne (UNESCO InstituteforStatistics) eğitim programları ile ilgili verileri aktarmak için bu sınıflandırmayı ve istenilen formatı kullanmak zorundadır.

4. Niçin ISCED? • ISCED eğitim programlarını; • hem seviyelerine • hem de eğitim alanlarına göre sınıflandıran bir çerçeve sunmaktadır.

5. ISCED Nasıl Çalışır? • ISCED uluslar arası karşılaştırılabilir eğitim istatistikleri için entegre ve tutarlı istatistiki çerçeve ve raporlama sağlar. İki bileşeni vardır: • İstatistiki çerçeve: Uluslar arası eğitim karşılaştırmalarında önemli görülen çeşitli değişkenlerle milli eğitim istatistiki tanımlamaları ve öğrenme sistemleri için kapsamlı istatistiki tanımlama sağlar; • Metodoloji: Eğitim düzeyi ve eğitim alanları için milli eğitim programlarını uluslar arası karşılaştırılabilinir kategorilere çevirir.

6. İSCED’97 KAPSAMI • ISCED kişinin hem iş hayatına girmeden önce almış olduğu eğitimleri hem de hayatı boyunca aldığı sürekli eğitimi kapsar. • normal eğitim, • yetişkin eğitimi, • örgün eğitim, • yaygın eğitim, • ilk eğitim, • sürekli eğitim, • uzaktan eğitim, • açık öğretim, • yaşam boyu eğitim, • part-time eğitim, • ikili sistem, • çıraklık, • teknik ve mesleki eğitim, • staj, özel ihtiyaç eğitimi. • ISCED organize olmayan çeşitli öğrenme yöntemlerini içermemektedir.

7. EĞİTİM İÇERİĞİ İLE İLGİLİ KULLANILAN ANA KRİTERLER ISCED,çok-boyutlu sınıflandırma için ana kriterler kullanılır: • bir sonraki eğitimin tipi veya programın götürdüğü hedef, • program yönelimi (genel eğitim, meslek-öncesi eğitim veya mesleki eğitim olup olmadığı), • program süresi (süre olarak farklılıklar içeren programların bulunduğu ISCED Seviye 3, 4 ve 5), • ulusal derecelendirme ve yeterlilik yapısındaki konumu.

31. ÖĞRENME ÇIKTISI NEDİR? • Öğrenme çıktıları, bir öğrencinin öğrenme sürecini tamamladıktan sonra neleri bilmesi, anlaması ve /veya yapabilmesi gerektiğini açıklayan ifadelerdir. • Öğrenme çıktıları; öğretenin niyetinden daha çok öğrenenin başardıklarına odaklanmaktadır. Öğrenme çıktıları bize eğitimin hedeflerini verir.

32. HEDEF NEDİR? YETİŞTİRECEĞİMİZ BİREYDE BULUNMASINI UYGUN GÖRDÜĞÜMÜZ VE EĞİTİM YOLUYLA KAZANDIRILABİLİR NİTELİKLER

33. BAKIŞ AÇISI

34. Relativity; Görecelik, gözlemcinin gördüğünün bulunduğu yer ve bakış açısına göre değişeceği anlamına gelmektedir. Escher bu resminde, genel bir görünüm oluşturmak için herhangi bir nesnenin farklı gözlem çerçevelerinden birkaç görünümünü birleştirmenin ne gibi çelişkilere neden olduğunu resminde ortaya koymuş. Relativity 1953

35. MJS 7th Grade A Babylonian Legacy: Hammurabi’s Code