1 / 15

UN PROJET: le blason

UN PROJET: le blason. arts visuels. LES BLASONS. Les règles de composition. Qu’est ce que le blason?. Un signe d’identité Lié à un langage particulier: l’héraldique On parle d’Art héraldique La science héraldique étudie les armoiries et les blasons.

hea
Download Presentation

UN PROJET: le blason

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UN PROJET: le blason arts visuels

  2. LES BLASONS Les règles de composition

  3. Qu’est ce que le blason? • Un signe d’identité • Lié à un langage particulier: l’héraldique • On parle d’Art héraldique • La science héraldique étudie les armoiries et les blasons. • Le blason = ensemble des couleurs et dessins apposées sur un écu = emblème Valérie Mignot - CPAV - IA10

  4. Le langage du blason: la forme • L’écu peut avoir des formes très diverses: • Les positions se comprennent du point de vue du porteur du bouclier. Pour celui qui regarde: dextre est à gauche senestre est à droite Valérie Mignot - CPAV - IA10

  5. Les positions de l’écu Valérie Mignot - CPAV - IA10

  6. Le langage du blason: les couleurs ou émaux • 6 émaux principaux • Deux catégories: les couleurs et les métaux. • On ajoute les fourrures: combinaison de deux émaux. • Règle: interdit de juxtaposer ou superposer deux couleurs qui appartiennent au même groupe. Valérie Mignot - CPAV - IA10

  7. Symbolisme des couleurs • L'Or : Le Soleil et la Topaze. Intelligence, grandeur, vertu, prestige. • L'Argent : La Lune et la Perle. Netteté, pureté, sagesse. • Le gueules : Mars et le Rubis. Amour, désir de servir sa patrie. • L’azur: Jupiter et le Saphir. Symbole de la beauté, fidélité, persévérance. • Le sable : Saturne et le Diamant. Tristesse. • Le sinople : Vénus et l'Émeraude. Santé, joie, espérance, liberté. Valérie Mignot - CPAV - IA10

  8. Le langage du blason: les meubles • Très diversifiés • Place variable • Souvent petits et stylisés Valérie Mignot - CPAV - IA10

  9. Le langage du blason: les figures géométriques • Proviennent de la division de l’écu • On distingue les pièces et les partitions Valérie Mignot - CPAV - IA10

  10. LE BLASON ET LES ARTS VISUELS Pistes pédagogiques

  11. Pourquoi le blason? Les objectifs Les compétences (culture humaniste) • Découvrir l’héraldique: art des blasons • Aborder l’iconographie médiévale et sa signification • Expérimenter des matériaux, des supports. • Modifier son projet en fonction des contraintes techniques. • Exprimer ses émotions de préférence face à une œuvre d’art en utilisant ses connaissances. • Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques (formes abstraites ou images) en se servant de divers matériaux, supports, instruments ou techniques. • Inventer et réaliser des œuvres plastiques à visée artistique ou expressive Valérie Mignot - CPAV - IA10

  12. Un parcours possible 1. Mise en situation • Parcours en centre ville: observation des signes du Moyen-âge et repérage du blason de la ville (hôtel de ville). • Une visite aux archives. • Observation d’iconographies (musée, expo, image RMN) • Dans tous les cas à raccrocher à un projet sur le Moyen-âge et notamment le chevalier et le château fort. Valérie Mignot - CPAV - IA10

  13. Exemple d’iconographie présentant des blasons Valérie Mignot - CPAV - IA10

  14. Un parcours possible:2. les codes du blason • Observer différents blasons, repérer leurs similitudes (et principalement celui de sa ville) • Introduire les composantes du blasons et le vocabulaires (faire des étapes) Valérie Mignot - CPAV - IA10

  15. Un parcours possible:3. la réalisation • Un projet: sens à représenter. Comment ? Premier croquis. • Confrontation au groupe classe par rapport au règles héraldiques. • Choix des matériaux et définitions des étapes de fabrication: fiche-étapes. • Réalisation Valérie Mignot - CPAV - IA10

More Related