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20 Hannoversche Netzwerkschulen (je 1-3 SLK)

20 Hannoversche Netzwerkschulen (je 1-3 SLK) 6x GS: Fichteschule, Egestorfschule , Albert-Schweitzer-GS, Glücksburger Weg, Pestalozzistraße, Tegelweg , Gebrüder- Körting 5x Gy: Luther, Herschel , Leibniz, Helene-Lange, Goethe

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20 Hannoversche Netzwerkschulen (je 1-3 SLK)

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Presentation Transcript

  1. 20 Hannoversche Netzwerkschulen (je 1-3 SLK) 6x GS: Fichteschule, Egestorfschule, Albert-Schweitzer-GS, Glücksburger Weg, Pestalozzistraße, Tegelweg, Gebrüder-Körting 5x Gy: Luther, Herschel, Leibniz, Helene-Lange, Goethe 4x IGS: Linden, Büssingweg, Vahrenheide/Sahlkamp, Roderbruch 2x RS: Lotte-Kestner, Johannes-Keppler 1x HS: Peter-Ustinov 1x KGS: Marie Curie Schule Ronnenberg 1x BBS6

  2. Lebenszyklus eines Netzwerks Jeweils 6-8 Schulen (verschiedener Schulformen / mit einem erhöhtem Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund) mit je 1-2 Sprachlernkoordinatorinnen als Multiplikatorinnen an ihrer Schule. Erstes Jahr: Fortbildung der SLK am DaZNet-Zentrum. Individuelle, punktuelle Erprobung der Inhalte: „Inseln“ an der Schule. Evaluation des Ist-Stands an der Schule, Festlegung von Zielen der Schulentwicklung . Zweites Jahr: Entwicklung praktischer Unterrichtskonzepte- und materialien in didaktischen Werkstätten, durch das Zentrum begleitete schulische Entwicklungsarbeit

  3. Dimensionen der durchgängigen sprachlichen Bildung Wege zur durchgängigen Sprachbildung. Ein Orientierungsrahmen für Schulen., Quelle: Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin (Hrsg.), Berlin 2009.

  4. Sich ergänzende Schwerpunktbereiche der Schulentwicklung im Rahmen des DaZNet-Projekts

  5. Strategieplanung • Strukturen aufbauen • Kulturwandel

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