Les verbes de communication:

1. Les verbes de communication: • Conseiller • Crier • Dire • Demander • Écrire • Informer • Murmurer • Rappeler • Répéter • Répondre • Souhaiter • Suggérer • Télégraphier • Téléphoner Informations: • à + le nom de l’autre personne + que + information lui/leur Vous lui dites qu’il est sympa. Vous lui répétez que vous lui écrivez. Ordre ou requête: • à + le nom de l’autre personne + de + instruction ou ordre lui/leur Vous lui dites de ne pas vous oublier. Vous lui demandez de vous écrire. Vous lui répétez de vous téléphoner. *N.B. Les verbes prier et supplier n’utilisent pas d’objet indirect. Ils sont suivis par un objet direct

2. Les verbes d’expression •  Admettre • Affirmer • Ajouter • Annoncer • Avouer • Conclure • Déclarer • Se demander • Se dire • S’écrier (to exclaim, cry out) • S’exclamer • Promettre • Protester • Répliquer (to retort) • Riposter (to answer back) • Soupirer (to sigh) • Ces verbes n’ont pas d’objet de personne. • Ils n’indiquent pas la communication, seulement la manière de dire quelque chose. • Je souhaite que mes amis soient heureux. • Vous avez protesté que tout le monde était contre vous. • Vous admettez que vous avez quelquefois tort. • *N.B. Avec le verbe conclure, on peut dire conclure que ou conclure en disant que, mais on ne peut jamais dire conclure par dire.

3. Le discours indirect : Comment on parle de ce qu’on a lu ou entendu • Le discours direct est utilisé quand on cite les paroles d’une ou de plusieurs personnes sous forme de citation ou de dialogue. • On emploie le discours indirect quand on raconte ce que ces personnes ont dit sous forme de narration. • On utilise le discours indirect pour raconter: • un film quevousavez vu • un ouvragequevousavezlu • une conversation quevousavezeue avec quelqu’un, etc.

4. Quand on utilise le discours indirect, il faut parfois un changement de temps des verbes : • Le présent devient l’imparfait: • J’ai dit aux élèves : « Vous devez étudier pour les examens. » • Je leur ait dit qu’ils devaient étudier pour les examens. 2. Le passé composé devient plus-que-parfait: • La prof : « Qui n’a pas étudié pour l’examen ? » • La prof a demandé aux élèves qui n’avaient pas étudié pour l’examen.

5. 3. Le futur devient conditionnel: • La prof: Je ne vous donnerai pas de bonnes notes si vous n’étudiez pas. • La prof a affirmé qu’elle ne leur donnerait pas de bonnes notes s’ils n’étudiaient pas. 4. L’imparfait, le conditionnel et le subjonctif ne changent pas. • La prof aux élèves : « Je savais bien que vous pouviez réussir à l’examen. » • La prof leur a dit qu’elle savait bien qu’ils pouvaient réussir à l’examen. • La prof : « Je vous donnerais des cadeaux si j’avais assez d’argent. » • La prof a annoncé qu’elle leur donnerait des cadeaux si elle avait assez d’argent. • La prof: « Il faut que nous continuions à la prochaine étape. » • La prof a conclu qu’il fallait qu’ils continuent à la prochaine étape.

6. Le temps du verbe Le présent Le passé composé Le futur Le futur antérieur L’imparfait Le conditionnel Le conditionnel passé Le subjonctif Devient au d. indirect: L’imparfait Le plus-que-parfait Le conditionnel Le conditionnel passé Ne Changent Pas ! Résumé:

7. Changements des termes qui expriment le temps: • Il y a aussi des changements des mots qui expriment le temps. • Caroline : « Hier, j’ai étudié. Aujourd’hui j’ai un examen. Demain, je me reposerai. »  • Au discours indirect : Caroline a déclaré que la veille, elle avait étudié, que ce jour-là elle avait un examen mais que le lendemain elle se reposerait. • Marc : « Je suis venu habiter cette ville il y a deux ans. » • Au discours indirect : Marc a expliqué qu’il était venu habiter cette ville deux ans plus tôt. • Vous : « Quand je suis sorti ce matin, il neigeait. Il a neigé toute cette semaine… » • Au discours indirect : Vous avez dit que quand vous étiez sorti ce matin-là il neigeait. • Vous avez ajouté qu’il avait neigé toute cette semaine-là.

8. Le terme • aujourd’hui • demain • hier • il y a • ce matin • ce soir • cette année • cet hiver, été, etc. Au discours indirect passé: • ce jour-là • le lendemain • la veille • plus tôt (quelques jours, quelques années, quelques heures plus tôt) • ce matin-là • ce soir-là • cette année-là • cet hiver-là, cet été-là, etc.

9. L’article: • Lire l’article dans votre groupe. • Ensuite, résumez ce qu’ « ils » ont dit dans l’article. • Employer les expressions de communication ou d’expression différentes.

10. Comment les questions directes sont transformées en questions indirectes : • « Qu’est-ce qui est arrivé pendant mon absence ? » • Au discours indirect : Je vous ai demandé ce qui était arrivé pendant mon absence. • « Qu’est-ce que vous dites ? » • Au discours indirect : Je vous ai demandé ce que vous disiez. • qu’est-ce qui  ce qui • qu’est-ce que  ce que

11. Pour transmettre les questions qui commence avec que, qu’est-ce que and qu’est-ce qui, employez ce que and ce qui. • *N.B. Remarquez que quand la question utilise l’inversion, le sujet et le verbe retournent à leur ordre naturel après ce que et ce qui. • Tex: Je ne comprends pas! Qu’est-ce qu’elle veut dire ? Qu’est-ce qui se passe ? • Fiona : Tammy, Tex veut savoir ce que tu veux dire. Il veut savoir ce qui se passe. • Tammy : Que faisait-il avec cette grande blonde ? • Fiona : Tex, Tammy veut savoir ce que tu faisais avec cette grande blonde.

12. Pour transmettre les questions avec les mots interrogatifs comme quand, comment, etc. • Tammy : Où étais-tu hier soir ? Comment as-tu rencontré cette grande blonde ? Quand finit ce match ? • Tex : Comment ? • Fiona : Elle a demandé où tu étais hier soir, comment tu as rencontré cette grande blonde et quand ce match finit.

13. Les additions : •  Quelquefois il faut ajouter un verbe de communication qui exprime mieux ce que tu voudrais dire. • Caroline à sa mère : « Qu’est-ce que je dois faire ? Acheter cette robe ou faire des économies ? » • Au discours indirect : Caroline a demandé à sa mère ce qu’elle devait faire. Elle se demandait si elle devait acheter cette robe ou faire des économies. • Luc à l’entraîneur : « Vous avez raison. Je n’ai pas très bien joué. » • Au discours indirect : Luc a admis que l’entraîneur avait raison. Et il a avoué qu’il n’avait pas très bien joué.

14. Il faut aussi quelquefois ajouter des éléments personnels. • Quand on parle, les éléments personnels sont indiqués par les mots, les exclamations, le ton de voix et le corps. Quand on utilise le discours indirect, il faut exprimer ces nuances en ajoutant des éléments d’émotion, d’emphase, etc. • L’agent : « Tiens, tiens, tiens ! Votre permis de conduire a expiré le mois dernier. » • Au discours indirect : L’argent s’est exclamé, avec une surprise probablement feinte, que mon permis de conduire avait expiré un mois plus tôt.