1 / 43

contesperacreixert toni @ contesperacreixert

COM EXPLICAR CONTES ALS NOSTRES A LS NOSTRES FILLS. www.contesperacreixer.cat toni @ contesperacreixer.cat. ABANS D’EXPLICAR UN CONTE, CAL QUE ENS PLANTEGEM UNA PRÈVIA EVIDENT:. www.contesperacreixer.cat toni @ contesperacreixer.cat. QUIN CONTE SELECCIONO PER EXPLICAR?.

hogan
Download Presentation

contesperacreixert toni @ contesperacreixert

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. COM EXPLICAR CONTES ALS NOSTRES ALS NOSTRES FILLS www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  2. ABANS D’EXPLICAR UN CONTE, CAL QUE ENS PLANTEGEM UNA PRÈVIA EVIDENT: www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  3. QUIN CONTE SELECCIONO PER EXPLICAR? www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  4. CAL QUE TINGUI EN COMPTE QUIN CONTE POT AGRADAR AL NOSTRE FILL/A ANALITZAR LES CARACTERÍSTIQUES INTERNES DEL CONTE QUÈ INTERESSA MÉS A UN NEN D’UN CONTE? www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  5. RELLEGIR ALGUNES VEGADES EL CONTE IMAGINAR-SE EL CONTE ASSIMILAR-LA PENSAR COM ES POT REPRODUIR EN IMATGES www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  6. LES ACCIONS ES SEGUEIXEN D’UNA MANERA NATURAL? LES IMATGES DEL CONTE HAN DE SER SENZILLES I FAMILIARS www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  7. EL CONTE TÉ REPETICIONS? EN GENERAL ELS INFANTS S’INTERESSEN MÉS PER LES ACCIONS DELS PERSONATGES QUE NO PAS PELS SEUS MÒBILS www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  8. ASPECTES A CONSIDERAR ABANS D’EXPLICAR UN CONTE www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  9. INTERIORITZAR EL CONTE Com a narradors/es que sereu, heu d’assimilar el conte, és a dir, llegint i rellegint-lo s’ha d’haver vibrat i interioritzat . Per això, si un conte no us agrada, val més no explicar-lo. www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  10. QUÈ S’HA DE TRANSMETRE? El que un conte transmet és l’essència pròpia, allò que el defineix d’una manera o d’una altra. Allò que el fa diferent d’un altre conte. www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  11. CAL CONÈIXER ELS PROPIS LÍMITS Heu de ser conscients que, possiblement, no serem capaços de treure el mateix fruit de tots els contes ja que no tots ens diran el mateix. De totes maneres, tots els contes es poden explicar bé. www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  12. L’ÈXIT El secret de l’èxit s’ha de buscar en el grau d’intensitat amb què el narrador/a transmet les seves impressions als qui l’escolten www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  13. APRENDRE EL CONTE Aprendre’s el conte no vol pas dir memoritzar-lo. És conèixer-lo amb tots els seus detalls per petits que siguin; és assimilar-lo profundament. www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  14. ASSAJAR EN VEU ALTA És aconsellable explicar el conte en veu alta, només cal que us imagineu que teniu el vostre fill/a al davant que us escolta atentament. Aquesta tècnica permet detectar les errades de la memòria, també per veure si heu estat capaços d’estructurar bé les diverses parts del conte. www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  15. MANERA DE NARRAR EL CONTE www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  16. SENZILLESA EN LA MANERA D’EXPRESSAR-NOS EN LA MANERA DE DIR LES COSES: ACTITUD ADEQUADA DEL NOSTRE COS www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  17. MOVIMENT LÒGIC LA HISTÒRIA QUE CONTÉ ÉS FETA PER SER MIRADA, PER TANT L’ACCIÓ NO S’HA D’INTERROMPRE I AMB VELOCITAT QUE VAGI AUGMENTANT PER ACABAR AMB COP D’EFECTE EFICAÇ www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  18. EXPRESSIÓ DRAMÀTICA VOL DIR IDENTIFICAR-SE AMB LA SITUACIÓ DEL MOMENT EVITAR UN EXCÉS DE GEST www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  19. FÓRMULES PER INICIAR UN CONTE www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  20. Vet aquí una vegada, quan els ocells tenien dents… Vet aquí que en aquell temps, que les bèsties parlaven i les persones callaven, hi havia… www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  21. Heu de creure i pensar, i pensar i creure que… Temps era temps… Vet aquí que en un poblet, poblàs, on ningú tenia nas, hi havia… www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  22. Vet aquí que una vegada... En el temps dels bruixots... Hi havia una vegada... En aquell temps… www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  23. Jo no hi era, però em van explicar que… Vet aquí que en aquell temps... Una vegada hi havia... Era una vegada... www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  24. En un país molt llunyà hi havia... Temps era temps quan els animals parlaven i les persones callaven... Una vegada, fa molts anys... www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  25. En un país molt llunyà hi havia... Temps era temps quan els animals parlaven i les persones callaven... Una vegada, fa molts anys... www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  26. Un conte us explicaré, tan bé com jo sabré; si l'escolteu el sentireu, qui no el sentirà no el sabrà... De follies i de rondalles jo us en contaré un grapat, les unes seran mentides, les altres seran veritats... www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  27. Això era i no era... Vet aquí que en aquell temps dels catorze vents, que set eren bons i altres set dolents... L'any tirolany... www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  28. Fa anys i anys... Rondalla ve, rondalla va, si no és mentida veritat serà... Rondalla ve, rondalla va, si és mentida, un sac de farina; si és veritat, un sac de blat... www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  29. FÓRMULES PER FINALITZAR UN CONTE www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  30. Conte contat, conte acabat. El conte s'ha acabat i aquí m'he quedat. Conte contat, conte acabat i aixeca la mà si t’ha agradat www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  31. Rondalla explicada, rondalla acabada. I això és tan veritat com que el conte s'ha acabat. I van ser feliços i van menjar tots anissos. www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  32. I varen ser feliços molts i molts anys. I el que no ho vulgui creure que ho vagi a veure. Aquest conte s'ha acabat i si no és mentida és veritat. www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  33. TÈCNIQUES PER CREAR ALTRES CONTES Extretes del llibre “Gramàtica de la fantasia” de Gianni Rodari www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  34. EXPLORACIÓ DE PARAULES La tècnica és molt senzilla. Consisteix en buscar una paraula, la primera que ens passi pel cap. Per exemple: PILOTA. Aquesta serà la paraula que explorarem. L’exploració consisteix en buscar una paraula que comenci per cada una de les lletres de la paraula original. www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  35. Aquestes sis paraules ens serviran per inventar el conte. Per quina començarem? És indiferent, l’ordre el decidirà el narrador. P I L O T A PEDRA IOGURT LAIA OVELLA TAULA AVIÓ www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  36. EL BINOMI FANTÀSTIC Aquesta tècnica consisteix a demanar dues paraules a l'atzar. Amb elles ja podem començar la nostra història. Les paraules com més allunyades siguin entre sí millor. Per exemple, el binomi cadira-taula no ens donarà molt joc dins la fantàstica, però si agafem drac-bicicleta la nostra imaginació i fantasia es posarà a funcionar d'una manera molt més entusiasta, emocionant i divertida. També pot passar que un binomi no ens motivi a iniciar una història. El descartem i es busca un altre més productiu. Una altra possibilitat per treballar aquesta tècnica és tenir una col·lecció de petits dibuixos. En comptes de buscar paraules triem dos dibuixos. Aquests, formaran el binomi. www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  37. LA HIPÒTESI FANTÀSTICA Què passaria si un home es despertés transformat en un immund escarabat?La tècnica és molt senzilla. La seva forma és, precisament, la de la pregunta: Què passaria si ...Per formular la pregunta, es trien a l'atzar un subjecte i un predicat. La seva unió proporcionarà la hipòtesi sobre la qual treballar.Quan ja tenim la hipòtesi formulada, podem començar la nostra història amb una bona dosi d'imaginació. www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  38. EL PREFIX ARBITRARI Deformar les paraules és una manera de tornar-les productives, en sentit fantàstic. Ho fan els infants en els jocs. La tècnica consisteix en usar un prefix arbitrari. Només cal el prefix des per transformar una navalla (objecte quotidià i fàcil de perdre, a més de perillós i ofensiu), en una desnavalla: objecte fantàstic i pacifista, que no serveix per treure punta al llapis, sinó per fer-lo créixer quan s'ha gastat. Amb molta ràbia per part de les llibreries. El prefix bi ens regala la biploma, que escriu doble (o potser serveix per a escolars bessons ...), la bipipa, per a fumadors empedernits, la biterra... http://ca.wikipedia.org/wiki/Llista_de_prefixos www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  39. ELS CONTES AL REVÉS Caputxeta Vermella és dolenta i el llop és bo... En Polzet vol escapar de casa amb els germans, abandonant als pobres pares, els quals, però, tenen la bona idea de fer-li un forat a la butxaca abans d’omplir-la d'arròs, que després s'escampa en la sendera de la fuga. www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  40. Ventafocs és una bona peça que dóna disgustos a la pacient madrastra i els roba el nuvi a les piadoses germanastres ... Blancaneus troba al bosc, a la part més espessa i negra, no a set nans, sinó a set gegants: ella servirà de mascota en les seves accions de bandits ... www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  41. LA CAPUTXETA VERMELLA EN HELICÒPTER La tècnica té la forma d'un binomi fantàstic: d'una banda tenim la Caputxeta Vermella i, per l'altra, l'helicòpter. El primer terme està format per un conjunt de paraules que ens identifiquen el conte. El segon, per la paraula helicòpter. La tècnica la podem presentar de la següent manera: en un paper o en la pissarra s'escriuen les paraules dels dos termes del binomi, per exemple: www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  42. CaputxetaBoscLlopÀvia Helicòpter Un cop s'ha llegit el llistat ja es pot iniciar el relat de la història. La qüestió és explicar el conte de la Caputxeta Vermella introduint el nou element. Qui anirà en l'helicòpter? www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

  43. Conte contat, conte acabat i aixeca la mà si t’ha agradat Presentació elaborada per Toni Massagué i Casals www.contesperacreixer.cattoni@contesperacreixer.cat

More Related