L’orientation différentiée des filles et des garçons.

1. L’orientation différentiée des filles et des garçons. Données académiques 2006-2007

2. La meilleure réussite des filles.

3. Proportion des bachelierEs ayant obtenu une mention • Les filles réussissent mieux au bac général avec 84.4% de réussite contre 79.9% des garçons. • En bac scientifique les filles ont à 21.7% une mention bien ou très bien contre 16.2% des garçons. • Les filles ont plus le bac avec mention dans les séries générale en revanche elles l’ont moins dans les séries technologiques mais elles sont cependant plus nombreuse a avoir des mentions bien et très bien dans ces séries.

4. Filles et garçons face à l’orientation • A chaque palier de l’orientation filles et garçons ont des choix d’orientation différents. • Les filles sont moins souvent apprenties. • Elles se regroupent dans des petits groupes de spécialités ( secrétariat bureautique, comptabilité gestion, commerce vente, sanitaire et social) • Dans ces groupes ont retrouvent 8 filles sur 10.

5. Principaux groupes de spécialités des apprentis en 1ère année.

6. Filles et garçons des choix différents en seconde. • En 2004, en classe de seconde 40% des élèves suivent un enseignement technologique, c’es le cas de 52% des garçons et de seulement 30% des filles. • 94% des élèves en option « sciences médico sociale et biologie de laboratoire » sont des filles, contre 4% en « informatique et science d l’ingénieur et système de production ». • Les options les plus équilibrées sont « langue vivante 2, grec ou latin et mesure physique et informatique »

7. Filles et garçons des choix différents en terminale • Globalement les filles s’orientent plus souvent que les garçons en première générale mais moins souvent en première scientifique. • Les filles sont plus nombreuses que les garçons à aller en sciences technologiques et tertiaire et moins nombreuse en sciences et technologies industrielles. • 28% des filles de première sont en scientifique contre seulement 1% en sciences et technologies industrielles.( contre 41% des garçons qui sont en scientifiques et 10% en sciences et technologies industrielles) • En revanche en première littéraires les choix ne sont pas significativement différents.

8. Option dominante choisie en 1ère et terminale scientifique selon le genre.

9. Part des filles en 1ère et terminale scientifique • Les filles en 1ère scientifique choisissent à 96.9% l’option SVT et à 3% l’option science de l’ingénieur contre respectivement 82.6% et17.3% des garçons. • En terminale scientifique les filles choisissent l’option SVT à44.8%, l’option physique-chimie à 31.6%, l’option mathématiques à 20.6% et l’option science de l’ingénieur à 3%. • Les garçons choisissent à 27.8% l’option SVT, à 30.5% l’option physique-chimie,24.6% l’option mathématiques et à 17% l’option science de l’ingénieur.

10. Comment expliquer cette différence d’orientation. • Les fille et les garçons ont des orientations différentes selon l’idée qu’ils ont de leur niveau et selon que ce niveau soit en lettres ou en sciences. • 38% des filles qui jugeaient avoir un très bon niveau en français à la fin du collège sont allées en terminale scientifique contre 62% des garçons du même profil. En revanche 30% ont opté pour un terminale littéraire contre seulement 10% des garçons. • 64% des filles qui jugeaient avoir un très bon niveau en maths en fin de collège, sont allées en terminale scientifique contre 78% des garçons du même profil.

11. Comment expliquer cette différence d’orientation • Marie Duru-Bellat explique ces différences d’orientation par « Une certaine image de la féminité qui amène les filles à renoncer à briller pour ne pas rentrer en compétition avec les garçons. » • Les filles ont tendance à sous estimer leurs compétences dans certains domaines traditionnellement considérés comme masculins. • Pour Christian Baudelot et Roger Establet «  l’aversion des filles à s’engager dans les filières scientifiques met en jeu les traits culturels du modèle offert aux femmes :intérêt plus réduit pour les connaissances rationnelles de la nature, moindre intériorisation des valeurs de compétition, plus forte incertitude sur l’investissement professionnel »

12. Les filles dans l’enseignement supérieur. • Les filles réussissent mieux dans l’enseignement supérieur; 69% des femmes obtient leur licence contre 59% des hommes. • Ce constat se retrouve dans toutes les disciplines et particulièrement en science (73% de réussite des étudiantes en science de l’ingénieur contre 59% des étudiants). • Les filles sortent plus diplômées du système éducatif que les garçons. • Dans le supérieur les garçons s’orientent plus vers les CPGE (classe préparatoire aux grandes écoles)avec 12% contre 7% pour les filles.

13. Les filles dans l’enseignement supérieur (suite) • Les garçons s’orientent plus en IUT 14% contre 6% pour les filles • Les filles s’orientent vers les universités à 41% contre 27% pour les garçons. • Il existe un image tripartite de l’enseignement supérieur

14. Les filles dans l’enseignement supérieur (suite) • Les garçons s’orientent plus vers les CPGE ( classe préparatoire aux grandes écoles)à12% contre 7% des filles et en IUT (institut universitaire technologique)avec14% contre 6% pour les filles; • Les filles s’orientent à 41 % vers l’université contre 27% des garçons .

15. L’image tripartite de l’enseignement supérieur

16. Les filles et les CPGE

17. Les filles et les CPGE (suite) • Les filles représentent les ¾ des inscrits en préparations littéraires contre 25% des classes préparatoires scientifiques, alors qu’elles sont proches de la « parité » en économie. • La part des femmes dans les CPGE a augmentée de 6.2ù alors que l’effectif masculin baisse de 1.1%.

18. Les filles dans les universités • En 2005les femmes sont majoritaires en cursus licence (57%)et en cursus master (56%) elles ne sont que 46% en cursus doctorat. • Elles sont surreprésentées en Lettres,en Langues et en Sciences humaines avec 70% des effectifs et elles restent très minoritaires en sciences fondamentales (27%) et en STAPS (31%).

19. Les femmes et l’insertion professionnelle. • La France possède un des plus fort taux d’activité féminine de l’Union Européenne pourtant elles continuent à subir des discriminations pesantes. • En France 60% des femmes sont employées ou ouvrières, de plus 60% des femmes exercent des métiers qui ne représentent que 30% des emplois. • D’après des travaux de l’INSEE, pour les titulaires du baccalauréat après dix ans d’expériences , les chances d’occuper un emplois de cadre sont de 17% pour les hommes et de 8% pour les femmes. Pour les titulaires d’un diplôme de deuxième et de troisième cycle , ces chances sont de 76% pour les hommes et de 57% pour les femmes. • On compte seulement 6.3% de femmes parmi les équipes dirigeantes des 5000entreprises leaders installées en France.

20. Les femmes et l’insertion sociale (suite) • Les femmes touchent en moyenne un salaire inférieur à 25% à celui de l’homme dans le secteur privé, de 18% dans la fonction publique et de 27% chez les cadres. • 80% des personnes occupant un emploi à temps partiel sont des femmes, 5% pour les hommes. • Les femmes sont aussi plus touchées par le chômage 12.5% pour les femmes contre 9% pour les hommes. En ce qui concerne les moins de 25 ans il touche 32% des femmes et 22% des hommes.