SINTESI DEL PROFILO VALUTATIVO DEGLI ALUNNI STRANIERI ANNO SCOLASTICO 2012/2013

1. SINTESI DEL PROFILO VALUTATIVO DEGLI ALUNNI STRANIERI ANNO SCOLASTICO 2012/2013 FUNZIONE STRUMENTALE DELLO IOIO MARIAROSARIA

2. SCHEDE ANALIZZATE: 210 NOTE: I DATI RIGUARDANTI LA VALUTAZIONE DELLA PERFORMANCE SONO RELATIVI IN QUANTO ALCUNI DOCENTI NON HANNO PROVVEDUTO AL RILIEVO ED ALTRI NON LO HANNO FATTO PERCHE’ GIA’ IL LAVORO SVOLTO IN AUTONOMIA ERA POSITIVO. NON SONO STATI VALUTATI GLI ALUNNI CON DISABILITA’

3. OBIETTIVO QUANTO ESPLICITATO ATTRAVERSO LA GRIGLIA E LA TABELLA DI SINTESI, VUOLE ESSERE UNO STRUMENTO PER GUIDARE LE OSSERVAZIONI RELATIVAMENTE ALLA SITUAZIONE DEGLI ALUNNI STRANIERI , AI PROGRESSI O DIFFICOLTA’ NELL’APPRENDIMENTO DELL’ITALIANO COME L2,E AL LORO INSERIMENTO NELLA VITA DELLA SCUOLA E DELLA CLASSE

4. LA TRACCIA DELLA GRIGLIA POTRA’ ESSERE USATA COME GUIDA PER LA PROGETTAZIONE DIDATTICA ED INTEGRATA PER RENDERLA PIU’ FUNZIONALE ALLE PROPRIE NECESSITA’.

5. CRITICITA’ (CIO’ DI CUI HA BISOGNO L’ALUNNO) IN BASE AI DATI RACCOLTI DALLE SINGOLE SCHEDE,E’ EMERSO QUANTO SEGUE:

6. CLASSI 1°: • AMPLIAMENTO DEL LESSICO E DELLA SUA CONOSCENZA • MIGLIORARE LA MOTRICITA’ FINE • AIUTO INDIVIDUALIZZATO • MIGLIORARE ATTENZIONE , CONCENTRAZIONE E AUTOCONTROLLO • RISPETTARE I TEMPI DI ESECUZIONE

7. CLASSI 2°: • ATTIVITA’ PER UNA MAGGIORE PRECISIONE NELLA PRODUZIONE SCRITTA E NELLE 4 ABILITA’ IN GENERALE • ATTIVITA’ PER CONSOLIDARE AUTONOMIA E SENSO DI RESPONSABILITA’(rispetto dei compagni,del materiale scolastico,dei tempi di esecuzione) • NON UTILIZZARE IN ECCESSO LA LINGUA MADRE

8. CLASSI 3° • ARRICCHIMENTO LESSICALE • ATTIVITA’ PER SUPERARE LE CARENZE NELLE 4 ABILITA’(difficoltà ortografiche,lingua per lo studio) • LAVORARE IN PICCOLI GRUPPI • ACQUISIRE MAGGIORE SENSO DI RESPONSABILITA’ • LAVORARE CON LA GUIDA E L’AIUTO DI ADULTI • AMBIENTE FAMILIARE PIU’ PRESENTE E PARTECIPE

9. CLASSI 4°: • AIUTO PER MIGLIORARE NELLE 4 ABILITA’ • FIGURA DI UN ADULTO DI RIFERIMENTO • ACQUISIRE MAGGIORE SENSO DI RESPONSABILITA’E DI SOCIALIZZAZIONE(rapporti conflittuali,comportamento scorretto)

10. CLASSI 5°: • AIUTO NELLE 4 ABILITA’(meno marcato) • ACQUISIRE PADRONANZA NELLA LINGUA PER LO STUDIO DELLE MATERIE • MIGLIORARE L’IMPEGNO • ATTIVITA’ DI RECUPERO INDIVIDUALIZZATO (1)

11. CONCLUSIONI (PERSONALI) RIVEDERE I CRITERI DELLA FORMAZIONE DELLE CLASSI PER RENDERLE PIU’ OMOGENEE I LIVELLI DI COMPETENZA MIGLIORANO CON LA PERFORMANCE NECESSITA’ DI LABORATORI DI ALFABETIZZAZIONE E DI RECUPERO

12. LAVORARE A PICCOLI GRUPPI PER CONSENTIRE DI MIGLIORARE: • AUTONOMIA – CONOSCENZA DI SE’ – ABILITA’ TRASVERSALI • FAVORIRE ATTIVITA’ DI PSICOMOTRICITA’