Introducing…

1. Introducing… Les recherches et le travail de rédactionontétéfaits pour l’Associationcanadienne des ergothérapeutes

2. The Evolving Canadian Guidelines • Les lignesdirectrices pour unepratique de l’ergothérapiecentréesur le client • 1983 (concepts, processus, assessment) • 1986 (intervention) • 1987 (outcomes) • 1991 (Consolidated) • 1993 (Santé Mentale) • Promouvoirl’occupation : une perspective de l’ergothérapie • 1997, 2002 (with updated Preface) • FaciliterL’Occupation II (2007, 2013)

3. Outline 1. L’équipe du projet et consultation nationale 2. Aperçu de la livre 3. Section I-IV key models and reflections • L’occupation • L’habilitation • L’habilitation fondée sur l’occupation • Mettre l’ergothérapie en position de leadership

4. Faciliterl’Occupation II : L’équipe du projet Principal auteur, présidente: Elizabeth Townsend Principal auteur: Helene Polatajko Directrice du projet: Janet Craik Membres de l’équipe de l’ACE: Claudia von Zweck Kathy Van Benthem Les 11 membres du comitéconsultatif Les 61 auteurs canadienne collaborant à la rédaction du document Les 12 Reviewers Les 7 membres de l’équipe Publication

5. Consultation Nationale • Comitéconsultatif • Les 61 auteurs canadiennes collaborant à la rédaction du document • CAOT Policy Orientation • Updates sur le page web de l’ACE • CAOT Website Survey Plus Bulletin Board • Forum au congrès de l’ACE en juin 2006 • National Diversity Review • Peer Review: Consumer, National & International • French translation/review

6. Auteures Principales Elizabeth Townsend & Helene Polatajko Amoroso, Bice Egan, Mary Pentland, Wendy Backman, Catherine Freeman, Andrew Picard, Huguette Baptiste, Sue Harvey, Andrew Purdie, Lisa Beagan, Brenda Head, Brenda Quach, Judy Brintnell, Sharon Iwama, Michael Rappolt, Susan Brown, Jocelyn Jarman, Jennifer Rigby, Patty Cameron, Deb Jongbloed, Lyn Rivard, Annette Cantin, Noémi Kirsh, Bonnie Sedgwick, Amy Caron Santha, Josiane Krupa, Terry Shaw, Lynn Clark, Jo Kumas-Tan, Zofia Stadnyk, Robin Cockburn, Lynn Laliberte Rudman, Debbie Stewart, Debra Connor-Schisler, Anne Landry, Jennifer Stewart, Lynn Craik, Janet Law, Mary Sumsion, Thelma Davis, Jane Lin, Nancy Thibeault, Rachel Dickinson, Randy Letts, Lori Trentham, Barry Doble, Susan Liu, Lili Trudel, Louis Donnelly, Catherine Manojlovich, Mary Versnel, Joan Drummond, Hilary McKee, Pat von Zweck, Claudia Dubouloz-Wilner, C.-J. Molke, Daniel Zimmerman, Daniel Eftekhar, Parvin Moores, Patricia

7. Overview Vision Ouvrir la voie à une nouvelle ère afin de faciliter l’occupation pour les ergothérapeutes et leurs clients. But Rendre hommage au passé, réaffirmer le présent, et établir un portrait futur ciblant l’habilitation fondée sur l’occupation.

8. Structure du livre Remerciements Avant-propos : par Mary Law Prologue : par Thelma Sumsion Overview Guidelines development; Cultural Location Section I L’occupation: le principal domaine Section II Habilitation: la compétence de base Section III L’habilitation fondée sur l’occupation Section IV Mettre l’ergothérapie en position Épilogue, Glossaire, Références

9. Why Read this text? This text honours the past, affirms the present, and profiles a future for occupational therapy focused on occupation-based enablement. With its focus on occupation as core domain and enablement as core competency, this book addresses the age-old question, Qu’est-ce que l’ergothérapie?

10. Qu’est-cequel’ergothérapie? “Ergothérapie est l’art et la science de faciliter la participation à la vie quotidienne, et ce, à travers l’occupation; l’habilitation des gens à effectuer les occupations qui favorisent la santé et le bien-être; et la promotion d’une société juste et n’excluant personne afin que tous puissent participer de leur plein potentiel aux activités quotidiennes de la vie” (Townsend & Polatajko, 2007, p. 372).

11. How is Faciliterl’occupation II different from Promouvoirl’occupation I? Promouvoirl’occupation(1997, 2002) • Modèlecanadien du rendementoccupationnel (MCRO), le Modèle (PEO) Personne-Environnement-Occupation, et le Modèle du processus du rendementoccupationnel (MPRO) Faciliterl’occupation II (2007) présente la recherche et l’évidencescientifiqueafin de bienancrerl’ergothérapiedansl’occupation et l’habilitation. • Le Modèlecanadien du rendementoccupationnel et de participation (MCRO-P), lequelprésenteune perspective de l’occupation qui inclut et qui va au-delà du rendementoccupationnel; • Le Modèlecanadiend’habilitationcentréesur le client (MCHCC), lequelprésenteunegamme de compétences de l’habilitationfondéessur les concepts de base de l’habilitation (croyances, valeurs, hypotheses, concepts) afind’aviser les praticiens de la compétence de base et des relations de pouvoirdans la pratiquecentréesur le client en ergothérapie; et, • Le Cadre conceptuel du processus de pratiquecanadien (CCPPC) qui représentehuit points d’action et voies alternatives dans le processus de la pratiqueaves des clients.

12. Faciliterl’occupation II: Les Modèlescanadiennes MCRO-P MCHCC CCPPC Le principal domaine de préoccupation Compétence de base Core Process

13. Section I L’occupation: Le principal domainede préoccupation de l’ergothérapie Vision Adopter l’occupationhumaine en tantque principal domaine de préoccupation de l’ergothérapie. But Présenternotremeilleurecompréhension de l’occupationhumainerelativement à l’ergothérapie.

14. L’occupation: Le principal domaine de préoccupation de l’ergothérapie 1.Préciser le domaine de préoccupation : l’occupationcomme baseHelene J. Polatajko, Jane Davis, Deb Stewart, NoémiCantin, Bice Amoroso, Lisa Purdie, Daniel Zimmerman. 2.L’occupationhumainemise en contexteHelene J. Polatajko, Catherine Backman, Sue Baptiste, Jane Davis, ParvinEftekhar, Andrew Harvey, Jennifer Jarman, Terry Krupa, Nancy Lin, Wendy Pentland, Debbie Laliberte Rudman, Lynn Shaw, Bice Amoroso, Anne Connor-Schisler. 3.La science de l’occupation : Impératifs pour l’ergothérapieHelene J. Polatajko (Editor), Daniel Molke, Sue Baptiste, Susan Doble, Josiane Caron Santha, Bonnie Kirsh, Brenda Beagan, ZofiaKumas-Tan, Michael Iwama, Debbie Laliberte Rudman, Rachel Thibeault, Robin Stadnyk.

15. Le code taxonomique du rendement occupationnel (CTRO-TCOP)

16. Hypothèses de base

17. Le modèle canadien du rendement occupationnel et de participation (MCRO-P)

18. Modèles de santé et de bien-être

19. Caractéristiques de l’occupation humaine

20. Section I: Réflexions • How to embrace occupation as the core domain of concern in occupational therapy? • How can the language systems enhance an occupational perspective? • How can the CMOP-E- frame your practice beyond performance to include modes of occupational interaction such as occupational development, capacity, repertoire? • How can occupational science inform occupational therapy practice?

21. Section II Habilitation : La compétence de base de l’ergothérapie Vision Adopter l’habilitation comme compétence de base de l’ergothérapie. But Sensibiliser la population concernant la pratique des ergothérapeutes.

22. Habilitation : La compétence de base de l’ergothérapie 4. Habilitation : La compétence de base de l’ergothérapie Elizabeth A. Townsend, Brenda Beagan, Zofia Kumas-Tan, Joan Versnel, Michael Iwama, Jennifer Landry, Debra Stewart, Jocelyn Brown. 5. Faciliter le changement individuelElizabeth A. Townsend, Barry Trentham, Jo Clark, Claire-Jehanne Dubouloz-Wilner, Wendy Pentland, Susan Doble, Debbie Laliberte Rudman. 6. Faciliter le changement socialElizabeth A. Townsend, Lynn Cockburn, Lori Letts, Rachel Thibeault, Barry Trentham.

23. Clients en ergothérapie

24. Concepts de base de l’habilitation

25. Modèlecanadiend’habilitationcentréesur le client (MCHCC)

26. Continuum de l’habilitation

28. Section II: Refléxions • How to imagine the scope of the client beyond the individual level? •  Can CMCE help with documentation and communication practices, describing what we do? Can you define ‘enabling’ in ‘ enabling occupation’? • How do you avoid ineffective enablement? • Can chapter 6 spark new ideas new opportunities for occupational therapy? • Can we broaden our scope and have an impact on a greater number of people if we consider our client as communities, organizations, or populations? • Instead of waiting for referrals to come in can we act on behalf of populations and uncover situations where there is occupational deprivation and offer solutions that enable? •  What stories do you have on enabling social change?

29. Section III L’habilitation fondée sur l’occupation Vision Permettre à nos clients de tirer profit du plein potentiel de la pratique axée sur l’habilitation de l’occupation. But Établir une structure et façonner la pratique fondée sur l’occupation, et décrire le déroulement de l’habilitation de l’occupation.

30. L’habilitation fondée sur l’occupation 7. L’habilitation fondée sur l’occupation : Une mosaïque d’interventionsHelene J. Polatajko, Noémi Cantin, Bice Amoroso, Pat McKee, Annette Rivard, Bonnie Kirsh, Debbie Laliberte Rudman, Patty Rigby, Nancy Lin 8. La pratique fondée sur l’occupation : les éléments essentielsHelene J. Polatajko, Jane Davis, Noémi Cantin, Claire-Jehanne Dubouloz-Wilner, Barry Trentham 9. Présentation du Cadre conceptuel du processus de pratique canadien (CCPPC) : Développer le contexte Janet Craik, Jane Davis, Helene J. Polatajko 10.Utiliser le Cadre conceptuel du processus de pratique canadien : Développer le processus Jane Davis, Janet Craik, Helene J. Polatajko

31. L’étendue de l’ergothérapie axée sur l’habilitation

32. Cadre conceptuel du processus de pratiquecanadien (CCPPC)

33. Graphique d’ajustement

34. Section III: Refléxions • Do you see how practice fits into figure 7.1? • Can the five essential elements of practice help you define your scope of practice (along with you knowledge, skills, regulations)? • In the absence of evidence to support our practice, consider how abductive reasoning legitimizes what we do. •  Can Figure 8.2 Fit Chart help you in abductive reasoning and lead you to sound clinical decisions to help address client occupational issues? •  Can you structure documentation practices around CPPF? •  Could you use CPPF interprofessionally in your practice?

35. Section IV Mettre l’ergothérapie en position de leadership Vision Situer les ergothérapeutes canadiens comme chefs de file mondiaux dans l’avancement d’une vision de l’ergothérapie en matière de santé, de bien-être et de justice à travers l’occupation. But Faire avancer la vision en augmentant les bourses d’études aux fins de la pratique, de la responsabilité et de l’accès aux objectifs de l’ergothérapie.

36. 11. Augmenter la participation à la pratiquescientifique pour faciliterl’occupationElizabeth A. Townsend, Mary Egan, Mary Law, Mary Manojlovich, Brenda Head 12. La responsabilitéprofessionnelle de faciliterl’occupation : Découvrir les occasions Elizabeth A. Townsend, Andrew Freeman, Lili Liu, Judy Quach, Susan Rappolt, Annette Rivard 13. Possibilités en matière de financement, de politiques et de législationElizabeth A. Townsend, Lyn Jongbloed, Robin Stadnyk, Hilary Drummond 14. Planification de la main d’oeuvre en ergothérapieElizabeth A. Townsend, Claudia von Zweck, Sue Baptiste, Terry Krupa, Huguette Picard, Louis Trudel Mettre l’ergothérapie en positionde leadership

37. Habiliter à l’occupation: Faire avancer la perspective ergothérapique de la santé, du bien-ètre et de la justice par l’occupation (2013)

38. Leadership en habilitation à l’occupation

39. Section IV: Refléxions • How can we escalate practice through scholarship and accountability? • Can we exert our power through language of occupation? • How can we escalate practice through funding and workforce planning? • Be forward thinking and envision what the ideal practice would/could be? • Consider what strengths and challenges are faced in the practice setting and what strategies can be used to enhance enabling occupation through the 4 forces of scholarship, accountability, funding and workforce planning

40. Critical Reflections • How can you “herald an era of occupational enablement for occupational therapists and our clients”? • How can you attend to diversity in the profession and clients? • How can you position the profession – politically, strategically, economically?

41. Articles relating to Faciliter l’occupation II Craik, J., Townsend, E., & Polatajko, H. (2008). Présentation des nouvelles lignes directrices – Faciliter l’occupation II: l’avancement d’une vision de l’ergothérapie en matière de santé, bien-être et justice a travers l’occupation, Actualités ergothérapiques , 10 (1), p. 3-5. Fazio, K., Hicks, E., Kuzma, C., Leung, P., Schwartz, A., & Stergiou-Kita, M. (2008) Le Cadre conceptuel du processus de pratique canadien : utiliser une approche consciencieusedans la pratique de l’ergothérapie, Actualités ergothérapiques , 10 (4), p. 6-9. Stadnyk, R., Phillips, J., Sapeta, S., MacAulay, A., Champion, M., Tam, L. & Craik, J. (2009). Le Modèle canadien d’habilitation centrée sur le client : Réflexions de divers praticiens en ergothérapie. Actualités ergothérapiques , 11(3), 26-28. Zhang, C., McCarthy, C. & Craik, J. (2008). Les étudiants à titre d’interprètes du Modèle canadien du rendement occupationnel et de participation , Actualités ergothérapiques , 10 (3), p. 3-5.