Módulo: Prevención del Maltrato Infantil

1. Módulo:Prevención del Maltrato Infantil ESCUELA DE FORMACIÓN: Aldeas Infantiles SOS. 22 de Junio, 2011.

2. Objetivo del módulo: Conocer la fenomenología del maltrato infantil en todas sus modalidades para reconocerlo y denunciarlo; conocer las medidas y herramientas básicas para elaborar una propuesta de prevención desde una perspectiva de los derechos de la niñez.

3. Analizar la responsabilidad y competencia de en el diseño, aplicación y seguimiento de una estrategia que conozca, atienda y prevengan la ocurrencia del maltrato hacia la niñez, con fundamento en los derechos de las niñas y los niños. Objetivo Específico:

4. Tipos de …

5. Violencia

6. ¿Qué es violencia? Aquellos actos u omisiones que atentan contra la integridad física, psicológica, sexual y moral de cualquier persona. Toda acción violenta tiene la intención de causar daño y ejercer abuso de poder; puede provenir de personas o instituciones y realizarse en forma activa o pasiva.

7. Tipos de Violencia Violencia Directa acciones Violencia Estructural Violencia Cultural

8. Tipos de violencia Violencia directa; la más conocida, puede ser física, psicológica, o por negligencia. Violencia indirecta; estructural, y cultural.

9. Laviolencia estructural es producto del sistema social o de las instituciones, es la raíz de las injusticias y de la opresión que se manifiesta en la injusta distribución de la riqueza. Laviolencia cultural la constituyen todas aquellas costumbres , ideas, creencias y actitudes que se encuentran arraigadas en una sociedad y que van en contra de la dignidad e integridad de algunas personas o grupos. Violencia indirecta;

10. Víctimas de la violencia… • “Violencia es el maltrato, el castigo, la violencia en la casa, el no cuidar a las niñas, el trabajo forzado, matar, pelear, amenazas y discriminación por ser niñas.” (niña de Costa Rica) • “En parte tenemos la culpa por no obedecer a los padres. Ellos buscan hacernos bien a nosotros castigándonos.” (mujer adolescente) • “Violencia puede ser el maltrato físico, a mí me queman la cabeza. A veces con decir que no sirvo para nada ya me están maltratando psicológicamente.” (hombre adolescente) • “La clase de violencia que se puede dar entre la familia contra la adolescencia es la violencia física y la sexual, que es la que es más común y se da por parte de los padres. Abusan de sus hijas y a veces no toman en cuenta qué daños pueden causarles a ellas.” (mujer adolescente)

11. 3.1 Maltrato: una expresión de violencia hacia la niñez 3.1.1 Un fenómeno mundial 3.1.2 Un problema nacional

12. Millones de niñas y niños son objeto de maltrato y negligencia por parte de sus padres o de sus cuidadores. En algunos estudios, 25 al 50% de las niñas y niños reportan abuso físico severo y frecuente, incluyendo el ser cacheteados, pateados o amarrados por sus padres. Se estima que ocurrieron 57,000 homicidios en niños menores de 15 o menos años en el año 2000. Bebes, niñitas y niñitos tienen mayor riesgo: las tasas de homicidios son más altos en los que tienen de 0-4 años que los de 5 a 14 años”. Organización Mundial de la Salud, 2002 Un fenómeno mundial

13. Un problema nacional… • En uno de cada tres hogares del área metropolitana de la ciudad de México, se registra algún tipo de violencia. • De cada 100 hogares donde el jefe es hombre, en casi 33 se registra algún tipo de violencia por 22 de cada 100 de los dirigidos por mujeres. • Los miembros más frecuentemente agresores son el jefe del hogar, 49.5%, y la cónyuge, 44.1 por ciento. • Las víctimas más comúnmente afectadas son hijas, hijos, 44.9%, y cónyuges, 38.9 por ciento. • Las expresiones más frecuentes de maltrato emocional son los gritos y los enojos mayores; 86% de los hogares con presencia de agresiones de tipo emocional sufrieron gritos y 41%, enojos mayores. • Las formas de maltrato que con más frecuencia se presentan en la violencia física, fueron los golpes con el puño, 42%; bofetadas, 40% y golpes con objetos 23 por ciento. INEGI, “Estadísticas a propósito del día internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres”,datos nacionales, 2003.

14. Un problema nacional…local…

15. El Universal26 de febrero de 2009.

16. Sociedad Internacional para la Prevención del Maltrato y Descuido de Menores, comparó las definiciones de maltrato de 58 países. Con base en esta comparación en 1999 la Reunión de Consulta de la OMS sobre la Prevención delMaltrato de Menores redactó la siguiente definición: “El maltrato o la vejación de menores abarca todas las formas de malos tratos físicos y emocionales, abuso sexual, descuido o negligencia o explotación comercial o de otro tipo, que originen un daño real o potencial para la salud del niño, su supervivencia, desarrollo o dignidad en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder”. 3.2 El Maltrato Infantil un mal invisibilizado

17. 3.2.2 Definiciones de Maltrato Federación Iberoamericana Contra el Maltrato Infantil : “el maltrato a los menores es como una enfermedad social, internacional, presente en todos los sectores y clases sociales; producida por factores multicausales, interactuantes y de diversas intensidades y tiempos, que afectan el desarrollo armónico, íntegro y adecuado de un menor, comprometiendo su educación y consecuentemente su desempeño escolar con disturbios que ponen en riesgo su socialización, y por tanto su conformación personal, y posteriormente social y profesional” (Azaola, 1993)

18. 3.2.2 Definiciones de Maltrato Centro Internacional de la Infancia de París: "cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos, por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo" (López, 1996).

19. 3.2.2 Definiciones de Maltrato Define a los niños maltratados como: "los menores de edad que enfrentan y sufren ocasional o habitualmente, violencia física, emocional o ambas, ejecutadas por actos de acción u omisión, pero siempre en forma intencional, no accidental, por padres, tutores, custodios o personas responsables de ellos".

20. 3.2.2 Definiciones de Maltrato La Norma Oficial Mexicana NOM-190-SSA1-1999 define al maltrato infantil como: “Acto u omisión único o repetitivo, cometido por un miembro de la familia, en relación de poder – en función del sexo, la edad y la condición física- en contra de otro u otros integrantes de la misma, sin importar el espacio físico donde ocurra el maltrato físico, psicológico, sexual o abandono” .

21. 3.2.3 Tipos de Maltrato Maltrato Infantil - Clasificación -

22. MALTRATO INFANTIL PASIVO ACTIVO • AGRESIONES CORPORALES • Hematomas, quemaduras, luxaciones, fracturas, etc. • Síndrome de Münchhausen por poderes • Maltrato institucional • Abuso Sexual • Trabajo Infantil • Maltrato prenatal • AGRESIONES PSIQUICAS • Manifestaciones verbales y gestuales • Maltrato psico/emocional • NEGLIGENCIA • Descuido intencional • ABANDONO • Abandono emocional • Abandono físico

23. Forma Pasiva • Negligencia: es el descuido intencional del niño al que se le niegan los cuidados y los elementos indispensables para su crecimiento y desarrollo como alimentación y atención médica (López, 1996). • Abandono: es el desprendimiento total del niño o niña. Esta forma de maltrato ocasiona otros problemas sociales, tales como la indigencia y el fenómeno del “niño de la calle”.(Azaola, 1993)

24. Forma Pasiva • Abandono emocional:Situación en la que el niño no recibe el afecto, la estimulación, el apoyo y protección necesarios en cada estadio de su evolución y que inhibe su desarrollo óptimo. Existe una falta de respuesta por parte de los padres/madres o cuidadores a las expresiones emocionales del niño (llanto, sonrisa,...) o a sus intentos de aproximación o interacción.(López, 1996). • Abandono físico: es una situación en que las necesidades físicas básicas del niño o niña, (alimentación, higiene, seguridad, atención médica, vestido, educación, vigilancia), no son atendidas adecuadamente por ningún adulto del grupo que convive con él.(López, 1996).

25. Forma Activa • Agresiones Corporales: Son lesiones evidentes en el cuerpo de los menores como: hematomas, quemaduras, luxaciones, fracturas, etc., que en casos extremos pueden conducir a la muerte. También son agresiones físicas que no dejan huella en el cuerpo del menor. Por ejemplo: Hacerlo sostener posiciones durante largo tiempo, apretar o presionar manos u otras partes del cuerpo, obligarlo a efectuar ejercicios físicos forzados, etc. (Azaola, 1993). • Síndrome de Münchhausen por poderes: Sucede cuando los padres, madres o cuidadores someten al niño a continuas exploraciones médicas, suministro de medicamentos, sustancias o ingresos hospitalarios, alegando síntomas ficticios o generados de manera activa por el adulto. (López, 1996).

26. Forma Activa • Maltrato institucional:Se entiende por malos tratos institucionales cualquier legislación, procedimiento, actuación u omisión procedente de los poderes públicos o bien derivada de la actuación individual del profesional que comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, el estado emocional, el bienestar físico, la correcta maduración o que viole los derechos básicos del niño y/o la infancia(Azaola, 1993). • Agresiones psíquicas: Abarcan las actitudes que van dirigidas a dañar la integridad emocional del niño o niña. Se cuentan entre éstas todo tipo de manifestaciones verbales y gestuales que humillan y degradan. Este tipo de maltrato no deja evidencia física pero afecta, generando sentimientos de desvalorización, baja estima e inseguridad personal en la niña o niño.(Azaola, 1993).

27. Forma Activa • Maltrato emocional: son conductas de los padres, madres o cuidadores tales como insultos, rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios, burlas, críticas, aislamiento, atemorización que causen o puedan causar deterioro en el desarrollo emocional, social o intelectual del niño. (López, 1996). • Maltrato psicológico: Luis E, Primero lo define como “todo género de causas y consecuencias que entorpezcan, mermen, dañen o interfieran el desarrollo de las capacidades y actitudes sensorias, perceptivas, afectivas, cognitivas y relacionales en general, de un niño o niña; es decir, todo el conjunto de factores que definen su subjetividad, espiritualidad o interioridad humana”. (Azaola, 1993).

28. Maltrato físico Maltrato emocional Negligencia 3.2.4 Signos de maltrato

29. Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento habitual. • Presenta problemas físicos o médicos que no reciben atención de sus padres. • Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas físicas o neurológicas. • Siempre esta "expectante", como preparado para que algo malo ocurra. • Se evidencia la falta supervisión de los adultos. • Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente responsable. • Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa. • Falta en forma reiterada al colegio. Quemaduras, mordeduras, fracturas, ojos morados, o dolores en el niño que aparecen bruscamente y no tienen una explicación convincente. Hematomas u otras marcas evidentes luego de haber faltado a clases. Parece temerle a sus padres y protesta o llora cuando es hora de dejar el colegio para ir a su casa. Le teme al acercamiento o contacto de otros mayores. Nos dice que le han pegado en su casa. Signos de Abuso Físico: Falta frecuentemente a la escuela. Pide o roba dinero u otros objetos a compañeros de colegio. Tiene serios problemas dentales o visuales y no recibe tratamiento acorde. Es habitual que concurra a clases sucio, o con ropa inadecuada para la estación, sin que la condición de sus padres sea la de pobreza extrema. Hay antecedentes de alcoholismo o consumo de drogas en el niño o la familia. El niño/a comenta que frecuentemente se queda solo en casa o al cuidado de otro menor. Signos de negligencia o abandono: Muestra comportamientos extremos, algunas veces una conducta que requiere llamados de atención y otras pasividad extrema. Asume tanto roles o actitudes de "adulto", como por ejemplo cuidar de otros niños, como otras demasiado infantiles para su edad. Muestra un desarrollo físico o emocional retrasado. Ha tenido intentos de suicidio. Signos de maltrato emocional: En el niño o niña (Galeano, 1996)

30. Dan muestras de no preocuparse por el hijo/a; raramente responden a los llamados del colegio o al cuaderno de citaciones. • Niegan que el niño tenga problemas, tanto en el colegio como en el hogar, o por el contrario maldicen al niño por su conducta. • Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura" o incluso algún jalón o sacudida si su hijo se porta mal. • Cuestionan todo lo que hace su hijo, se burlan o hablan mal de él ante los profesores. • Demandan de su hijo un nivel de perfección académica o un rendimiento físico que es inalcanzable para el niño. Ante una lesión o traumatismo evidente en el niño/a no brindan una explicación convincente o se enojan ante la pregunta de lo ocurrido. Frecuentemente se refieren a su hijo/a como "un demonio" o en alguna otra manera despectiva. Es frecuente ver que tratan al niño/a con disciplina física muy dura. Sus padres tienen antecedentes de haber sido niños maltratados o abandonados. Existe el antecedente de que la madre ha sido golpeada. Es frecuente que la madre del niño concurra con algún moretón u ojo morado. Signos de Abuso Físico: Padres o persona a cargo (Galeano, 1996) Se muestran indiferentes a lo que los docentes dicen del niño/a. Su comportamiento en relación al niño/a o la institución es irracional. Padecen de alcoholismo u otra dependencia. Tienen una situación socio económica que no explica el descuido en la higiene, el uso de vestimenta inadecuada para la estación, o la imposibilidad de solución de algunos de sus problemas de salud que presenta el niño/a. Signos de negligencia o abandono: Constantemente menosprecian, o culpan al niño/a. No les importa lo que pasa o les dicen los profesores acerca del niño, o se niegan a considerar la ayuda que le ofrecen para superar los problemas del niño en el colegio. Abiertamente rechazan al niño/a. Signos de maltrato emocional:

31. 2ª Parte

32. Las niñas y los niños hablan de maltrato… • El silencio. • Nunca más.

33. 3.3 Incidencia

34. En nuestro país las secuelas del maltrato infantil suelen ser registradas por aquellas instancias en donde acuden los casos más graves, en algunos casos, letales. Las estadísticas oficiales revelan poco acerca de las características del maltrato que han sufrido estos niños y niñas. En México, como en muchos otros países, no hay ningún sistema jurídico o social con la responsabilidad específica de registrar informes sobre el maltrato y descuido de menores y, mucho menos, de responder a ellos.

35. 3.3.1 Casos de maltrato denunciado en México 1998 – 2002fuente: Sistema Nacional DIF

36. Consulta Infantil y Juvenil 2003IFE, SEP, UNICEFniñ@s entre los 6 y los 9 años

37. Explotación Sexual Comercial de niñas, niños y adolescentes • Un millón de niñas y niños se suman anualmente al mercado de la explotación sexual comercial en el mundo.(Explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes, antecedentes y avances, UNICEF Ofna. México, marzo, 2001) • En veinte años 30 millones de niñas y niños han sido vendidos en el mundo con fines de explotación sexual. (Monestier M., Los niños esclavos, Alianza Editorial 2000) • Se calcula en 16 mil niñas y niños las víctimas de explotación sexual comercial en México.(E. Azaola, Infancia robada, UNICEF, DIF, CIESAS, 2000) • En 21 de los 32 estados de la República Mexicana (65%) están involucradas en la problemática de la explotación sexual comercial.(Negrete, N. Investigación regional sobre tráfico, prostitución, pornografía infantil y turismo sexual infantil en México y Centro América, México, ECPAT y Casa Alianza, 2000).

38. Invisibilización de la violencia • Gran parte de la violencia ejercida contra lo niñez permanece oculta por diversos factores: • el miedo que tienen los menores de denunciar los episodios de violencia que sufren; • la aceptación social de la violencia como algo inevitable y normal, sobre todo si no produce daños físicos “visibles” o duraderos; • porque no existen vías seguras o fiables para que los niños o los adultos la denuncien; • porque no se cuenta con datos metodológicamente válidos. • Informe del experto independiente para el estudio de la violencia contra los niños, de las Naciones Unidas. Presentado con arreglo a la resolución 60/231 de la Asamblea General, 29 de Agosto de 2006.

39. Existen propuestas para empezar a sistematizarinformación, sin embargo es necesario unificar los criterios de registro de casos de maltrato e instar a las diferentes instituciones estatales que reporten las cifras obtenidas. Si no es así, no sabemos si efectivamente ocurren los casos que se reportan en la modalidad señalada o si no se registra ésta por la legislación o factores administrativos, o si culturalmente hay una invisibilización de ciertas modalidades de maltrato.

40. 3.4 Maltrato infantil: es peligroso ser niña o niño

41. 3.4.1 Deconstruyendo una visión negativa de la infancia • “Chamaquear”. Sinónimo de tomarle el pelo, engañar o subestimar a otra persona. • “Su comportamiento es muy infantil”. Sinónimo de caprichoso, inmaduro, carente de juicio. • “Son mis hijos/as y yo hago con ellos lo que quiera”. Idea de posesión y sometimiento absoluto. • “Al hijo mas querido se le pega más seguido”. • “La letra con sangre entra”. Justifica el maltrato físico como método de enseñanza. • “Llora como niña”. Descalificación por género y por edad.

42. 3.4.2 Formas de maltrato que suelen confundirse con la disciplina : Horno Goicoechea (2005) Amor, Poder y violencia. Save the children.

43. Maltrato Infantil - 3.4.2 Consecuencias -

45. Problemas de salud asociados con la violencia La exposición temprana a la violencia está relacionada con el desarrollo posterior de enfermedades pulmonares, cardíacas y hepáticas, enfermedades de transmisión sexual y con el aborto espontáneo, así como con el comportamiento violento en el seno de la pareja y los intentos de suicidio en etapas posteriores de la vida. Informe del experto independiente para el estudio de la violencia contra los niños, de las Naciones Unidas. Presentado con arreglo a la resolución 60/231 de la Asamblea General, 29 de Agosto de 2006.

46. 3.5 Herramientas de prevención contra el maltrato a la Niñez

47. 3.5.1 Modelo Ecológico;factores asociados al maltrato infantil. Individual Macrosistema Exosistema Microsistema Factores del agresor Factores del niñ@ Factores familiares Factores culturales Factores ambientales

48. DINAMICA DE PODER Construcción Paternalista Género Hombre - niño • Superioridad • Actividad • Importancia • Poder Mujer - niña • Inferioridad • Sometimiento • Obediencia • Pasividad

49. 3.5.2 Factores de riesgo.

50. Desconocimiento de las especificidades y necesidades de l@s niñ@s en cada edad. Padres con baja autoestima. Dificultad de comunicación y de solución de problemas. Desigualdad entre hombre y mujer. Desempleo o situación de pobreza