SCUOLA DELL'INFANZIA Madre Linda Lucotti " Maria Ausiliatrice

1. SCUOLA DELL'INFANZIA Madre Linda Lucotti " Maria Ausiliatrice ANNO SCOLASTICO 2012 \ 2013 Scuola dell’ Infanzia Madre Linda Lucotti Istituto Maria Ausiliatrice R C 2012 /2013

2. IDENTITA’ DELLA SCUOLA • L’Istituto “Maria Ausiliatrice” sorto nel 1961, in Reggio di Calabria, in Via Maria Ausiliatrice n.3, è un’istituzione scolastica comprensiva di: • Scuola dell’Infanzia Paritaria “Madre Linda Lucotti” (D.G. del 10/09/2001) 3 sezioni • Sezione Primavera 1 Sezione • Scuola Primaria Paritaria “Maria Ausiliatrice” 11 classi (D.G. 11/09/2001) • Scuola Secondaria di primo grado Paritaria 3 classi (D.G. 11/09/2001) • Tutte dichiarate paritarie e certificate dalla Lloyd’s Register Qualità Assurance Italy Srl(SINCERT) secondo le norme ISO 9001-2008. Certificato che sarà rinnovato in data 30/11/2012. Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

3. PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA La Scuola dell’Infanzia denominata “Madre Linda Lucotti ” è stata aperta nell’anno scolastico 1962/1963 per accogliere i bambini della zona e per offrire l’opportunità di effettuare il tirocinio pratico alle alunne della ex Scuola Magistrale della stessa denominazione, sorta nel 1961/1962 e chiusa definitivamente il 1° settembre 1998. La scuola dell’Infanzia è situata in uno stabile a sé, a piano terra, circondata da spazi adeguati per il gioco e le esperienze all’aperto. Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

4. Il Progetto educativo d'Istituto si ispira all’esperienza umana e spirituale di don Bosco e di M. Mazzarello e alle linee pedagogiche del Sistema Preventivo di San Giovanni Bosco, e privilegia, in attenzione al contesto socio- culturale in cui si opera, i seguenti criteri educativi: • seguire la linea della preventività salesiana: • educare alla positività della vita • valorizzando il bene presente in ognuno; • Mettere al centro della azione educativa • la persona con la sua storia e le sue risorse; Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

5. SISTEMA EDUCATIVO • proporre con flessibilità, gradualità, continuità esperienze adeguate e coinvolgenti. • assumere il dialogo come luogo di incontro della parola e della vita. • offrire proposte di attività e spazi d'incontro, favorendo l'esperienza associativa. • creare un ambiente educativo connotato di bontà e ottimismo, di realismo e gioia, di festa e servizio, di creatività e impegno. Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

6. "I colori delle emozioni" Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

7. "I colori delle emozioni" Progetto didattico anno scolastico 2012/2013 Le emozioni stanno assumendo un ruolo sempre più significativo nell’offerta formativa della scuola: lo sviluppo delle emozioni positive migliora l’apprendimento, il clima della classe, i rapporti con gli insegnanti e tra i bambini stessi e sostiene la loro crescita psicologica. L’emozione non solo è al centro dell’individuo ma è espressione stessa della vita; pertanto si può dire che sapere riconoscere, ascoltare e rispettare le emozioni altrui, significhi ascoltare e rispettare le persone nella loro globalità. L’intelligenza emotiva si può imparare così come l’empatia; occorre però avere voglia di conoscere l’altro, capirlo, calandosi nei suoi panni, per comprenderne sentimenti, desideri, sofferenze, gioie, per analogia rispetto al nostro modo di sentire ma contemporaneamente nella comprensione e nel rispetto di una personalità diversa dalla nostra. Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

8. Cooperare in armonia Mi conosco, ti conosco,... Esprimo, comunico, controllo le emozioni Mi confronto, condivido, coopero Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

9. FASE 1 “Sei folletti nel mio cuore” (novembre- febbraio) “VIAGGIO DENTRO ME” Durante questa prima fase,  finalizzata  a promuovere “il piacere della lettura”  ci si concentrerà esclusivamente  sulla lettura del libro   prestando particolare attenzione alla progettazione degli  spazi e dei tempi,   al fine  di creare condizioni favorevoli e confortevoli per  consentire ai bambini di immergersi nella magia della storia  sollevandoli  da qualsiasi tipo di eventuali “ansie da prestazione”  connesse ad  abilità strumentali. Soltanto così si contribuirà a gettare  le basi  per formare la personalità  del futuro “vero lettore” cioè della persona che sceglie di leggere  per il puro piacere di farlo,  ovvero perché ne ricava   un’esperienza   emozionante  e non subordinata al senso del dovere o a vantaggi secondari Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

10. FASE 2  Rielaborazione  dei contenuti in chiave emozionale (marzo-aprile) Fruendo  dei materiali realizzati  gli alunni potranno cimentarsi in stimolanti  attività   (Giochi , esperienze di Brainstorming,  quiz  a  risposta aperta e scelta multipla, disegno e collage, elaborazioni grafico pittoriche, attività manipolative...,)  che traggono spunto dalle vicende dai luoghi e dai personaggi della storia  Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

11. FASE 3   Rielaborazione  creativa attraverso la didattica di laboratorio (maggio) Questa terza fase   prevede la progettazione da parte dei  docenti  di  percorsi di  laboratorio    che permettano una  rielaborazione creativa  dei contenuti appresi.    A tal proposito, tenendo nella dovuta  considerazione esigenze formative, attitudini, e inclinazioni dell’utenza  si potrà scegliere di associare la tematica emozionale ad una o più forme espressive  le cui attività  sfoceranno  nella realizzazione di  “prodotti”  individuali o collettivi Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

12. Ogni bambino raccoglie il frutto delle esperienze vissute durante il percorso in un quaderno speciale: “il quaderno del cuore”. Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

13. Laboratorio Linguistico   Giocare con le parole trovando rime, inventando formule magiche, e   filastrocche     Rielaborare la storia, vissuti emozionali reali o immaginari attraverso il   fumetto     Produrre testi di fantasia immaginando di trovarsi "nei luoghi dei sogni"     Costruire il libro del cuore " un prezioso contenitore delle  emozioni" Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

14. Laboratorio Musicale Muoversi liberamente  lasciando fluire le emozioni che la musica evoca   ed esprimerle attraverso il corpo     Costruire la discografia delle emozioni (individualmente/gruppo)     Creare coreografie che rappresentano i diversi stati emotivi      Inventare testi di canzoni su basi musicali Canzoni e musiche sulle Emozioni Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

15. Laboratorio Multimediale Giocare con le Emoticon ( ricercarle su internet, decodificarle, riprodurle, inserirle in collages digitali)Rappresentare le emozioni  utilizzando programmi di grafica Realizzare collage digitali con le immagini dei personaggi della storiaCreare  presentazioni e/o ipermedia con Notebook, Power Point etc.  Raccolta di emoticon, smileys, faccine animate suddivise per emozione Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

16. LaboratorioArtistico Accostarsi  in ottica emozionale a opere artistiche figurative/astratte      Produrre opere astratte utilizzando liberamente i colori e forme     Organizzare una mostra con elaborati grafici, pittorici, plastici...      Creare il museo virtuale/reale delle emozioni Collezione di disegni da colorare di quadri famosi Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

17. LaboratorioTeatrale Drammatizzare la storia  Riprodurre le emozioni attraverso la mimica Costruire il teatrino e i burattini delle emozioni   Per permettere ai bambini di esprimere le proprie emozioni attraverso dei mediatori simbolici . Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

18. “CAMMINO VERSO L’ALTRO” Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

19. Il fiore delle emozioni Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

20. Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013

21. Attività settimanali Progetto I colori delle Emozioni 2012 /2013