VENÄJÄ-BISNESTÄ, HARASOO ! 2.10.2012 Kouvola

1. Venäjä tarvitsee osaajansa – mutta minkälaisia? Luovuutta, rohkeutta, kielitaitoa – riittävätkö nämä? VENÄJÄ-BISNESTÄ, HARASOO! 2.10.2012 Kouvola

2. Ei riitä! Osaamistarpeita Kaakkois-Suomessa... • Projektiosaaminen • Konsultointiosaaminen • Joustavuus ja sopeutumiskyky • Keskisuuruuden ekonomia – skaalaetujen oikea ymmärtäminen • Globaalit verkostot - yhteiset pelisäännöt • Kansainvälistyminen, mm. kansainvälisen toimintaketjun hallinta omissa käsissä – brändäys, laatukriteerit, markkinointiviestintä… • Valtioiden ja alueiden ymmärtäminen – poliittinen toiminta, regulaatio, päätöksenteko? • Venäjä, Kaakkois-Aasia, Intia • Kiina, mm. kaupungistumisen vaikutukset • Muuttuvan kuluttajan ymmärtäminen, mikä merkitys laadulla ja elämyksellä on? • Matkailu ja palvelut • Palveluinnovaatiot • Miten energia- ja materiaalitehokkuudesta ja muusta ”vihreydestä” saadaan bisnestä ja ansaintaa? • Ympäristöideologian sijasta hyötyjen esilletuontia ja käytännön vaikutusten selkeytystä • Suomi ympäristörajoitteiden osalta mallimaa – hyödynnetään etulyöntiasemaa viemällä hyviä käytäntöjä sinne mistä ne puuttuvat • Metsä ei katoa! Biopohjaiset tuotteet, bioenergia ja –polttoaineet • Kuitupakkaaminen ja komposiitit • Kemian osaaminen • Erotustekniikka • Simulointi, mallinnus • Materiaalivirrat • Virtausteknologia • Kumitekniikka • Jätevesien puhdistus • Myrkyllisten/vaarallisten aineiden käsittely • Puhdas ilma • Kierrätysjärjestelmät • Elintarviketurvallisuus – jäljitettävyys, luomu

3. Luovuus, rohkeus, verkostot ... kuitenkin! • Palveluosaaminen • Vuorovaikutustaidot erityisestiasiakkaan kanssa • Myyntitaidot • Tiedon jakamisen menetelmät, mm.sosiaalisen median hyödyntäminen Vastuullinen työyhteisössä toimiminen, jaettu johtajuus, urakehitys, vastuukysymykset • Ideat hioutuvat innovaatioksi ryhmissä • Jatkohaaste: miten ideoista ja innovaatioista liiketoimintaa? • Kokeiluosaaminen - yksi työelämän kulmakivistä • Opittava sietämään myös epäonnistumista • Mennään mukavuusalueen ulkopuolelle • Ratkaistava myös mitä tapahtuu hankkeille, jotka eivät (heti) onnistu? Kuvitus: Rami Niemi

4. Osaamista uusilla toimintatavoilla • Korkeakoulutus tukee ja edistää yhdessä tekemistä • Ota käyttöön kaikki työkalut, myös virtuaaliset • Eri toimijat ”sekaisin”: samoissa projekteissa opet, opiskelijat, yritykset... • Korkeakouluopetus ulos luokkahuoneista • Opiskelijaryhmiä yrityksiin • Mahdollista yksilölliset oppimispolut -monialaisuus entistä joustavammin! • Integroi projekteissa oppiminen, niiden johtaminen ja niistä viestiminen • Kuvaa konkreettiset osaamistavoitteet • Kokeilukulttuurin kehittäminen • Verkostojen varmistaminen jo etukäteen • Kansainvälisiinkin maisteriohjelmiin harjoittelua • Opettajillekin säännöllisesti mahdollisuus päivittää elinkeinoelämätietojaan • Selvät pelisäännöt/joustavuus –tasapaino • Hyödynnä työelämäpalaute Osaamistavoitteiden saavuttamista yhdessä demonstroidaan Kuvitus: Rami Niemi

5. Osaamista uusilla toimintatavoilla Erilaiset kouluttajat (AMK, yliopisto...) yhdistäviä monialaisia yhteishankkeita, tilaajat ja tuottajat kohtaamaan, myös alueiden välistä yhteistyötä! • Elinkeinoelämäyhteys vetovoimatekijäksi entistä parempien opiskelijoiden houkuttelemiseksi • Yhteydet myös pk-yrityksiin • Alumnienhyödyntäminen • Yrittäjyys enemmän esiin vaihtoehdoksi myös yliopistolla: opetus yrityslähtöiseksi ja tavat, millä koko yliopistoyhteisön asenteet yrittäjyysmyönteisiksi Näytöt oppimistuloksista – osaamisen realisointi! Kuvitus: Rami Niemi

6. Ja entä se kielitaito?* *) Niiden yritysten osuus, jotka painottavat ko. kielitaitoa rekrytointikriteerinä %-osuus Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2009

7. Tulevaisuuden kasvavat kielitaitotarpeet * % *) Niiden yritysten osuus, jotka ennakoivat kielitaitotarpeen kasvavan tulevaisuudessa Lähde: EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2009

8. Vaihtoehtojen lisääminen kielten opiskeluun välttämätöntä • Vieraan kielen opiskelu aloitetaan mahdollisimman nuorena. • Opetuksen järjestäjällä velvollisuus tarjota alaluokilla 1-6 vähintään kolmea kieltä, joista yksi on toinen kotimainen kieli. • Valinnanmahdollisuuksia laajennetaan luopumalla toisen kotimaisen kielen pakollisuudesta. • Jokainen oppilas valitsee ainakin kaksi kieltä, joita hän opiskelee perusopetuksessa. • Hyödynnetään verkostoja, tieto- ja viestintäteknologiaa sekä kielikoulutusta tarjoavia palveluntuottajia kielitarjonnan monipuolistamiseksi. • Lisätään vieraskielisen opetuksen tarjontaa ja opettajien valmiuksia opettaa vieraalla kielellä. • Koulujen kansainvälistyminen on koko kouluyhteisön, ei vain kieltenopetuksen tehtävä.