1 / 17

A kommunikáció és a grammatika új megközelítése

A kommunikáció és a grammatika új megközelítése. Dobozy Nóra Emőke. Tartalom. Miért van szükség újfajta megközelítésre? Hogyan segíthetjük a diákokat a megváltozott kommunikációs stratégiák közötti eligazodásban? Milyen gyakorlatok használhatóak ehhez? Miért nagy kihívás a váltás?.

ilario
Download Presentation

A kommunikáció és a grammatika új megközelítése

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A kommunikáció és a grammatika új megközelítése Dobozy Nóra Emőke

  2. Tartalom • Miért van szükség újfajta megközelítésre? • Hogyan segíthetjük a diákokat a megváltozott kommunikációs stratégiák közötti eligazodásban? • Milyen gyakorlatok használhatóak ehhez? • Miért nagy kihívás a váltás?

  3. Miért van szükség újfajta megközelítésre? • A nyelvtani szabályok önmagukban nem elegendőek • Megváltozott kommunikációs szituációk: • Facebook, twitter, blogok, e-mail, viber, what’sapp stb. • A sebesség miatt a hagyományos kommunikációs formák is változnak • Az online világ új attitűdöket kíván meg, ezekre fel kell készíteni a diákokat

  4. Információs írástudás Az információ szerepének és hatásának felismerése a döntéshozatalban, az információ előállításának és az információs technológiák alkalmazásának a készsége, a hagyományos írástudás átlépése • Irodalmi írástudás (pl. szövegolvasás) • Dokumentációs írástudás (pl. űrlapok használata) • Numerikus írástudás (pl. táblázatok készítése) • Számítógépes és internetes írástudás (pl. hogyan alkalmazzuk az információs és kommunikációs technológiákat) • Nyelvi írástudás (pl. idegen nyelvek használata)

  5. A kommunikáció új megközelítése a kerettantervben • Változó szemlélet a kerettantervben (új szóbeliség, internetes szövegek szerkezete szövegalkotási gyakorlatokkal, szövegköziség, internetes adatkeresés stb.) • Anakronisztikus szövegtípusok és kommunikációs szituációk (kérvény és elismervény, több forrástípusra kiterjedő könyvtári kutatás visszakereshető jegyzeteléssel stb.)

  6. Hogyan segíthetjük a diákokat a megváltozott kommunikációs stratégiák közötti eligazodásban? • Meg kell ismerni azokat a felületeket és csatornákat, amiket használnak a diákok • Informatikai kompetenciák fejlesztése • Kommunikációs stratégiák átgondolása • A lehetséges veszélyek megismerése • Az előnyök megismerése • Az alapvető szabályok megismerése

  7. Feldolgozott kommunikációs témák • Mi a kommunikáció? • Kommunikáció tényezői • A kommunikáció funkciói • Az új szóbeliség (Skype, chat) • Internetetikett • Írott-beszélt átmenetiség • Internet és hitelesség • Nyilvánosság és jog • Szövegköziség a neten • Netes szövegtípusok • Blogok • Adatbázisok • Emotikonok és kiemelések • Tömegkommunikáció • Médiaműfajok • Sajtóműfajok • Rádiós műfajok • Tévés műfajok • Vizuális kommunikáció • Kommunikáció és etikett • Hivatalos levél, kérvény • Önéletrajz • Nyelvi tolerancia • Online űrlapok • Esszé • Értekezés

  8. Előnyök • Gyors, „percrekész” információk • Kapcsolattartás • Gyors és hatékony keresés • Információk gazdagsága • Íráskészség fejlesztése • Ügyintézés egyszerűsége • Tanulási lehetőségek

  9. Lehetséges veszélyek • Ami egyszer felkerül az internetre, az ott is marad • Azonosíthatatlanság és személytelenség problémája • Információk elveszése, célt tévesztése • Információk ellenőrizhetőségének problematikája • Biztonság problémája

  10. Alapvető internetes szabályok • Személyes találkozó • Tartózkodási hely megosztása • Fényképek megosztása • Körüzenetek, felhívások megosztása • Az életkor problematikája • Login- és usernevek • Internetes ismerősök • Visszaélések

  11. E-mail- és SMS-etikett • Az e-mailezés lényege a hatékonyság és gyorsaság. • A megszólításban és elköszönésben a hagyományos levelezés szabályai érvényesülnek. • Több MB-os anyagokat nem praktikus csatolmányként továbbítani. • Az e-mailnek mindig legyen tárgya, foglalja össze a témát. • A vicces történeteket nem célszerű csoportos e-mail küldéssel megosztani. • A művészies levélpapír, a cirkalmas betűk nehezítik az olvasást. • Magánéleti ügyeket nem illik SMS-ben vagy e-mailen intézni. • E-mailekre illik a lehető leggyorsabban reagálni. • A CSUPA NAGYBETŰ KIABÁLÁSNAK SZÁMÍT. • Kör e-mailnél BCC-be tegyük a címeket.

  12. Új megközelítés a gyakorlatban • A nyelvtani szabályok gyakorlatias megközelítése • Komplex szemléletmód kialakítása: a nyelvtan nem önmagáért fontos, hanem alapvető bármilyen élethelyzetben • A megváltozott kommunikációs szituációk figyelembe vétele • Adekvát megnyilatkozásra való törekvés igényének kialakítása

  13. Új megközelítés a gyakorlatban • Gyakoroltatni nehéz (nem ellenőrizhetjük a facebook-profilokat) • Inkább gondolkodtató feladatok

  14. Új megközelítés a gyakorlatban • A saját helyzet felismerése fontos: sokan nem is gondolják, hogy ami velük történik, vagy amit ők csinálnak, az helytelen

  15. Új megközelítés a gyakorlatban • Csoportnyomás különösen érvényesül • Fontos a kritikai hozzáállás (igényének) kialakítása • Önkritika és józan belátás gyakorlása

  16. Miért nagy kihívás a váltás? • Generációs különbségek (egy mai 6-7 éves már laptopon és tableten játszik, okostelefont használ, kezel bármilyen digitális eszközt) • Személyiségfüggő (extrovertáltság, közlékenység, közvetlenség)

  17. Köszönöm a figyelmet! dobozy.nora@gmail.com

More Related