Juha Tuunainen Helsinki Institute of Science and Technology Studies (HIST)

1. Kolmannen tehtävän monet muodot: yliopistojen yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen mekanismit kolmella tieteenalalla Juha Tuunainen Helsinki Institute of Science and TechnologyStudies (HIST)

2. Taustaa • politiikkakonteksti: yliopistojen kolmas tehtävä eli yhteiskunnallinen vuorovaikutus (yvv) ja vaikuttavuus • ns. Bayh-Dole-laki (USA 1980): tutkimustulosten kaupallinen hyödyntäminen (patentointi, lisensointi, yritystoiminta…) • teoreettiset mallit: Mode 2, postacademic science, triplehelix jne. • empiirinen tutkimus: kolmatta tehtävää koskeva tutkimus kaikkinensa ohutta, vähäistä ja vinoutunutta • alakohtaiset erot suuria, patentointi ja lisensointi keskeistä vain lääkekehityksessä, ns. avoimen tieteen vuorovaikutus-kanavat keskeisiä muilla aloilla • humanistis-yhteiskuntatieteelliset alat ja muut vuorovaiku-tuksenmuodot kuin kaupallistaminen ovat jääneet lähes kokonaan tutkimuksen ulkopuolelle • aiempi tutkimus: mm. Tieteestä tuotteeksi? -kirja (2006)

3. Tutkimuskysymykset • Vuorovaikutuksen muodot eri tieteenaloilla toimivien tutkijoiden ja yhteiskunnallisten toimijoiden välillä? • Kuinka ja missä määrin ne institutionalisoituvat pysyviksi yhteistoimintakäytännöiksi? • Tutkimuksen, perus- ja jatko-koulutuksen sekä talouden, hyvinvoinnin ja kulttuurin edistämisen kytkeytyminen toinen toisiinsa?

4. Projektiryhmä (2011-) • Juha Tuunainen, Helsinki Institute of Science and TechnologyStudies (HIST) • Reijo Miettinen, Toiminnan, kehityksen ja oppimisen tutkimusyksikkö (CRADLE) • Terhi Tuominen, Korkeakoulu- ja innovaatiotutkimuksen verkosto (HEINE) • Kaija Hartikainen, Humanistisen tiedekunta

5. 1) Kaupunkitutkimus: Peltosaari-hanke • alueella kaupungin asukastyötä vähäisin tuloksin 1990-l. • iso ponnistus 2008: HY, Riihimäki, VTT, Asumisen rahoitus- ja kehittämiskeskus (ARA) • tausta: kaupunkitutkimuksen institutionalisoituminen • uusi opetus- ja tutkimusmuoto – tutkimuskurssi – VTT:n ja ARA:n aloitteesta osaksi energiatehokkaaseen rakentami-seenkeskittyvää EcoDrive-hanketta • kv. lähtökohta: kokonaisvaltainen ote teknis-taloudellinen näkökulman sijaan → alue osana metropoliseutua, alueen suunnittelu ja toteutus, asukasrakenne, asukkaiden ja kunnallishallinnon eri sektoreiden näkökulmat • tuloksia: perusteellinen tieto asukkaiden sosio-ekonomi-sestatilanteesta, liikkumisesta ja asumistyytyväisyydestä → raportti: tausta / tuki alueen radikaalille uudistamiselle kaupungin sisäisissä keskusteluissa → korjaus- ja uudis-rakentaminen, vuokra-asuntojen hajasijoitus, opiskelijoi-den tietojen + tutkimus- ja työelämävalmiuksien kehitys

6. Peltosaaren uudistamisen ideakilpailu • kaupunginosan si-säisetsosio-ekono-miset erot suuria • ongelmat keskitty-vät erityisesti osa-alueelle 1 • korjaus- ja uudisra-kentamisen paino-piste alueilla 1 ja 2 • malli asukkaiden hajasijoittamiselle Iso Britanniasta

7. 2) Suomalais-ugrilaisten ja itämeren-suomalaisten kielten tutkimus • pienten, suomensukuisten kielten ja kulttuurien tukemi-nen(mm. Eduskunnan sukukansaohjelma 1994-) • yhteistyö: HY, TY, Castrénin seura, Suomen kultt.rahasto… • yvv:n muotoja: koulutus, oppimateriaalit, julkaisut, kon-ferenssit, tukitilaukset, henkilövaihto, kurssit ym. • kielipesät Inarissa (1997-) ja Uhtualla (1999-), idean lähde: prof. Skutnabb-Kangas, kansalaisjärjestöjen tärkeä rooli aloitteentekijänä, tutkijan kaksoisrooli: tutkija/vaikuttaja • toiminnan vaikuttavuuden ja vakiintumisen ehtoja: kieltä taitava ammattihenkilöstö, yhteys koululaitokseen, pai-kallishallinnonja -yhteisön tuki → suuret erot kielipesien tuloksissa: Inarissa hyvät, Venäjällä huonot • tieteellinen tulos: kielenvaihdon suunta voidaan kääntää, kielen oppimisen vaiheet (sanat → 2 koodia → 1 koodi)

8. Kielipesätoiminta Inarissa ja Uhtualla

9. 3) Oppimisvaikeuksien tutkimus • Niilo Mäki -instituutin (1990-) oppimisvaikeuksien tutkimus ja ehkäisy • yhteistyö: Kela, Stakes, OKM, OPH, EU, RAY… • yvv:n muotoja: 1) suorat (lasten kuntoutus), 2) välilliset (julkaisut, oppimateriaalit, koulutus, työnohjaus…), 3) Internet-välitteinen alusta (tietopalvelu, pelit, testit…) • Lyytisen (JY) johdolla huippuyksikössä (1997-2005) kehitet-ty Ekapeli lukutaidon perusteiden opettamiseksi → koe-käyttö ja leviäminen OPH:n hankkeessa (2004-06) • tieteelliset ja käytännölliset tulokset: Ekapeli tehokas ja motivoiva väline kirjain-äännevastaavuuksien opettelussa → LukiMat-hanke (2007-09, OKM + NMI + JY): opp.vaikeuk-sien tunnistus- ja hoitomenetelmät + tietopalvelu → Inter-net-alusta tiedon ja käytännön ongelmien kytkemiseksi

10. EkaPeli

11. Johtopäätökset • uusi avaus tieteentutkimuksessa: 1) laveampi ymmärrys tieteen yhteiskuntasuhteesta sekä tiedollisten, koulutuksellisten ja yhteiskunnallisten tavoitteiden vuorovaikutuksesta 2) tieteentutkimuksen ja korkeakoulututkimuksen välisen rajan ylittäminen • tutkimuksen yhteiskunnalliset vaikutukset ovat olleet tutkituissa hankkeissa merkittäviä • yhteiskunnallisten toimijoiden panos vuorovaikutuksessa ja vaikutusten realisoimisessa on ollut huomattava • uudet Internet-pohjaiset teknologiat ovat osin tärkeässä roolissa myös yhteiskuntatieteellis-humanistisilla aloilla