Škola pro udržitelný život

1. Škola pro udržitelný život Program 2008

2. O čem program je aneb POSLÁNÍ • vzdělávání v oblasti udržitelného rozvoje • zapojení veřejnosti do konkrétních akcí směřujících ke zlepšení životního prostředí.

3. Jaká je role VAŠÍ školya co z toho VZNIKNE Škola = iniciační centrum NÁPAD Praktické místní projekty OBSAH Zapojení veřejnosti PŘEDPOKLAD ÚSPĚCHU Agenda 21, udržitelný rozvoj obce CÍL Vzdělávání

4. Jaké TYPY PROJEKTŮ je možné realizovat 1. Úspory energie, alternativní zdroje energie - instalace solárních panelů, fotovoltaických článků, malých větrníků - regulační termoventily, izolace atd. + informační tabule, informační centrum o využití alternativních zdrojů energie Informace jak na to: - Publikace: úspory energie na školách, Nadace Partnerství, pracovní listy Ekoškola - www.veronica.cz, Sever, škola Úpice Lány Zdroje kofinancování: - OP životní prostředí - MŽP Pozor na: - prokazatelný dopad mimo školu - zapojení mimoškolní veřejnosti Zapojení veřejností Vzdělávání k UR Agenda 21, udržitelný rozvoj obce

5. Jaké TYPY PROJEKTŮ je možné realizovat 2. Šetrné nakládání s odpadem v obci či okolí školy -instalace kontejnerů ve škole a obci - infopointy jak správně recyklovat, osvětová kampaň Informace jak na to: - Sever - materiály Ekokom Zdroje kofinancování: - Ekokom Pozor na: - přínosy pro celou obec - trvanlivost opatření Zapojení veřejností Vzdělávání k UR Agenda 21, udržitelný rozvoj obce

6. Jaké TYPY PROJEKTŮ je možné realizovat 3. Vzorová opatření k ekologicky šetrnému spotřebitelství - úspory energie či vody - ekologicky šetrné výrobky ve škole - bioprodukty apod. Informace jak na to: - www.fairtrade.cz - www.veronica.cz - SEVER Pozor na: - prokazatelný dopad nejen uvnitř školy, ale v širší komunitě/obci Zapojení veřejností Vzdělávání k UR Agenda 21, udržitelný rozvoj obce

7. Jaké TYPY PROJEKTŮ je možné realizovat 4. Bezpečné stezky do škol - mapa dopravně nebezpečných či problematických míst v okolí školy a dílčí realizace - přehled dopravního chování žáků (obvyklý způsob dopravy do školy) a dílčí realizace - cyklostezky, pěší trasy, přechody, dopravní opatření Informace jak na to: - www.nadacepartnerstvi.cz/doprava Zdroje kofinancování: - obec • Nadace Partnerství Pozor na: - reálnost navrhovaných opatření Zapojení veřejností Vzdělávání k UR Agenda 21, udržitelný rozvoj obce

8. Jaké TYPY PROJEKTŮ je možné realizovat 5. Veřejná prostranství - prostranství před školou - náves / náměstí - prostor před domovem důchodců atp. - obnova a péče o veřejně přístupné zahrady,ovocné sady - záchrany původních ovocných druhů - výsadby alejí kolem cest apod. - veřejně přístupné školní hřiště - divadelní amfiteátr v přírodě Informace jak na to: - www.nadacepartnerstvi.cz/prostory - publikace Utváření místa, Nadace Partnerství - Publikace Jak se sází strom, Nadace Partnerství - manuál Učíme se v zahradě, Nadace Partnerství Pozor na: - architektonické řešení, použité materiály - skladbu dřevin, stanoviště - bezpečnostní předpisy dětských hřišť a přidanou hodnotu - trvanlivost a následnou péči Zapojení veřejností Vzdělávání k UR Agenda 21, udržitelný rozvoj obce

9. Jaké TYPY PROJEKTŮ je možné realizovat 5. Veřejná prostranství Zdroje financování: Nadace a nadační fondy • Nadace ČEZ (www.nadacecez.cz)– Oranžové hřiště– Regionální projekty • Program Strom života Nadace Partnerství (www.nadacepartnerstvi.cz)– Malé granty do 20 000 Kč Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (www.msmt.cz) • •Podpora environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) na školáchm) zřízení, vybavení a údržba přírodní učebny EVVO;n) úprava nebo obnova školního pozemku, skleníku, zimní zahrady na využití pro environmentální výchovu, vybavení nářadím, sadbou, osivem, ochranou proti škůdcům Ministerstvo pro místní rozvoj (www.mmr.cz) • Podpora obnovy venkova – 4.2 Podpora zapojení dětí a mládeže do komunitního života v obci. – 4.2.1 obnova a údržba venkovské zástavby a občanské vybavenosti (např. školy, předškolní zařízení, atd.) Krajský úřad • Ekologická výchova / životní prostředí / rozvoj venkova /specifické programy na školní zahrady Zapojení veřejností Vzdělávání k UR Agenda 21, udržitelný rozvoj obce

10. Jaké TYPY PROJEKTŮ je možné realizovat 7. Interpretujíce místního kulturního či přírodního dědictví - mapování a oprava místních zajímavostí a pamětihodností - informační místa a tabule, naučné stezky Informace jak na to: - publikace Interpretace místního dědictví, Nadace Partnerství Zdroje financování: - kraj - nadace ČEZ Pozor na: - pravidla správné interpretace - trvanlivost a následnou péči Zapojení veřejností Vzdělávání k UR Agenda 21, udržitelný rozvoj obce

11. Co vám nabízejí organizátoři • Grant do 70.000 Kč • Konzultace během přípravy a realizace projektu • Poradenství přípravě setkání s veřejností a vedení (facilitaci) plánovacího odpoledne • Konzultanty z řad „zkušených“ učitelů • Zprostředkování kontaktů na odborníky • Programy a semináře na školách (pro učitele, žáky – dle potřeby dílčích projektů) • Pomoc s komunikací Vašeho projektu • Prezentace a výměna zkušeností prostřednictvím webových stránek, workshopů a exkurzí • Zapojení do mezinárodního programu a přeshraniční spolupráce

12. Schools for Sustainable DevelopmentCommunity Action Programme Vložit mapa Evropy

13. Metody komunitního plánováníaneb proč jak a vtáhnout veřejnost: rodiče, hasiče, místní podnikatele a všechny ostatní

14. Proč vtáhnout veřejnost • abychom společně sdíleli hodnoty a cíle • abychom si vzájemně důvěřovali a vyzkoušeli si týmovou práci • abychom rozvíjeli efektivní vnitřní komunikaci • abychom usnadnili lidem účast na věcech veřejných • abychom posilovali vztahy • abychom vychovávali • abychom společně předávali hodnoty další generaci

15. Jak vtáhnout veřejnost • Ujasnit si proč a koho chci pozvat - koho to bude zajímat, kdo k tomu má co říct 2. Zvolit správný nástroj, místo a čas • správná motivace, proč přijít 3.Přimět lidi sdílet své nápady - prolomit ledy, motivovat, pobavit 4. Efektivně komunikavat - plánováním to neskončilo ale začalo

16. Co si ujasnit před vlastním setkáním • Co je mým cílem? Co očekávám? • Kolik očekávám účastníků? • Jakou máme (já, účastníci) předchozí zkušenost? • Jaké je postavení „mé“ organizace? • Jakou atmosféru by jednání mělo mít, jaké by měly být interakce účastníků?

17. Kdy se účastník zapojí do diskuse • je-li osloven ve správný okamžik, vhodným způsobem , na správné téma, správnými lidmi. • prostor pro diskusi je bezpečný, srozumitelný, otevřený, rozpoznatelný. • je vnímán jako rovnocenný partner. • jeho názor je považován za významný, potřebný. • s jeho připomínkami je nakládáno s respektem, seriózně. • vyjádření názoru, postoje pro něj není nebezpečné. • jsou dodržována domluvená pravidla.

18. Kdy se účastník nezapojí do diskuse • lidé se necítí být osloveni, nerozumějí oslovení • nevěří v opravdovost oslovení • mají předchozí špatnou zkušenost • bojí se, stydí se • mají pocit, že už bylo rozhodnuto, jejich hlas není důležitý • nejsou zvyklí se účastnit • cítí beznaděj • jsou zahlceni každodenními starostmi • myslí si, že „od toho jsou tu odborníci“ • to, kdo chtějí občany zapojit, to neumějí • proces je příliš rychlý, uspěchaný • neumíme snít ( už vůbec ne veřejně)

19. Plánovací víkend Když se chceme společně dohodnout co budeme dělat a jak postupovat Postup • Pracovní tým - plán • Anketa • Informační kampaň • Plánovací setkání • Upřesnění návrhu • Realizace • Výstupy • Seznam námětů dle důležitosti • Modely, nákresy • Plán realizace úprav místa • Organizační opatření • Plán akcí • Skupina aktivních občanů Kontakt: martin.nawrath@ecn.cz

20. Utváření místa Když chceme společně utvářet veřejný prostor • Postup: • Partneři • Pracovní skupina • Analýza místa • Problémy a možnosti místa • Návrh řešení • Odpovědnosti • Koordinace • Péče o místo • Výstupy: • Funkční a jedinečné místo • Aktivní "živá" komunita • Podmínky pro podnikání • Ekonomický profit • Bezpečnost • Sounáležitost • Dobrý pocit Kontakt: robert.sedlak@ecn.cz

21. Interpretace místního dědictví Postup aneb klíčové otázky: • Proč to děláme • Co budeme interpretovat • Komu je určeno • Jak to provedeme • Finalizace • Jak to bude spravováno • Monitoring, hodnocení Když chceme posílit vztah lidí k místu • Výstupy: • Panely • Letáky • Publikace • Web • Festival • Besedy • Vycházky s průvodcem Kontakt: tomas.ruzicka@ecn.cz

22. Bezpečné stezky do škol Když chceme řešit dopravu v okolí školy • Postup: • Pracovní skupina • Dotazníky pro žáky • Mapování okolí školy • Souhrn klíčových opatření • Školní plán mobility • Dopravní studie • Realizace • Výstupy: • mapa dopravně nebezpečných či problematických míst v okolí školy • přehled dopravního chování žáků (obvyklý způsob dopravy do školy) • přehled dopravních preferencí • akční plán • dopravně inženýrská studie • nové přechody, ostrůvky, značení, cyklostezka, stojany na kola atp. Kontakt: petr.smid@ecn.cz, jarmila.johnova@ecn.cz