Identitas Mahasiswa

1. EVA HERVERASTY, 2101406008PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN METODE SUGESTI-MAJINASI DENGAN MEDIA MOVIE MAKER PADA SISWA KELAS X 2 SMA ISLAM SUDIRMAN AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG

2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : EVA HERVERASTY - NIM : 2101406008 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : evaherverasty pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Dr.Subyantoro,M.Hum. - PEMBIMBING 2 : Drs.Wagiran,M.Hum. - TGL UJIAN : 2010-03-19

3. Judul • PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN METODE SUGESTI-MAJINASI DENGAN MEDIA MOVIE MAKER PADA SISWA KELAS X 2 SMA ISLAM SUDIRMAN AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG

4. Abstrak • Keterampilan menulis memberikan andil yang besar dalam kehidupan pendidikan dan masyarakat. Berdasarkan observasi awal dan wawancara dengan guru bidang studi bahasa dan sastra Indonesia, keterampilan menulis narasi sisiwa kelas X2 SMA Islam Sudirman Ambarawa masih rendah, yaitu sebesar 58,91. Rendahnya keterampilan menulis narasi siswa disebabkan oleh faktor internal yang berasal dari siswa dan faktor eksternal yang berasal dari guru, salah satunya, yaitu metode dan media yang digunakan dalam mengajar. Oleh karena itu, sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas X2 SMA Islam Sudirman Ambarawa digunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker dalam pembelajaran. Berdasarkan latar belakang, permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis narasi dan perubahan perilaku siswa kelas X2 SMA Islam Sudirman Ambarawa setelah mendapatkan pembelajaran menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsi peningkatan keterampilan menulis narasi dan perubahan perilaku siswa kelas X2 SMA Islam Sudirman Ambarawa setelah mendapatkan pembelajaran menulis narasi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi perkembangan penelitian di Indonesia terutama pada bidang penelitian tindakan kelas. Selain itu, penelitian ini bermanfaat bagi guru, siswa, sekolah, dan peneliti. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan dua tahap, yaitu siklus I dan siklus II. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah keterampilan menulis narasi siswa kelas X, sedangkan sumber data yang digunakan adalah siswa kelas X2 SMA Islam Sudirman Ambarawa yang terdiri atas 32 siswa, yaitu 12 laki-laki dan 20 siswa perempuan. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes. Alat pengambilan data berupa pedoman deskripsi perilaku ekologis, catatan harian, sosiometri, wawancara, dan dokumentasi foto. Analisis data tes dilakukan secara kuantitatif, sedangkan analisis data nontes dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis narasi setelah mengikuti pembelajaran menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil tes yang dilakukan pada siswa kelas X2 SMA Islam Sudirman Ambarawa yang meliputi tes siklus I dan tes siklus II. Peningkatan keterampilan menulis narasi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker meningkat sebesar 16,31 % yaitu dari nilai rata-rata kelas 58,91 menjadi 68,52, pada siklus II meningkat lagi sebesar 11,68 % menjadi 76,52 atau dalam kategori baik. Hal ini membuktikan keberhasilan pembelajaran menulis narasi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker. Peningkatan keterampilan menulis narasi ini diikuti dengan perubahan perilaku siswa kelas X2 SMA Islam Sudirman Ambarawa. Perilaku siswa mengalami perubahan menjadi lebih baik. Hampir 50 % siswa menjadi gemar menulis narasi setelah dilakukan pembelajaran menulis paragraf narasi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker. Selain itu, siswa juga terlihat lebih aktif, semangat, dan tertib dalam pembelajaran. Saran yang dapat diberikan berdasarkan hasil penelitian adalah 1) guru bidang studi bahasa dan sastra Indonesia hendaknya menerapkan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker sebagai salah satu alternatif pembelajaran menulis paragraf narasi, agar siswa lebih tertarik mengikuti pembelajaran dan hasil belajarnya pun meningkat; 2) peneliti di bidang pendidikan maupun bahasa dapat melakukan penelitian mengenai pembelajaran menulis narasi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media movie maker yang berbeda dan lebih bervariasi; dan 3) pihak sekolah hendaknya memperhatikan keadaan dan suasana lingkungan belajar di sekolah, karena dapat memengaruhi keberhasilan siswa dalam belajar dan dapat mempengaruhi peningkatan prestasi siswa.

5. Kata Kunci • keterampilan menulis narasi, metode sugesti-imajinasi, dan media movie maker.

6. Referensi • Akhadiah, Subarti, dkk. 1998. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. IKIP Jakarta: Erlangga. Alifah, Aisyatul. 2009. Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Pengalaman Pribadi denan Metode Integratif pada Siswa Kelas X 1 SMA Negeri 15 Semarang Tahun pelajaran 2007/ 2008. Unnes: Skripsi. Anwar, Hasnun. 2001. Pedoman dan Petunjuk Praktik Karya Tulis. Yogyakarta: Absdu. Caray, Label. 2009. Karangan Narasi dengan Segala Macamnya. http://makalah danskripsi.blogspot.com (diunduh pada hari Selasa tanggal 19 Januari 2010). Dhinata. 2009. Windows Movie Maker. Otak-atik Preview Monitor (diunduh pada hari Kamis tanggal 07 Januari 2010). Enre, Fachruddin Ambo. 1988. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Jakarta: Depdikbud. Gie, The Liang. 2002. Terampil Mengarang. Yogyakarta: ANDI. Haris. 2009. Menghapus Windows Movie Maker dari Windows. http://www.harismedia.com (diunduh pada hari Kamis tanggal 07 Januari 2010). Huda, Ahmad. 2009. Karakteristik Perencanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia. http://hudaita.blogspot.com (diunduh pada hari Sabtu tanggal 30 Mei 2009). Karsana, Ano. 1986. Buku Materi Pokok Keterampilan Menulis. Jakarta: Karunia. Keraf, Gorys. 2001. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia. Komaidi, Didik. 2007. Aku Bisa Menulis. Panduan Praktis Menulis Kreatif Lengkap. Yogyakarta: Sabda Media. Lestari, Oppie. 2009. Quantum Learning. http://geocities.com (diunduh pada hari Sabtu tanggal 30 Mei 2009). Lhokseumawe. 2009. Windows Movie Maker. http://bit2009.wordpress.com (diunduhpada hari Kamis tanggal 07 Januari 2010). Lie, Charlie. 2005. Jadi Penulis Ngetop itu Mudah. Bandung: Nexx Media, Inc. Nurchayati, Tri Indah, dkk. 2009. Program Kreativitas Mahasiswa “Creating Movie Maker” sebagai Ajang Pelatihan Pembuatan Film Pendek Bagi Siswa SMA/SMK di Kota Semarang. Semarang: artikel. Nurhadi. 1995. Tata Bahasa Pendidikan. Semarang: IKIP Semarang Press. Nursisto. 1999. Penuntun Mengarang. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa. Priyatno, Duwi. 2010. Creat Your Film. Belajar Cepat Olah Video dengan Movie Maker dan Ulead. Yogyakarta: Multicom Semi, Atar. 1996. Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya. Setyaningrum, Puspita. 2007. Peningkatan Keterampilan Menulis Resensi Buku dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri Baturetno Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2007/ 2008. Unnes: Skripsi. Sofyan, Ahmadi. 2006. Jangan Takut Menulis. Tip-tip Cerdas dan Terapi Mengolah Diri menjadi Penulis Produktif. Jakarta: Prestasi Pustaka. Subyantoro. 2008. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Semarang: Cipta Prima Nusantara. Sujanto. 1988. Keterampilan Berbahasa Membaca-Menulis-Berbicara untuk Mata Kuliah Dasar Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud. Suriamiharja, Agus, dkk. 1997. Petunjuk Praktis Menulis. Jakarta: Depdikbud. Syamsuddin, dkk. 1998. Studi Wacana Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud. Tarigan, Henry Guntur. 1983. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tobi. 2009. Membuat Video dengan Windows Movie Maker. http://www.tobipuken.com (diunduhpada hari Kamis tanggal 07 Januari 2010). Trimantara, Petrus. 2005. Metode Sugesti-Imajinasi dalam Pembelajaran Menulis dengan Media Lagu (diunduh pada hari Sabtu tanggal 30 Mei 2009). Wagiran dan Mukh Doyin. 2005. Curah Gagasan Pengantar Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: Rumah Indonesia. Yuniawan, Tommi. 2003. No. 2. Peningkatan Kompetensi Menulis melalui Pengembangan Rancangan Perkuliahan Menulis 2 pada Mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. Lembaran Ilmu Kependidikan. Semarang: Unnes.

7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id