2011г.

1. Организация внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС: подходы, реализация, результаты, трудности, перспективы Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Берёзовская средняя общеобразовательная школа № 4» 2011г.

2. 2010-2011 учебный год«Развитие форм внеурочной деятельности»

3. Содержание внеурочной деятельности

4. Уровни результатов внеурочной деятельности • 1 уровень: школьник знает и понимает…; • 2 уровень: школьник ценит …; • 3 уровень: школьник самостоятельно действует…

5. Практика достижения первого уровня результатов

6. Средняя почасовая занятость первоклассника

7. Эффекты внеурочной деятельности • прецедент - появление учащихся, имеющих внеурочную нагрузку 10 часов (2 человека); • появление детско-подростковой общности; • «слияние» внеурочной и воспитательной деятельности; • педагоги присвоили принцип интеграции внеурочной и урочной деятельности; • становится приоритетным системно-деятельностный подход.

8. Трудности в организации ВУД • недостаточность МТБ (техническое моделирование, организация зон для индивидуальных и групповых занятий); • в фиксации промежуточных результатов внеурочной деятельности; • «перестройка» педагогических кадров на формат новых стандартов; • недостаточная мобильность детей во внеурочной деятельности.

9. 2011-2012 учебный год – «Новый подход к организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС»

10. Внеурочная деятельность Цель создание условий для развития ребёнком своих интересов на основе свободного выбора форм образовательной деятельности, формирования ценностей духовно-нравственного развития Задачи • организовать процесс самоопределения обучающихся через ознакомление с различными видами внеурочной деятельности; • осуществить преемственность урочной и внеурочной деятельности в формировании УУД (в том числе в результатах каждого уровня); • выработать единые требования к содержанию и организации урочной и внеурочной деятельности.

11. Принципы организации внеурочной деятельности • свободного выбора на основе личных интересов и склонностей ребенка; • системности воспитательной деятельности (единство требований, преемственность урочной, внеурочной деятельности и ДО); • преемственность с технологиями учебной деятельности; • опора на разные социальные позиции обучащихся.

12. Внеурочная деятельность Учебные внеурочные занятия (неаудиторная нагрузка) Досуговая деятельность Дополнительное образование • секция «Лёгкая атлетика»; • секция «Баскетбол»; • студия современного спортивного танца; • кружок «Юный художник»; • танцевальная студия; • хоровая студия «Виртуоз»; • фольклорная студия; • вокальный хор мальчиков ; • «Первоклассный КВН» • воспитательная система «Солнышко»; • работа группы продлённого дня; • классное руководство; • пришкольный летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Сибирячок» • творческая мастерская «Тестопластика»; • клуб «Юные умники и умницы»; • творческая мастерская «Слово»; • конструкторское бюро «ЮКОН»; • школа волонтёров «Мир своими руками»

13. Режим работы 1 классов

14. Организация самоопределения обучающихся 1 классов

15. Индивидуальные маршруты первоклассников примеры Школа волонтеров «Мир своими руками» Творческая мастерская «Тестопластика» Клуб «Юные умники и умницы» Творческая мастерская «Тестопластика» Конструкторское бюро «Юкон» Клуб «Юные умники и умницы» Мастерская «Слово» Конструкторское бюро «Юкон» Школа волонтеров «Мир своими руками» Мастерская «Слово»

16. Внеурочные занятия (2 класс) « Я – исследователь» Творческая мастерская «Мир фантазии» Школа волонтёров «Мир своими руками» Творческая лаборатория «Слово» Конструкторское бюро «Юкон»

17. Ожидаемые результаты • осуществлен процесс самоопределения обучающихся; • сформированы ценности духовно-нравственного развития соответствующего уровня; • обеспечена преемственность урочной и внеурочной деятельности по формированию УУД; • выработаны единые требования к содержанию и организации урочной и внеурочной деятельности; • действует механизм «Портфолио».

18. Индивидуальные маршруты первоклассников примеры Школа волонтеров «Мир своими руками» Творческая мастерская «Тестопластика» Клуб «Юные умники и умницы» Творческая мастерская «Тестопластика» Конструкторское бюро «Юкон» Клуб «Юные умники и умницы» Мастерская «Слово» Конструкторское бюро «Юкон» Школа волонтеров «Мир своими руками» Мастерская «Слово»

19. Социальное направление Воспитательная система «Солнышко» «Первоклассный КВН» Школа волонтеров «Мир своими руками»

20. Школа волонтеров «Мир своими руками» Цель : приобретение первоклассниками социальных знаний Задачи: • способствовать расширению круга общения обучающихся; • формировать способность приобретения разных социальных позиций; • мотивировать инициативное участие ребенка в социально значимых делах, организованных старшими товарищами.

21. Социальная проба Встреча с компетентными специалистами Наблюдение экскурсия интервью

22. Фотокросс «Путешествие по Солнечной земле» Кто нас учит? Кто нас мучит? Кто нам знания дает? Это школьный наш _________ - Замечательный народ!

23. Их много в портфеле!

24. Самое главное в школе ДИСЦИПЛИНА

25. Самый главный в школе

26. С каким настроением я хожу в школу?

27. Спасибо за внимание!