1 / 55

CALVIJN MEERPAAL

CALVIJN MEERPAAL. BEGELEIDING NIEUWE LEERKRACHTEN CALVIJN MEERPAAL ACADEMY. CALVIJN MEERPAAL. Inhoud presentatie : Stukje geschiedenis Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal Waarom Begeleiding Nieuwe Leerkrachten (BNL) Inhoud BNL Waarom Calvijn Meerpaal Academy (CMA) Inhoud CMA

irina
Download Presentation

CALVIJN MEERPAAL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CALVIJN MEERPAAL BEGELEIDING NIEUWE LEERKRACHTEN CALVIJN MEERPAAL ACADEMY

  2. CALVIJN MEERPAAL Inhoudpresentatie: • Stukjegeschiedenis • OmschrijvinglocatieCalvijnMeerpaal • WaaromBegeleidingNieuweLeerkrachten (BNL) • Inhoud BNL • WaaromCalvijnMeerpaal Academy (CMA) • Inhoud CMA • Opbrengsten BNL en CMA • Vragen

  3. Stukje geschiedenis: VSO LOM school Klein Overzichtelijk Veiligheid (voor zowel leerlingen als docenten) Structuur Herkenbaar Teamleden: gezamenlijke aanpak congruentie in pedagogisch didactische aanpak CALVIJN MEERPAAL

  4. Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal: CALVIJN MEERPAAL

  5. Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal: - Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO CALVIJN MEERPAAL

  6. Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal: - Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC),krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen. CALVIJN MEERPAAL

  7. Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal: - Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC),krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen. Klassen bestaande uit 17 leerlingen CALVIJN MEERPAAL

  8. Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal: - Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC),krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen. Klassen bestaande uit 17 leerlingen Leerlingen met mogelijke schade op sociaal-emotioneel en/of didactisch gebied (een kwart van de leerlingen heeft clusterindicatie (ADHD, autisme, etc.) CALVIJN MEERPAAL

  9. Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal: - Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC),krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen. Klassen bestaande uit 17 leerlingen Leerlingen met mogelijke schade op sociaal-emotioneel en/of didactisch gebied (een kwart van de leerlingen heeft clusterindicatie (ADHD, autisme, etc.) Passend Onderwijs: inspelen op ondersteuningsbehoefte leerlingen CALVIJN MEERPAAL

  10. CALVIJN MEERPAAL Waarom BNL?

  11. Waarom BNL? Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) CALVIJN MEERPAAL

  12. Waarom BNL? Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 ) CALVIJN MEERPAAL

  13. Waarom BNL? Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 ) Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend CALVIJN MEERPAAL

  14. Waarom BNL? Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 ) Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend Verschillen in (ortho) pedagogische/didactische aanpak CALVIJN MEERPAAL

  15. Waarom BNL? Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 ) Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend Verschillen in (ortho) pedagogische/didactische aanpak Expertise wordt opgebouwd i.p.v. op voorhand aanwezig CALVIJN MEERPAAL

  16. CALVIJN MEERPAAL Inhoud BNL

  17. Inhoud BNL Coaching CALVIJN MEERPAAL

  18. Inhoud BNL Coaching Vakbegeleiding CALVIJN MEERPAAL

  19. Inhoud BNL Coaching Vakbegeleiding Intervisie CALVIJN MEERPAAL

  20. Inhoud BNL Coaching Vakbegeleiding Intervisie Lesbezoeken CALVIJN MEERPAAL

  21. Inhoud BNL Coaching Vakbegeleiding Intervisie Lesbezoeken Deelname aan CMA programma CALVIJN MEERPAAL

  22. Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy CALVIJN MEERPAAL

  23. Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy - voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatiete werken CALVIJN MEERPAAL

  24. Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy - voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken - eigen loopbaanontwikkeling CALVIJN MEERPAAL

  25. Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy - voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken - eigen loopbaanontwikkeling - beginnende docenten, maar ook ervaren docenten (bij)scholen CALVIJN MEERPAAL

  26. Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy - voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken - eigen loopbaanontwikkeling - beginnende docenten, maar ook ervaren docenten (bij)scholen - congruente aanpak (herkenbaarheid) schoolbreed CALVIJN MEERPAAL

  27. CALVIJN MEERPAAL Waarom CMA?

  28. Waarom CMA? De nieuwe docent weet … CALVIJN MEERPAAL

  29. Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. CALVIJN MEERPAAL

  30. Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten. CALVIJN MEERPAAL

  31. Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten. welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingenhebben. CALVIJN MEERPAAL

  32. Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten. welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingenhebben. wat de verschillende leerlingproblematieken zijn. CALVIJN MEERPAAL

  33. Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten. welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingenhebben. wat de verschillende leerlingproblematieken zijn. dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert CALVIJN MEERPAAL

  34. Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten. welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingenhebben. wat de verschillende leerlingproblematieken zijn. dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert dat het stimuleren van juist gedrag versterkt wordt door zijn/haar voorbeeldfunctie. CALVIJN MEERPAAL

  35. Waarom CMA? De nieuwe docent weet … wat er van hem/haar verwacht wordt. wat hij/zij van de directie mag verwachten. welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingenhebben. wat de verschillende leerlingproblematieken zijn. dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert dat het stimuleren van juist gedrag versterkt wordt door zijn/haar voorbeeldfunctie. dat hij/zij binnen het uitvoeren van zijn/haar functie uiting geeftaan de missie en de identiteit van de school CALVIJN MEERPAAL

  36. CALVIJN MEERPAAL Inhoud CMA - tweejarig traject - 7 modules - extern en intern geworven trainers

  37. CALVIJN MEERPAAL Modules

  38. Modules 1. Doelen, missie (door directie en coördinator BNL) CALVIJN MEERPAAL

  39. Modules 2. Klassenmanagement (door Ortho- Consult) CALVIJN MEERPAAL

  40. CALVIJN MEERPAAL Modules 3. De ondersteuning op Calvijn Meerpaal (door orthopedagoog/zorgcoördinator en studiecoördinator)

  41. Modules 4a. Omgaan met verschillen, 7 principes van leren in een rijke leeromgeving (externe partner KPC) 4b. Good practice, vanuit verschillende vakgebieden (door eigen medewerkers) CALVIJN MEERPAAL

  42. CALVIJN MEERPAAL Modules 5.Docenten met specifieke expertise

  43. CALVIJN MEERPAAL Modules 6. Dyslexie, rekenen en taal algemeen (door eigen expertise)

  44. Modules 7. Evaluatie, eindpresentatie terugkom- moment (door directie) CALVIJN MEERPAAL

  45. CALVIJN MEERPAAL Samengevat: Docentschap op een zorgschool betekent: - structuur / voorspelbaarheid - de erkenning en kennis van het kind met zijn/haar probleem en de daarop toegesneden begeleiding - vakkennis en zelfreflectie op de overdracht van de vakkennis - een docent naast de leerling i.p.v. er boven

  46. CALVIJN MEERPAAL Rendement:

  47. Rendement: - toegeruste nieuwe docenten CALVIJN MEERPAAL

  48. Rendement: - toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan CALVIJN MEERPAAL

  49. Rendement: - toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan - stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling CALVIJN MEERPAAL

  50. Rendement: - toegeruste nieuwe docenten - gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan - stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling - nieuwe docent voelt zich waardevol CALVIJN MEERPAAL

More Related